享受数学——数学学习漫谈之五

在前面四“谈”中,我们一直在说:“为民族振兴、为个人生存和发展而学好数学。”要用不断提问题的方法读书听讲,用“攻心”和一般解题方法去解题,像“状元(Number One Scholar)”那样对待平时作业,要严格,要坚持……这是不是太严肃了?学数学是不是真的太辛苦、太可怕了? 不是的!     

漫谈状元

状元探源“状元”是科举开科取士的产物。科举指朝廷设立考试的科目,通过定期的统一考试,来选拔世间可为文官武将的人才,并对其分别授予官职。科举包括文、武两项常科。隋炀帝大业三年(公元607年)设立文进士科是科举的开端；武科举始创于唐武则天长安二年(公元702年)。科举考试以名列第一者为元。以“进士及第”第一人为状元始于唐。武则天试贡士于殿前,别其等第,门下例有奏状,其居首曰“状头”,亦曰状元,也称“殿元”、“鼎元”、“魁甲”。宋初,宋太祖正式建立了殿试制度,即在吏部考试     

数学学习漫谈

对中学生来说,学习数学是一个永恒的主题.然而,为什么学数学、怎样学数学却是举足轻重的新课题. 数学家齐民友教授告诉我们:“一个没有发达的现代数学作为核心的文化,是要衰亡的,相关的民族也会衰亡.”怎样学习数学呢?学习数学首先应该抓住一条线,这就是概念和公式.概念和公式是解答所有数学题的依据,同时也是基础.对于它们不仅要记住,而且要理解.怎样理解呢?对于概念,应该先逐字逐句地     

漫谈数学学习

数学是研究现实世界中数与形关系的学科.我国著名数学家华罗庚教授有这么一段名言:"数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞.数缺形时少直觉、形少数时难入微.数形结合百般好,隔离分家万事非.切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离!"揭示了数与形     

“差生”数学学习探幽

从小学到大学,我学了十多年的数学,如今也教了十多年的中学数学。要说体会最深的是:如果把数学学习比作一条路,那么,"差生"数学学习这条路不仅坎坷幽曲,而且荒草满径。荒径探幽,二十多年来,我已经摸出一些门道。其实,数学是一门很美的学科,一个人一旦找到数学的切入点,他就会感到数学是世     

数学学习激趣四法

密切联系实际激趣。数学教学中,教师要引导学生关注社会,在教学内容中注入市场经济的内容。如学习方程时,教师可设计这样的开头：“某服装商场新进了数量相等的两种服装,如果每件都按２７５元销售,经理发现一种赢利１０％,另一种亏损１０％。你若是商场经理,想想这...     

浅谈小学数学教学激发学生学习兴趣之四法

兴趣可以推动人们去探索新的知识、发展新的能力。著名教育心理学家夸美纽斯说过:兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,学生的学习兴趣是学习的强大动力。可见,在教学过程中激发学生的学习兴趣是多么的重要。在数学教学中更应该注重激发学生的学习兴趣,文章分析了数学激趣的四个方法,以供参考。     

提高学生数学学习能力四法

一、营造和谐学习氛围师生关系是影响学生成长非常重要的因素，也是影响学生能否学好数学的关键问题。传统教育的师生关系是一种不平等的人格关系，在教学中，教师是主动、是支配，而学生是被动、是服从。在这样的师生关系下，不要说学生的自主学习能力不可能得到良好的发展，甚至正常的人格电难以得到健康的发展。     

低年级数学学习兴趣培养四法

课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，才能调动学生自身的学习潜能，使其真正成为课堂学习的主人。数学源于生活，生活离不开数学。低年级数学教学应遵循源于生活，寓于生活，且用于生活的理念，使学生在生活实际中体会到数学的用途，     

数学的学习兴趣漫谈

数学是人类思维的体操,只要敢于设问,这套体操你就会做得很好,进而就会对它产生浓厚的兴趣。数学兴趣的产生需要接触,更需要在接触中持有良好的学习态度和坚强的意志品行。以欣赏美、创造美的心态来看待数学,你会穷其一生而乐此不疲,这样的兴趣一定能持久。要想尽早地成熟起来,塑造一个完整的自我,还是多学点数学为好,以这种心态对待数学,你更会永远兴趣不减!     

