对开展大学后继续教育的一些想法

现在全国教育学院已经开展大学后继续教育的院校不少,也大都还是沿袭传统的对本,专科学生的教学形式,其结果往往是学员的积极性不高,生源不足,最后办不了几期就不了了之.究其原因,我认为有如下几方面原因:1.课程的设置不符合现在各中学教师的实际需求.例如物理专业的继续教育课程往往开设“高等量子力学”这门课程.而实际上作为一个中学物理教师在中学的物理教学中对量子力学的知识需求很有限,有大学阶段学的“量子力学”已足足有余.很显然,绝大多数学员是不愿学习的.2.教学形式仍然采用单一的传统教学形式,不能完全适应继续教育.继续教育的学员,大多是大学本科毕业,且工作多年,就其知识水平、经验和能力,以及某一方面的专门知识来讲,已远非一专、本科学生能相比.因此仍然采用传统的讲与听的教学模式是不能适应继续教育的需求的.3.教学时间安排的不适应.目前,需要继续教育的学员,往往是各中学的骨干教师,教学任务重.如果让他们脱离教学岗位,到异地进行学习,加之时间普遍较长,就目前我国中学的实际情况,是不现实的.鉴于以上原因,我对如何开展继续教育提出如下一些想法.1.开展课题研究,取代课堂教学.     

继续教育当务之急是教师自身素质的提高

我区盟市级教育学院的教学任务已经开始由对中学教师的专科学历教育向继续教育转轨,而且在某些地区已经全面展开。然而,教学任务的转轨、教学对象学历水平的逐渐提高、科学技术和现代教育技术的高速发展,都要求肩负继续教育任务的教师队伍首先接受继续教育,尽快提高整体素质,以适应新的教学任务的更高要求。     

继续教育要注重实效

近两年,中学教师的继续教育在我市相继展开,总的来说,教学双方均能遵守市教委及其师训中心的有关规定,基本上完成了教学任务,对于提高中学教师的素质起了促进作用,取得了一定成绩,但同时也存在下列问题:1.赶任务、走过场。在一部分地区,不按有关规定,不分教师级别,不分初、高中具体情况,只要是还没有或正要评职称而又需要“继续教育结业证”的教师,都被安排在一个班,一次性全部解决。有时一个班100多     

浅析中学教师继续教育教学管理

本文提出中学教师继续教育教学管理,必须明确培训目标,转变教育观念,掌握管理原则,提高管理效益,强化流程管理,全面提高继续教育教学质量.     

对包头市中学教师院校培训课程的审视

课程体系是中小学教师继续教育的核心。通过对包头市中学教师继续教育院校培训课程设置调查分析 ,教师继续教育课程设计应注重教学内容的先进性和实效性 ,体现多元化的课程结构 ,增加地方课程设置 ,构建开放的课程体系。     

中学教师对接受继续教育的心态的初步调查

本文采用问卷调查为主 ,访问谈话为辅的调查方式 ,对玉溪市参加继续教育的中学教师之心态进行初步研究。调查表明 :我市大部分中学教师能以积极的态度对待继续教育 ,把继续教育作为增长知识 ,提高教学水平的途径。他们认为继续教育取得了一定效果 ,并希望继续教育活动继续搞下去。他们希望继续教育的考试能多讲少考 ,以开卷的方式来考 ,在闭卷考中 ,希望考前辅导 (培训 )中给点“高透明度”。调查还显示出为数不少的教师对我省的继续教育存在几个方面的不满意 ,我省继续教育尚需大力改进。     

西部地区教师继续教育的现状、分析与对策

加强教师队伍建设是永恒的主题。而建立一支素质合格、结构合理、相对稳定的农村中学教师队伍,既是教育改革与发展的主要组成部分,也是加快农村进步和脱贫致富的必要条件。深入持久地开展继续教育是提高中学教师素质的根本保证。     

中小学英语教师继续教育的培养目标

就中小学英语教师继续教育不适应现代基础英语教育实际需要的问题,对目前中小学英语教师的素质状况和新英语课程标准对英语教师的素质要求进行了对比,提出了相关继续教育的培养目标.     

论新形势下高校图书馆的建设

在新的形势下,二十一世纪全新的信息时代,高校图书馆需要进行改革,加强图书馆员的继续教育,来适应新世纪的变革.     

