内容策展工具支持下的翻转课堂教学探究

翻转课堂是目前教学改革与实践中讨论比较多的一种教学模式,其有效实施离不开网络平台的支撑。文章介绍了不同类型的内容策展工具,并以Pearltrees和Blendspace为例,详细论述了内容策展工具在翻转课堂教学中的应用,为翻转课堂的高效实施提供了新的思路。     

翻转课堂中促进深度学习的教育内容策展模式

文章基于翻转课堂教学模式、促进深度学习相关方法、内容策展等方面的研究成果,设计了翻转课堂中促进深度学习的教育内容策展模式,并进行了此模式的教学应用。该模式的深度学习效果和满意度测量结果显示:该模式对于促进学生的深度学习效果较好,学生对该模式的满意度也相对较高。该模式的提出和实证研究,对于翻转课堂中促进深度学习发生的理论研究和实践参考均具有积极意义。     

内容策展对数字化学习资源整合的影响

总结了数字化学习资源存在的问题;分析了内容策展的优越性;总结了其对数字化学习资源整合的影响。     

网络时代的“内容策展”及其教育价值

内容策展是针对特定主题的"选择"、"过滤"、"组织"、"呈现"与"发展"。随着云计算、移动学习以及大量的开放教育课程逐渐进入教育领域,特别是高等教育领域,教育与学习将面临巨大的变革,学习者需要进行认知负荷的有效管理和资源选择的指导,劳动力市场需要能够综合各领域知识信息并创造性解决真实世界问题的人才,教育机构也面临角色的转变。内容策展促进了学习者对信息的有效过滤和组织,提高了学习者的创新及问题解决能力等,对教育和学习的变革具有重要价值。     

基于学习元平台的微课设计

微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是"课",并从"课"的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分构成。此外,由于微课小而散,应通过语义技术描述微课间的整体知识逻辑,实现散而有序。在此基础之上,本文介绍了基于学习元的微课设计思路,包括微课设计、教学信息描述、微课聚合和开发模式等,试图为研究者和设计者们提供参考。     

基于云计算的移动学习平台设计与实现

基于云计算的移动学习系统架构采用资源虚拟化管理,减少了硬件资源建设投资。采用面向服务的分布式计算应用架构,设计实现了一个高性能、高可靠性和高扩展的学习平台。该平台按需快速检索和聚合,既能满足日常学习与考试需要,又能应付高并发状况。     

基于学习元平台的大学翻转课堂教学设计

翻转课堂是近几年来新出现的一种能够调动学生学习积极性的教学模式。这种模式在中小学课堂中应用取得了良好的教学效果。当代大学生普遍存在学习动机较低、学习目的不明确的现象。如何提高学生的学习积极性以及参与学习的能力,是目前高校教育面临的问题。本文的研究借助一个成熟的网络学习平台学习元,选择教学内容设计出一个以学生为主体的翻转课堂的教学模式,以期达到更好的教学效果,提高学生的学习效率。     

基于即时通信工具的学习支持平台的设计与应用

大学计算机作为非计算机专业的第一门计算机必修课程,课时紧、任务重、教学难度较大,亟须网络教学平台的支持。文章从分析大学计算机课程的特点出发,构建了基于即时通信工具的学习支持平台,并给出了具体的教学实施过程及实施环节,最后总结了在使用过程中应注意的问题,以期能为大学计算机课程的教学改革提供思路。     

基于Android的移动学习平台的设计与实现

移动学习是一种结合移动计算和无线通信技术而形成的一种新型学习模式。基于Android的移动学习平台的设计与研究从软件开发的角度阐述了平台的需求分析、系统结构和模块设计,实现了在线学习、师生交流和学习社区功能,并验证了实现结果。通过本平台的开发,体现了移动学习的高度移动性和交互性等特点,满足了社会化学习的需求,具有一定的应用价值和借鉴意义。     

应用协同工具开发平台的设计与实现

目前,将传统CAD软件改造成支持多成员协同工作的应用协同工具的常用方法是逐个地对传统CAD软件进行改造。在对现有改造方法存在的问题进行分析总结的基础上,设计实现了一个应用协同工具开发平台,该开发平台不但能提高改造效率,而且能保证采用该开发平台所构造的应用协同工具具有较好的健壮性。     

