从初中物理教学角度看初高中物理衔接教学

在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。     

关于初高中物理教学衔接问题的思考

一直以来,初中生毕业升入高中,都觉得高中物理难学,原因在于初高中物理出现了"高台阶"。初高中物理教学的衔接问题,是值得物理教师深入研究的重要课题。本文就初高中物理教学衔接困难进行了分析,并就如何顺利实现初高中物理过渡,提出了一套有效的解决方案。     

浅谈如何跨越初高中物理的学习"台阶"

许多学生进入高中后物理成绩明显下降,直到高一结束成绩才稍有反弹。据有关数据分析表明,初高中的物理过渡教学上出现了"台阶",刚升入高中的学生普遍不能一下子适应过来。本文对如何搞好初高中物理过渡教学,跨越初高中物理的学习"台阶"提出了几点看法。     

基于导学案促进初高中物理衔接教学实践

初高中物理在教学方法与教材内容方面存在明显差异,学生基于初中物理思维习惯,很难理解高中教材的公式与图像,导致高中阶段物理教学质量受到了严重的影响。因此,本文从物理知识体系出发,针对初高中物理教学衔接问题,进行分析探讨,并提出了基于导学案促进初高中物理衔接教学的实践策略。     

新课标下初高中物理教学的衔接

文章首先分析了初高中物理教学衔接存在的问题,然后论述了新课标下初高中物理教学的衔接策略,包括做好高一学生物理入学教育,使初高中物理教学无缝衔接;加强对学生的学法指导,培养学生良好的学习习惯和思维习惯。     

新课程背景下初高中物理实验衔接教学的思考

实验教学是中学物理教学中的重要部分,由于教师的教学理解和学生的学习能力存在差异,出现了初高中物理实验教学衔接不恰当、目标不清晰、内容结构性不一致等问题,影响学生实验能力和实验知识的积累,需要教师深入地观察、研究初高中阶段物理实验教学的现状和衔接问题,并能够针对问题找到实现新课程背景下初高中物理实验教学有效衔接的策略.     

初高中物理衔接教学几例

本文以教学实例,阐述了初高中物理教学如何衔接的问题。     

谈新课程理念下初高中物理教学的衔接

现在初高中新课标的改革进程不断推进,新课程的理念不断完善与深入人心,如何在新课程理念下做好初高中物理教学的衔接,乃至其他学科的衔接越来越受到中学的重视。降低初高中物理在教学模式、知识内容、作业方式等方面的台阶,提高初高中老师教学形式、学生学习方式等的磨合度是现在中学教育工作者急需面对与解决的问题。本文主要在中学物理教学实践的基础上,总结教学经验,查阅相关资料,谈谈对新课程理念下初高中物理教学衔接的看法。     

初高中物理教材衔接问题浅析

初高中分离后的教学．使广大初中物理老师不了解高中物理教学的实际．广大高中物理教师不清楚初中物理课程的设置与特点,人为增加了初高中物理教学衔接的困难。高中教材相对初中教材的特点是概念抽象,定理严谨,探究性强,教材叙述比较严谨、规范,注重抽象思维．知识难度加大。这样,不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。作者就对初高中物理教材梯度的一些认识。     

初高中物理学科衔接的必要性及对策

从知识层面、能力层面、社会层面分析了物理学科进行初高中衔接的必要性,对初高中物理学科衔接的主要内容进行梳理,分析几种衔接方案的优缺点,结合相关教学实践进行总结,提出模块化学习、科普化介入、哲理化提升等策略,以期提供借鉴,共同做好物理学科的初高中衔接,促进教学。     

初高中物理教学衔接的有效实施措施

高一新生在学习物理知识方面出现了很大的困难,究其原因主要是初高中物理的教学衔接没有做好。根据实际情况提出了初高中物理教学衔接的有效方法。     

立足初中做好初高中物理教学衔接的策略探究

初中生进入高中之后,由于高中物理知识难度更高,更抽象,并且要求更强的分析能力和计算能力,因此会感到学习物理更加吃力。就物理教学本身来讲,应该从初中开始就要立足初中物理教学,做好初高中物理教学衔接,比如说注重训练初中生的逻辑抽象思维习惯,在教学中适度增加一些高中物理教学知识点,让初中生提前接触和适应高中物理教学。通过这些策略,可以让初高中物理衔接变得更加轻松和顺畅。     

初高中物理的衔接教学评价性研究

本文就初高中物理教学对比、物理教学衔接影响因素及存在的问题以及如何评价初高中物理衔接教学进行了简要分析,以客观地提出意见和建议。     

关于初高中物理教学衔接的思考

分析了初高中物理衔接方面存在的问题,并给出了解决这些问题的建议。     

当前初高中物理教学衔接的困难及应对策略探讨

针对当前初高中物理衔接存在的困难,从教学实际出发,提出了在数学知识、思维方式、学习方式三个方面的应对策略.     

如何有效实现初高中物理教学的衔接

高中物理难学的原因是初高中过渡中存在台阶问题,要处理好初高中物理衔接问题,需在初中和高中教学中采取好的措施和方法．本文作者就自己多年的教学经验谈谈几点心得和体会。     

初高中物理教学衔接难点解析

在高中物理教学中,初高中教学的衔接一直是其中的一个难点,这关系到整个物理教学的效果。本文首先分析了在初高中物理教学衔接中出现的问题和难点的原因,并针对这些问题提出了相关的对策。目的在于提供教学思路,做好物理教学工作,提高物理教学的质量,使学生更好地学习物理知识。     

物理衔接教学与建构主义

搞好初高中物理教学衔接,降低初高中物理的学习台阶。是一个需要多方合作、统筹安排的系统工程。本文以建构主义学习理论为指导,从注重初高中物理知识的同化和顺应;加强实验和模型教学,激发兴趣搭建“阶梯”;始终遵守循序渐进的原则组织教学;加强解题方法和技巧的指导,培养自学能力等方面探讨了初高中物理教学衔接的有关问题。     

如何做好初高中物理的衔接

高中物理教师要精心研究初高中的教材,通过实验加强直观教学,注重对基础知识的练习,培养学生的逻辑推理能力和用数学知识解决物理问题的能力,做好初高中物理教学的衔接。     

信息技术支持下的初高中物理衔接

与初中物理直观性相比,高中物理知识具有很强的抽象性,常常让学生无从下手,如何做好初高中物理的衔接工作,提高学生的学习效率,打造高效物理课堂成了教师首要考虑的问题。基于信息技术支持的多媒体为物理教学提供了新的思路,教师可以运用多媒体的优势,给学生创设具体、形象的教学情境,让学生进行初中知识的迁移,将初高中物理有效地衔接起来,从而激发学生学习的兴趣,提高学生的主动性学习。