历代状元趣话(之四)

三绝状元张孝祥张孝祥,字安国,号于湖,乌江人。绍兴二十四年(1154)甲戍科廷试时,被宋高宗由第七名擢为第一。张孝祥的父亲张祁力官时,曾被好友、吏部尚书胡寅论荐,事未果,胡寅就被秦桧罢逐。胡寅虽然被贬官,但其影响依然不小,张孝祥参加殿试时,胡寅又多方托人关照。考试后,主考官将张排在第七名,让皇帝钦定。当时秦桧之子秦埙在乡试和会试中,都是第     

英语学习之漫谈——与高考状元连线

英语学习,如同其他任何学科的学习一样,贵在持之以恒。在学习过程中,我听到周围同学最多的抱怨就是自己做了很多习题也觉得复习的很充分了,可是英语成绩似乎总也上不去。对于这些同学我只能送给他们八个字--坚持到底,就是胜利。记得高三时有一次看中央十套的希望英语杂志节目,其中一位老师说的一句话让我至今记忆深刻,他说:"学习英语有一种抽水马桶效应,抽水马桶里的水,不积蓄到一定高度是不会放水的。英语学习也是这样,只有不断的积累达到一定高度后,才能有质的飞     

学会数学学习——自主学习法

随着新《数学课程标准》的实施，素质教育推进的速度加快了，同学们过重的负担减轻了，自由支配的时间更多了．面对新情况，部分同学感到茫然无措，甚至认为“减负”后就是要多玩，这种想法是片面的．须知，在减轻了过重的课业负担的前提下，更需要按《课程标准》的要求，做“学习数学的主人”．     

自出机杼 探幽寻芳——刍议小学数学学习素材的有效改造

在新一轮课程改革中,小学数学教材提供的学习素材弹性较大,可支配因素多,内容的呈现更具综合性.这就给教师提供了广阔的有效改造学习素材的空间.有效改造学习素材,要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地对学习素材进行补充、重组,以拓展课堂教学空间.下面就结合自己的教学实践谈谈有效改造学习素材的几点做法.     

小学数学“体验学习”四法

如果让我们选择是让学生坐在教室里听老师讲要尊重、帮助残疾人的大道理，还是让学生通过坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡来感受残疾人的艰辛生活，从而增进对他们的理解和同情，我想大家都会选后者，因为前者属于“间接学习”，是一种说教，而后者为“体验学习”，它较好地把握了学生的主体地位，让学生置身于一定的情境中，尝试让学生通过自身的正是‘数学课程标准》指出数学教学“要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”的主要原因所在吧。     

农村学生数学学习兴趣激发四法

我校地处农村，由于经济文化发展相对滞后，加之其他客观原因，部分学生学习目标不明确，主动性差，这在一定程度上影响了初中数学教学质量的提高。这些问题的存在，大都因为学生缺乏学习兴趣所致。针对这一系列阻碍学生学习的客观因素，教师有责任和义务帮助学生树立正确的学习观，激发其数学学习兴趣。     

激发智障学生数学学习兴趣四法

智障学生在数学学习中有着比正常学生更多的学习障碍。他们学习数学的特点是感性认识不完全,思维直观、具体、不连贯,抽象概括能力差;注意力不集中、稳定性差,思维缓慢、迟钝、刻板,理解能力差;对知识掌握慢,但遗忘快,而且每个人又有不同程度的思维障碍,身心发育不健全。     

激发学习数学兴趣“四法”

兴趣是学习的内在驱动力,只有激发学生强烈的学习兴趣,才能使学生对学习产生欲望,而刻苦、努力、勇于探索,又能使学生爆发学习的创造能力,不断地攀登科学高峰。在激发学生对数学的学习兴趣方面,     

行书学习漫谈(四)

出帖就是去掉拐杖自己走路的时候,是逐渐形成自己的书写面貌。出帖可借助的方法:改换工具材料;改变字体的团块形状;借用学过的其他碑帖。创作应注意:整体与局部的处理;其他艺术门类的学习修养;不要写错别字,在繁简的互换中不能出现错误。