校企合作 铸就辉煌——广西纺织工业学校校企合作十年简介

广西纺织工业学校成立于1979年,2003年初被评为省部级重点中等职业学校,2005年学校纺织服装技能培训中心及鉴定考点经国家劳动部门批准升级为纺织行业特有工种职业技能鉴定站,2006年学校成为国家重点中等职业学校。     

广西纺织工业学校

广西纺织工业学校,是国家级重点中等职业学校、广西首批示范性中等职业学校,1979年经自治区人民政府批准成立,现隶属于自治区工业和信息化委员会,为广西工业职业教育集团副理事长单位,是广西唯一一所纺织类职业学校,是广西纺织服装行业人才培养的重要基地：     

福建省平和职业技术学校依托校企合作办现代职教

近年来,面对激烈的竞争形势,福建省平和职业学校领导、教职员工以学习科学发展观为契机,密切关注市场需求,知难而进、开拓创新,实行"升学(高职单招)+就业"的办学模式,取得了良好的办学成绩.2004年,学校被漳州市人民政府确认为"市级重点中等职业学校";2009年2月,学校被福建省人民政府批准为"省级重点中等职业学校".     

构建校企合作办学模式 培养创新型应用人才

校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文对职业学校服装专业校企合作的现状进行了简要分析,并介绍了金坛职业教育中心服装专业为适应中职教育教学与社会实践相结合的趋势,积极构建校企合作办学模式,努力培养创新型应用人才的做法与思考。     

现代职业教育体系下校企合作模式探索——以梧州市第二职业中等专业学校“521”合作模式为例

校企合作是职业学校持续发展的有效途径,分析了梧州市第二职业中等专业学校与广西鑫华通科技有限公司的＂521＂合作模式以及校企双方共同参与人才培养的合作实施方案,总结了以市场和社会就业需求为导向的校企合作的经验并进行思考。     

校企合作促发展 服务三农富桑梓 临城县职业技术教育中心

河北省临城县职业技术教育中心始建于1983年,是国家重点中等职业学校,邢台市数控职教集团牵头单位。学校地处县工业园区,占地900亩,建筑面积10余万平方米,现有教职工200余人,开设数控技术应用、地图制图与地理信息系统、工艺美术、畜牧兽医、焊接、纺织等专业,在校生5200余人。学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,认真贯彻落实国家大力发展职业教育的政策,积极践行诚信、坚韧、和谐、创新之校     

中等职业学校校企合作途径探究

校企合作是现代职业教育的特征,也是现阶段国内外职业学校主要的办学模式。目前,校企合作在职业教育中得到普遍采用,但取得的总体效率较低。笔者结合目前中等职业学校发展面临的现实状况,提出不断探索校企合作过程中应转变办学理念,开展合作办学新途径,实现校企共赢。     

面向需求办受社会欢迎的特色名校--广西机电工业学校办学纪实

广西机电工业学校原名广西地质学校,创建于1958年,建校40多年来,学校坚持"依法执教,以德治校"的办学方略和"开放办学,创新兴校"的办学思想,实现了持续健康发展.学校两次被认定为省部重点中等专业学校,2005年被认定为国家重点中等职业学校.     

校企合作、共同育人是职业教育专业特色的有效举措

特色——事物之独到处日特色。特色指事物所表现出来的独到色彩、风格。办学特色是一所学校在长期办学过程中形成的比较持久稳定的,有别于其他学校的独特的风格、特点、机制等,在社会上有一定影响,得到广泛的认同。同样,对于职业类学校办学的特色．专业建设是办学的生命线．做到人无我有、人有我精。武进中等专业学校是一所从上世纪八十年乡镇成人教育基础上发展而成的农村职业学校,     

职业学校工学结合、校企合作培养模式的探究

积极推行工学结合．校企合作的人才培养模式,是职业学校培养实践型技能人才的重要模式,是培养技能人才的必由之路。职业学校与企业合作办学,有许多理论和实最问题需要研究和撂讨,是职业学校共同面临的课题。     

县级职业学校校企合作浅谈

职业学校的培养对象是基于地域经济发展基础上的企业一线技术工人。如何使学生毕业后能够直接上岗,独立操作是当前职业学校面临的关键问题。学校通过建立良好的校企合作机制,实现设备资源共享,与优势企业共建,实现订单培养的办学模式,以企业的亮点吸引学生,根据企业需要合理安排实习实训项目,努力做到学生就业与企业零对接。     

校企合作天地宽

<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出,"要充分依靠企业举办职业教育","企业要和职业学校加强合作,实行多种形式联合办学".这为我国职业教育的改革与发展指明了方向.近两年来,我省职业教育战线认真贯彻全国职教工作会议精神,进一步解放思想、更新观念,依托"制造业大省"这一优势,采取多种形式推动职业学校与各类企业合作办学,促进职业教育更好地为"制造业基地"提供高素质的劳动者.     