基于PHP的自主学习平台的设计与实现

在倡导"终身学习"的当代社会中,自主学习是对社会成员最基本的要求。本文在分析自主学习相关理论与应用现状的基础上,提出了基于网络的自主学习平台的建设方案与主要实现方法。     

基于Web的互助式学习平台的设计与实现

为了满足本校学生网上交流学习的需要,本系统以因特网作为平台,采用B/S模式,以J2EE为开发平台,并结合JSP技术及SQL数据库来进行开发,实现了发布留言、回复留言、审核留言、留言管理、用户管理、实现课程论坛等功能.系统运行与测试结果表明,系统的功能达到了设计要求,能够满足本校学生的学习需求,可以实时的进行网上交流,该平台具有灵活、互动的特点,对于设计开发此类系统有一定参考价值.     

应用协同工具开发平台的设计与实现

目前,将传统CAD软件改造成支持多成员协同工作的应用协同工具的常用方法是逐个地对传统CAD软件进行改造。在对现有改造方法存在的问题进行分析总结的基础上,设计实现了一个应用协同工具开发平台,该开发平台不但能提高改造效率,而且能保证采用该开发平台所构造的应用协同工具具有较好的健壮性。     

移动学习平台的设计与实现

随着移动互联网技术的迅猛发展,越来越多的青少年更加喜欢使用智能手机进行学习、交流和娱乐。如何把专业知识学习和手机上网有机结合,通过智能手机调动学生学习兴趣,具有重要的研究意义。通过对学生持有移动终端情况、学生上网时间段长度、移动学习现状和兴趣等进行调查分析,构建基于智能手机的移动学习平台,对移动学习平台3个系统进行模块化设计,系统介绍主体实现流程,并提出下一步的研究方向。     

基于Internet网络的自主学习平台设计与实现

采用ASP.NET技术,设计实现了基于B/S模式的课程自主学习平台。给出了自主学习平台的总体功能,围绕总体功能,解析了平台实现的功能模块设计,系统数据库设计以及实现过程的关键问题,如实现文本在线编辑功能,多媒体嵌入技术等。建立在.NET架构上的课程自主学习平台,采用Web应用开发的新技术,增强了平台的实用性、高效性和安全性。     

基于校园SNS的数字化学习平台设计与实现

SNS作为一种新技术、新的交流方式,已逐步走进了教育。在对SNS的内涵、教育传播特性进行分析的基础上,构建了基于SNS的数字化学习平台,旨在为一线教师提供可参考的数字化学习环境开发途径。     

中小学知识元学习平台设计与建设

随着信息技术的发展,教育资源的数字化、多媒体化和网络化的开发与应用,成为推动教育改革的重要方式。在教育资源开发中,依托互联网发展起来的现代化教育资源库,作为一个新的教学资源平台从众多教育产品中脱颖而出。然而现有的各类教育资源库,主要是以教材为蓝本,将每一课程、每一章节设置为一个整体的知识单元,对诸如文本、图片、动画演示、视频教程、课件等教学素材的基本单位的划分十分笼统,且各知识点之间相互独立,缺乏相应的关联和拓展内容。     

基于云端学习的社区教育平台设计与开发

构建基于云端学习的社区教育平台是推进社区教育信息化的重要举措.为推动社区教育信息化,分析了社区学习者的特点及需求,厘清了平台设计的理论基础及功能需求,指出了当前社区教育平台的主要问题,构建了基于云端学习的社区教育平台的技术框架,并分析了其核心功能要素和相应的管理系统.     

主题学习资源创作工具的设计与实现

基于网络开展主题探究学习是信息技术与课程整合模式中的一种有效方式,主题探究式学习的成功有赖于丰富而合适的学习资源和精心设计的探究活动。在前期研究的基础之上,对主题学习资源创作工具进行了总体设计与分析,并阐述了它的实现。     

基于Flex幼专普通话学习平台设计与实现

针对幼儿师范高等专科学生普通话网络学习平台的需求分析,根据网络学习平台特点,利用Flex和PHP技术构造实现普通话网络学习平台,解决部分关键问题,强化普通话学习情景、学习交互,推动学校普通话学科教与学的发展,在实际应用中效果良好.