关于教育学院开展继续教育的思考

信息时代的到来 ,知识老化惊人。对在职中学教师素质的再提高任务 ,又历史地落到教育学院的肩上。因此 ,宏观上要充分认识继续教育与传统教育的联系和区别 ,微观上需认真研讨继续教育在教育学院开展的具体特色     

中学教师继续教育教学内容设计应注意的几个问题

随着素质教育观念深入人心,人们对教育的需求和期望发生变化,对教师也提出了更高的要求。为了适应社会经济发展对教育者的需求,迎接知识经济和信息社会的到来,我们组织和设计中学教师继续教育教学内容时,应根据继续教育的特点和目前教育形势,正确处理好以下几方面的问题。一、科学教育与人文教育的结合从中国国情看,我国是一个发展中国家,经济技术还相对落后,加强专业学习,掌握一定的科学技术知识十分必要;从国际形势看,人在社会经济发展中的作用日益突现出来,生产和管理更加注重人的主体     

创新校长培训方法 探究校长培训模式

正随着教育改革的不断深入发展,知识更新的步伐不断加快,这为校长、教师的继续教育工作创造了更多的机遇,同时也提出了更多的课题和挑战。特别是要构建一支适应教育改革发展需要、适应教育可持续发展需要的中小学校长队伍,显得尤为重要。中小学校长继续教育工作是一项长期而艰巨的任务,因为"有一名好校长就有一个好学校"。纵观中外的名校,几乎都是因为有一名好校长。因而我们说,校长是学校的灵魂,是学校的旗帜。校长是学校的管理     

成人函授教育改革初探

成人函授教育是继续教育和终身教育的重要方式之一。当前,成人函授教育面临着机遇与挑战,我们要立足自身的特点和现状,解决存在的问题,进行成人函授教育教学改革,以适应我国继续教育、终身教育发展的需要。本文介绍了成人函授教育的作用及特点、发展现状及存在问题,阐述了成人函授教育改革的必要性,并提出了改革措施。     

高校体育教师继续教育的必要性及教育途径研究

教师继续教育主要是对在职教师传授新知识、新技术和新方法的一种教育。高校体育教师继续教育是教师继续教育的重要组成部分,是时代发展的内在需求,是知识经济发展的当代要求,也是体育自身学科需要不断发展的需要。为了使高校体育教师继续教育开展的顺利有效,需要不断创新体育继续教育的新路径,必须要转变观念和提高认识,完善高校体育教师继续教育制度,构建多层次的教育形式,从而使高校体育教师的思想观念和整体知识能力结构得以全面更新和升级优化。     

人物介绍

向世见,男,四川达县人,中共党员,副教授。西南师范大学思想政治教育专业毕业,达州职业技术学院思想政治理论课教研室主任。主要从事思想政治理论和党史党建理论的研究与教学工作,同时,长期担任达州市中学校长和中学教师继续教育培训的教学工作。     

关于军校图书馆为继续教育服务的探讨

目前,我国从事图书馆信息服务的工作人员中有三分之二左右属跨世纪的,他们大都受过良好的高等教育,具有一定的专业知识和从事图书馆工作的经验,所以对他们进行继续教育,从中培养和造就跨世纪科技信息人才是现实的,也是极为可行的。由于,许多图书馆工作人员离开学校已有一段时间,原来所学的知识与现实社会的科技发展已不适应。知识陈旧、专业单一与科学发展、信息处理技术变改、信息载体更新、信息多学科、立体交叉发展及信息市场经济化的未来矛盾日益突出,要解决这些矛盾,继续教育是非常必要的,而且也是十分有效的,为适应继续教育服务的需要,笔者认为:     

在继续教育中培养教师创新能力的一些探索

对继续教育中如何培养中学数学教师的创新能力问题进行了实践与探索 ,并提出一些具体的实施途径和措施 .培养创新人才是时代的需要 ,在继续教育中应占有突出的位置     

中学教师继续教育现状研究

中学教师普遍认为继续教育有必要,可是继续教育的实效性却不强。其原因,主是参训教师缺乏学习意愿、专业意识不强,培训的内容单一、方式简单,学习的评价简单,培训种类太多。他们希望改变这种现状,但在表述自己的建议时又缺乏理性的思考。另外,在继续教育中,参训教师希望继续教育的内容应集中在提高课堂教学的技术上,这样的要求体现出,教师"传道授业"的角色仅仅只是停留在"知识传授者"的层面,教育最本质的育人功能、文化传递功能正在教师的意识中逐渐淡化,在学校教育的过程中逐渐弱化。     

图书馆馆员的素质教育与文献的开发利用

图书馆馆员素质的高与低直接影响文献的开发利用。馆员要不断接受继续教育,提高其自身素质,才能充分开发利用文献资源,适应现代化图书馆发展的需要。     

厦门市继续教育发展战略研究

发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会是党和国家的重要战略,也是人民大众追求幸福生活、获得全面发展的内在需要.厦门市继续教育获得了良好的发展,但也存在着统筹协调不力、信息化水平不高、资源队伍缺乏等问题,需要从组织领导、宣传、立法、平台建设、资源建设、队伍建设、经费保障等方面采取措施,以进一步推进厦门继续教育的发展,进而促进厦门学习型社会的建设.