全国首批ASEA培训资格认证单位公布装甲兵工程学院榜上有名

本刊讯：中国科协、教育部、中国自动化学会日前在人民大会堂联合举办新闻发布会,正式公布全国首批“自动化系统工程师(简称ASEA)培训中心”资格认证单位。装甲兵工程学院和清华大学、北京科技大学、上海交通大学等19家名牌大学榜上有名,标志我军自动化系统工程师培养模式正式与国际接轨。     

自动化专业认证标准与自动化系统工程师资格认证的相符度及其衔接

工程教育专业认证是提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施。本文分析了自动化专业认证标准与自动化系统工程师资格认证考试要求的相符度,并对自动化专业认证制度和自动化系统工程师资格认证制度之间的衔接提出了几点建议,以期为二者的全面实施提供一定的借鉴和参考。     

湖北省人才交流中心信息

一、省内用工信息1.武汉港迪自动化系统有限公司技术工程师,大专;计算机网络人员,大专;市场工程师,大专;项目经理;电气装配工。2.湖北广济药业股份有限公司生物发酵;药学制剂;电气自动化;机械设备;化工合成;化学分     

石油和化工自动化行业科学技术奖：为行业发展蓄能

1946年,美国福特公司的机械工程师D.S.哈德最先提出＂自动化＂一词,并用来描述发动机汽缸的自动传送和加工过程。如今,自动化已成为工业、农业、国防和科学技术现代化的重要条件和显著标志。＂石油和化工自动化与信息化就如同人体的感官系统、神经系统与肢体系统,     

工程师职业资格认证中心的建设与实践

介绍了北京理工大学自动化系统工程师技能培训与测试中心(ASE)建设情况,分析了现代自动控制系统的特点与结构体系,提出了ASE对知识结构和技能培训的基本要求,着重阐述了运动控制系统工程师技能培训方案及其考核测试方法。     

哈尔滨工程大学船舶导航与控制实验教学中心(国家级实验教学示范中心)

<正>简介船舶导航与控制实验教学中心隶属于哈尔滨工程大学自动化学院,2006年被评为黑龙江省省级实验教学示范中心,2012年跻身于国家级实验教学示范中心,2006年成为中国自动化学会首批授权的自动化系统工程师资格认证"ASEA培训中心"和"ASEA工程技能测试中心"。"十一五"期间,先后与西门子自动化与驱动集团、中船重工集团月     

自动化专业卓越工程师培养与职业资格认证的研究

介绍目前国内培养自动化专业人才两种不同的体系及其现状：高等学校的自动化专业卓越工程师培养体系和中国自动化学会面向社会制定的自动化工程师系列职业资格认证体系,探讨了两者为社会提供自动化专业人才之间的相互关系。结合实践,对培养自动化专业卓越人才提出了几点建议。     

面向卓越工程师培养的自动化(数控技术)专业实践教学模式研究

自动化(数控技术)专业人才培养应满足社会需求,面向实际工程、强调应用,达到自动化(数控技术)卓越工程师的要求。为了贯彻教育部提出的实行"卓越工程师教育培养计划",结合实践教学,根据自动化(数控技术)应用型人才的培养目标与培养模式,进行了实践教学平台的建设,研究设计了实践教学体系。旨在加强学生工程意识、工程素质和工程实践能力,提高创新能力,培养现场工程师。     

ASEA与高校的工程教育

讨论了开展自动化系统工程师资格认证（ASEA）工作的意义,认为它将对高等工科教育产生导向性的影响,高等工科教育必须重视“工程教育”。     

自动化实训实验室的建设与实践

为了满足CDIO人才培养模式和"卓越工程师教育培养计划"对培养学生工程实践能力的要求,研发了自动化生产线实训平台,建成自动化实训实验室。实训设备以实际工业系统为原型,涵盖完整的自动化工厂实训系统。依托自动化实训实验室,开设自动化生产线实训课程,应用主动式教学理念,以学生为主体、以工业过程项目设计流程为依据,兼顾学生综合素质的培养,可以有效地培养学生的工程实践能力、设计能力、工程管理能力和创新能力。该实验室建设具有一定的先进性和通用性。     

