《戊戌变法》一章教学的准备工作

备课是教师搞好教学工作的首要环节。在备课过程中,要深入钻研教材,并在此基础上,确定教学目的、基础知识和讲授重点,组织教材和考虑教法。同时要深入调查了解学生的知识基础如何,俾使课堂教学做到有的放矢。下面拟简单介绍我准备《戊戌变法》一章教学的情况,并谈一下我对备课工作的作会。 (一)反复阅读课文,弄清基础知识范围。初中《中国历史》第三册第八章的教材,是《戊戌变法》。备课时,首先将这章课文粗读几遍,了解这一章教材包括哪些主要的史实,然后,分析各节各目教材的中心内容。我的理解是这样:     

"清"者自"轻"——高年级长篇幅课文简约化教学例谈

到了高年级,许多教师对长篇幅课文的教法感到困惑,总感觉教学课时不够,孩子理解不透,自己教得辛苦效果却不佳.许多教师都在探寻一种举重若轻的教法,希望既能按时完成教学任务,又能收到良好的教学效果.其实,只要教师能够看"清"教材,就必定能看"轻"教材,做到长文短教,又好又快.     

中师数学专业课教法初探

小学数学基础理论和教材教法是中师的一门重要专业课程.几年来,我们根据中师数学教学大纲精神,结合教材实际、学生实际及小学实际,在教学方法上进行了探索,有效地提高了这门课的教学质量.一、把"基础理论"与"教材教法"结合起来教学.以前,我们把基础理论与教材教法分开,依次进行教学,往往是占用课时较多,收效较小,而且学和用往往脱节.为了改变这种状况,近几年来,我们有计划地把理论与教法并在一起讲授,先讲教法的总论部分,再以基础理论为主线,将教法的分论部分适当地渗透在基础理论相应部分里进行教学.最后再以很少的时间把全册教法串讲,使之系统化.这样处理,既能节约教学时间,又能使学生较早地接触小学实际,同时还加深了学生对理论知识的理解,大家觉得,这样能够做到学以致用,教学效果好.二、把传授知识、练好基本功与培养学生智能结合起来.一般师范生,在初中阶段受到升学率影     

优化高中化学作业三策略

<正>一、作业内容要有典型性作业内容直接影响作业的效果,如果作业内容选择不恰当,学生的作业效果肯定是低的。在选择精选、精编的化学习题时,教师必须做好以下两点:1.基于教材,选择作业内容。在一些教学课堂中,我们发现教师放着课本上的习题不管,只注重于讲解资料上的习题。这其实是一种错误的思想。在我们的教材中,每个习题都是编写者精心编制和设计的,它们看似简单,却涵盖了教学最基础的内容。如,在教学内容"钠、镁及其化合物"一课时,课后的习题设计就包括     

征稿启事

1.“新课程园地”栏目高中数学新课程和以往的中学数学课程相比,有了很大的变化,传统内容的课时大为缩短,同时又增加了许多原来没有的选修内容。为了给实验区的老师提供一个讨论的平台,我们开办了“新课程园地”栏目。该栏目欢迎对课标教材进行深入探讨的文章,特别欢迎好的、能够为广大教师借鉴的教学案例。2.“教材教法”栏目对教材和教法的研究是中学数学教学的一个重要内容。数学是思维的科学,对学生进行思维训练是数学教学的一项重要任务,教材的变化对思维训练将产生什么样的影响,老教材中删除内容的思维训练功能如何实现,同时随着教材…     

征稿启事

1.“新课程园地”栏目高中数学新课程和以往的中学数学课程相比,有了很大的变化,传统内容的课时大为缩短,同时又增加了许多原来没有的选修内容。为了给实验区的老师提供一个讨论的平台,我们开办了“新课程园地”栏目。该栏目欢迎对课标教材进行深入探讨的文章,特别欢迎好的、能够为广大教师借鉴的教学案例。2.“教材教法”栏目对教材和教法的研究是中学数学教学的一个重要内容。数学是思维的科学,对学生进行思维训练是数学教学的一项重要任务,教材的变化对思维训练将产生什么样的影响,老教材中删除内容的思维训练功能如何实现,同时随着教材…     

小语“深入一度”教学设计法

通过常态性的关注语文教学改革,常态性的反思语文课堂的现状,个人觉得,现在的小学语文课堂存在以下几个状况:重视内容,忽视形式;重视感悟,忽视训练;重视教材,忽视教法.课程改革的原点在哪儿呢?很简单的四个字——教材教法.我们现在有不少老师,一进课堂,一面对学生,就手忙脚乱,就手足无措.所以,进入高原期以后的课程改革要突破,就必须重新回到教材教法上来.基于以上认识,拟以下三度(温度、强度、角度)谈谈小学语文"深入一度"教学设计法.     

推进备课"八改" 提升课堂实效

一改只备"本案"为备"透"教材 每一课时的教学内容都不是孤立存在的,它融入在教材体系当中.就某一单元或章节而言,前面的内容是迁移和导入本节新知的背景和铺垫,后面的内容则是对本节内容的拓展和加深;就某册教材而言,本册内容既是前册相关内容的延伸,又是后册相关知识的基础.     