校企合作在职业学校的运行实践探索

为适应新时代职业教育教学改革需要,促进职业学校校企合作顶岗实习,发挥企业重要办学主体作用,山东省临沂市机电工程学校创新教学改革,探索并实践了"双轮驱动,双主体育人"的"校中厂,厂中校"校企合作办学机制.文章结合教学改革实践,对山东省临沂市机电工程学校的校企合作机制进行阐述.     

广西纺织工业学校

<正>广西纺织工业学校于1979年经广西壮族自治区人民政府批准成立,现隶属于广西壮族自治区工业和信息化委员会。2003年经广西教育厅认定为自治区重点中等职业学校,2006年经国家教育部认定为国家级重点中等职业学校,2009年经广西教育厅、财政厅联合认定为广西首批示范性中等职业学校,现为广西     

校企合作中大学生党建工作初探

本文从校企合作的特点,大学生党建工作在校企合作中的作用出发,就大学生党建工作提出几点思考和创新,大学生党员是大学校园中的先进分子,也是企业的中流砥柱,做好大学生党建工作是企业无形的最具实效的投入,能够促进学校和企业团结与和谐。并从我校的校企合作的特点,我校＂工厂化办学,办工厂化大学＂办学方针,分析校企合作中大学生党建工作的方法,怎样让当代大学生党员的崭新形象从学校走向企业,将学校的校风与企业的文化的建设相融合。创新思路,充分发挥大学生党员的核心作用,紧跟企业工作实际,与就业接轨。为大学生党员及其他预就业的学生架设一条学校到企业到社会信任的桥梁。     

浅谈校企合作

企业的发展离不开职业教育的人才支撑,职业教育的发展同样也离不开企业的推动。“依托企业办职教,办好职教为企业。”这是广大职教工作者和企业界有识之士形成的共识。在职业教育又一轮大发展的今天,职业学校更应主动、积极地加强同企业合作,更好、更多地为企业服务,同时,在合作过程中促进学校更快速、更健康的发展。本文就校企合作的形式谈些看法。一、联合办学这是校企合作中最为普遍的一种形式,也是当前应用最多的一种合作形式。它主要包括三种方式:1.订单式招生即学校根据企业的发展需求,预测2-3年甚至更长时间后企业的用工情况,在招生…     

小议校企合作的改革创新

依据国家教育部对全国改革示范1000所学校的具体要求,摆在中职学校面前的重要问题就是实施校企合作,本文针对职业学校的校企合作,进行了综合的分析,提出了校企合作的途径,方法和对有问题的思考,对职业学校的改革创新有一定的启发作用。     

依托行业 面向社会 校企合作培养高职应用型人才

常州铁道高等职业技术学校是由创办于1958年的国家重点中等专业学校——常州铁路机械学校升格成立的一所普通高等职业学校,隶属于中国南方机车车辆工业集团公司（以下简称“中国南车集团”）。建校50年来,学校充分发挥企业办学的优势,坚持立足企业、面向社会的办学方向,校企合作,在深化教育教学改革、师资队伍建设、建立实践教学体系以及产学研结合等方面进行了不懈的努力,逐步形成了“六结合、六促进”的校企合作人才培养模式．形成了鲜明的办学特色。     

奏响校企合作新曲 谱写现代职教华章

1982年,创办中等职业教育;1996年,成为国家级重点中等职业学校;2009年,荣获沈阳百姓口碑榜金牌单位;2011年,跻身国家中等职业教育改革发展示范学校……一步一个脚印,一步一个跨越,历经三十年的耕耘奋斗,沈阳市外事服务学校已然成为沈阳市职业教育的一张名     

让“校企合作”之花在旅游专业绽放

校企合作是促进中职旅游专业教育教学改革与发展的一种有效模式。校企合作可以为职业学校注入生机与活力,是职业学校实现可持续发展、摆脱招生困难、提高教育教学质量、提高办学品位的有效途径。