创造力最能发挥的条件是民主

<正>当然在不民主的环境下,创造力也有表现。那仅是限于少数,而且不能充分发挥其天才。但如果要大量开发创造力,大量开发人矿中之创造力,只有民主才能办到,只有民主的目的,民主的方法才能完成这样的大事。民主应用在教育上有三个最要点:一、教育机会均等,即是教育为公,文化为公。我们要求贫富的机会均等,     

创造力最能发挥的条件是民主——兼论陶行知的民主教育思想

“培养学生的创新精神”是素质教育的第一重点。创造教育至今没有取得突破性的进展，根本原因是没有确立民主教育的思想观念。我国最早提倡创造教育和民主教育的教育家陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主”。教育工作者必须认真研究、实践陶行知的民主教育思想，确立民主教育的观念。经过长时间的努力，创造型人才必将在民主教育的培养下大量涌现。     

民主生活共同体是进行道德教育的最有效方式——来自杜威思想的启示

在杜威思想体系中,民主生活方式是民主的真正内核,民主生活共同体是社会的理想形态。学校公民教育是维护和建设民主社会的重要手段,而公民教育的有效实施要求学校成为民主生活共同体,在学校中培养学生理智地参与社会的能力和习惯。主动作业的引入,使学校教学富于社会精神;学生参与学校管理,有助于学生的规则意识发展。我国公民教育应重视杜威思想,基于学习方式变革、学校管理民主化两大路径,将学校改造成为民主生活共同体。     

民主的前提是自主

民主,这个最重要的政治词汇常常被用在家庭教育和家庭生活中,这是教育进步的重要表现,但是,不重视民主和误用民主一样可怕。保证孩子民主,就是要让孩子学会自主。     

给学生的学习注入“活水”

"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"活水是学生学习的动力,有了动力,才会使其学习的潜能得到最大的释放,变被动学习为主动学习,变主动学习为创新学习,学出新意。笔者从以下几个方面作了有益的尝试。活水一:创设创新的民主氛围陶行知说:"创造力能发挥的条件是民主……只有民主才能解放最大多数人的创造力,并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。"民主氛围是学生创造力形成的甘霖和沃土,而学生学习的每一阶段都可能因为教育者的教育民主,让创新思维的火花闪耀出最绚丽的色彩。     

民主的前提是自主

民主,这个最重要的政治词汇常常被用在家庭教育和家庭生活中,这是教育进步的重要表现,但是,不重视民主和误用民主一样可怕。保证孩子民主,就是要让孩子学会自主。每个人都知道,中国是个"人民当家做主"的国家,实行的是人民民主专政,拥有最广泛的民主。但是凡是懂得一点民主常识的人都知道,民主作为一种政治实践,并不是给你民主就会民主的,民主是一种能力。教育中也常常爱提民主,但许     

生活教育的价值取向：人的解放与社会的民主

教育是人为的,更是为人的。因此,教育是带有明显价值取向的人类实践活动。正是在不同价值取向及其支配下的教育目的的设定、教育政策的制定、教育内容与教育方法的选择等,出现不同性质、作用和类型的教育。陶行知对此有清晰认识：“教育是什么？教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。     

一叶知秋秋正浓——从《谁是最可爱的人》解读《语文课程标准》

《谁是最可爱的人》是一篇文情并茂、脍炙人口的通讯 ,5 0年来 ,它影响了几代人 ,“最可爱的人”成了人民志愿军的代名词。这篇文章也一直入编中学语文教材。为配合修订大纲的使用 ,由人教社编辑出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书·语文》第三册 (简称《修订教材》)又选入了这篇课文 ,它与根据 1992年语文教学大纲(试用 )编写的语文第五册 (简称《试用教材》)中的同篇课文相比 ,从诸多方面体现了已经出台的《语文课程标准》的全新理念和基本特点。下面就《谁是最可爱的人》《修订教材》不同于《试用教材》的编排体系作一阐述。一、…