在实验教学中培养学生的实际能力

我们在安排高师化学教法实验课时,过去比较注意对实验内容的选择,而对学生能力的培养,由于缺乏具体措施很难落实。我们从81级开始,对教法实验课进行了一些改革。改革的中心思想是落实对学生实际能力的培养。下面谈谈我们的做法。 一 抓学生的实验报告,提高课堂实验效果 以往学生不重视教法实验.认为都是些中学的小实验,没什么难的,所以课上照方抓药,课后写实验报告时照抄讲义,而对实验原理的研究,对实验现象     

教材是什么

新学年的教材变了,如何应对这些新变化?有没有一个以不变应万变的窍门?那我们就得思考:教材到底是什么?下面举例说明. 这是人教版教材三年级下册第一单元"位置与方向"第一课时的内容.我们思考一下,现在的学生,无论是城市的还是农村的,应该能对四个方位(东、西、南、北)判断正确,为什么教材要把这一内容放在三年级下册?是不是有点滞后于学生的发展水平?教材想告诉我们什么?     

谈电视录像教学教法改革

一、问题与原因近年来,随着高校电化教育的发展,电视录像课时不断增加,开出电视教材教学的学科也日益增多。然而,在教学中录像片满堂放,一播到底的教法仍较为普遍。尽管已有不少的文章就电视教材教法的改革进行了探讨和介绍了一些先进的教法,但改进甚微,其原因有以下三个方面。1．由于对电视教学功能与作用认识的偏差,在教学中放弃了对电视录像教学的主导作用,导致了教法落后。     

历史教材上“灵魂”的寻找与运用

在课时内容多、时间紧、学生住宿等各方面的因素下,怎样调动学生积极性,更好地理解课程标准?本文从三个方面介绍了教师如何充分利用教材进行整合,寻找每节的历史主线即"灵魂"这一教法实践。     

对正面上手传球的教材教法分析

要上好一堂体育课,首先是备课。备课时,尽管教师花费了很大气力,但在教学过程中总会出现一些偏差。这些偏差表现为:教学程序不合理,要求过低或过高,教法运用不妥当以及课次间技术脱节等,都直接影响着教学效果。那么,如何提高教学质量?这就要从研究教材和分析教材入手,以便选择合理的教法。我们针对公体课排球教学和代     

小学数学有效备课策略探究

正常言道:"有备而来",方能"胸有成竹"。教学也是如此。备课不仅仅指编写教案,它包括钻研教材、了解学情、确定目标、准备教具、选择教法、设计练习、编写教案等一系列环节。那么,如何才能做到有效备课呢?一、备好教材——瞻前顾后,纵观整体结构,沟通内在联系备课时,教师不仅要研究本节课的教学内容,还要研究这部分内容与前后知识的内在联系。只有这样,才能了解所教内容是在怎样的基础上发展起来     

《化学反应进行的方向》教学设计与反思

第一课时一、教材分析1.在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学反应的限度之后,教材安排了难度较大的化学反应方向的内容。这符合"由易到难"的认知规律,有利于学生主动构建、发展自己的知识体系。2.从学生的知识基础考虑,教材回避了熵判据、     

因势利导，以学引思——说《硕鼠》一诗的教学

说课,是中小学新兴的一种教研形式。对《硕鼠》一诗的教学意图、教材、教法、学法以及教学过程进行了述说。力求在一课时内解决学生学习中的疑难问题,使学生理解和掌握这首诗的主要内容和表现手法.     

对世界地理亚洲部份教材和教法的初步认识

“以区域地理为主要内容”的初二年级世界地理教材,分量重,头绪多。要在课时少,学生接受能力有限的情况下保质保量完成教学任务,必须对教材内容和教法作认真的研究。这里仅对世界地理教材上册第二章亚洲——世界最大的一洲——的内容和教法谈谈自己的初步认识。     

实习复式教学的体会

通过一个月的复式教学实习,我们认为,搞好复式教学,尤应处理好下面两个问题: (一)认真备课。备课不光要备教材,更要备学生。这是因为,如果教师只熟悉教材,而不了解学生的知识水平、分析理解能力,上课就难免陷于盲目。一次,我们在二,四年级复式班上课,给四年级学生讲《蛇与庄稼》。备课时,我们深入研究教材的重点、难点,精心设计教案,选择教法,然而却凭主观想象估计了学生的知识水平,一讲课就分     

新课程语文教学的一点思考

<正>早在1983年,邓小平同志就提出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"在这一方针的指引下,与时俱进的素质教育、新课改等理论不绝于耳。尽管如此,新课改的瓶颈依然发人深省。有些理念和做法仍旧曲折迂回。教改之路,姑且不说荆棘丛生,亦可谓崎岖坎坷、关卡重重。下面,笔者仅就语文教学的改革与实践谈谈自己的思考。一、尊重文本内容,适当选择教法教材是载体,教法是形式。教法服从于教材。一切打着"新     

如何培养适合幼儿教育的舞蹈教师

社会要求幼师具备有音乐、舞蹈等艺术才华,我们中职学校幼师专业在培养目标上要做相应的调整。我们要根据社会对幼师专业的实际需要,根据学生现状,结合我校目前实际情况,在课时安排、教材选择和内容设置、教法改革等方面进行一些调整和实践,使学生成为能适合幼儿教育的舞蹈教师。