中专教育:背景,结构,对策

一、中专教育改革的背景 随着社会化大生产的进一步发展,工程师的技术工作日趋高、精、尖,市场竞争激烈状况使得新产品的开发、研究与设计成为工程师的中心任务;与此同时,日益提高的自动化水平及计算机普及率使第一线的操作更加简单、重复。因此现代企业更需要既有现代理论知识又有现代化设备实际操作和调整能力的中等技术人才。我国中专教育自1978年正式恢复以来,整体规模不断发展状大。向社会输送了大批人才。在现代化建设中发挥了巨大的作用。     

自动化专业卓越工程师人才培养模式探索——以HEU为例分析

教育部＂卓越工程师教育培养计划＂是教育部贯彻教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革计划,HEU自动化专业依托＂控制科学与工程＂学科在三海一核领域影响比较大,开展卓越工程师人才培养在该专业势在必行。基于此,从自动化专业卓越工程师人才培养面临问题及教育改革的主要举措方面进行论述,旨在为卓越工程师培养探索有效途径。     

卓越工程师背景下“供电技术”课程建设的探讨

供电技术课程是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业课,也是我校卓越工程师计划中的核心课程。课程涉及供配电技术的基本理论及供配电系统的设计、计算、管理、运行和维护,有着明确的工程应用背景。在强调实践、注重应用的卓越工程师教育背景的思想指导下,坚持积极探索教育教学方法,整合课程内容,改革考核方式,深化改革,不断实践,完成课程改革和建设任务。     

物理系、应用电子系简介

我校物理系组建于1978年,92年开始承担职教专业的培养任务,93年正式组建为物理系、应用电子系。现设有物理教育专业、电子电气专业和工业自动化专业。现有教职工27人,其中副教授7人、硕士研究生3人、国内外访问学者2人、讲师9人、工程师1人、现有实验室9个,实验设备价值近百万元,基本上满足了各专业教学之需要。     

非化工机械专业《化工设备机械基础》教学体会

现代化学工业的迅速发展,化工设备、装置和机械越来越复杂,自动化水平越来越高,需要更多的非化工机械专业人才掌握化工设备机械的基本原理,担当起化工工程师和机械工程师的纽带。     

国内首套系统软件测试培训课程正式推出

4月21日，北大青鸟APTECH公司正式向社会推出了BTEST软件测试工程师培训课程。业内专家认为，该课程的推出，标志着我国有了第一套以培养软件测试工程师为目标的系统培训课程，填补了我国在这方面的空白，将对促进国内软件产业健康发展发挥重要作用。     

基于自动化卓越工程师计划实训教学改革

教育部为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》项目,实施了卓越工程师教育培养计划。文章分析了自动化卓越工程师计划实训教学改革必要性、实训教学体系中存在的关键问题,并对卓越工程师实训教学改革进行探索。研究成果有助于培养自动化卓越人才的创新意识和工程素质,提高工程实践动手能力和专业知识,更好地适应社会经济发展。     

“卓越计划”2.0背景下工程交叉学科专业课程体系的构建和优化

在国家实施"卓越计划"2.0背景下,本文分析了以农业机械化及其自动化为代表的工程交叉学科的现代特征,论述了工程交叉学科卓越工程师培养和工程认证教育应该遵循的教育理念,介绍了吉林大学农业机械化及其自动化本科专业卓越工程师培养计划的课程体系构建和优化。     

面向“卓越工程师教育培养计划”的《金属切削机床概论》教学改革探索

机械设计制造及其自动化专业是山东理工大学实施教育部首批"卓越工程师教育培养计划"的重点专业之一,《金属切削机床概论》是该专业的主干专业课程之一,主要培养学生认识机床、分析机床和选用机床的能力。机械设计制造及其自动化专业"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量机械工程技术人才。本文结合"卓越工程师教育培养计划"重在强化培养学生的工程实践能力和创新能力的特点和我校多年来《金属切削机床概论》的教学实践经验,对我们在面向"卓越工程师教育培养计划"实施教学改革过程中进行的若干探索进行了总结。     

卓越工程师背景下机械类本科毕业设计问题探讨

在当前时代背景下,"卓越工程师"培养计划是人才培养模式的大势所趋。本文以福州大学机械设计制造及自动化专业为例,结合近几年本科毕业设计教学实践,分析了卓越工程师背景下机械设计制造及自动化专业本科毕业设计的现状及存在的主要问题,探讨了其中的主要原因,并提出提高本科毕业设计质量的措施和方法。