浅谈新课改下的班主任工作

随着新课程改革的不断深入，传统班主任工作的不足日益显露，已严重制约着新课程改革的向前推进。那么，新课改下的班主任工作该如何适应新的要求，与新课程改革同步进行呢？     

浅谈怎样当好班主任

班主任的工作在学校德育中占有至关重要的位置。魏书生说：“管理是集体的骨架。”新课程改革对班主任工作也提出了新的要求,要做好班主任工作应当讲究一定的技巧性和艺术性。教育艺术应当成为教师必须掌握的基本功。     

新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展

随着社会的不断进步,人们对教育开始了新的改革。随着改革的不断深入,高中班主任工作越来越重要,要求也越来越高。本文通过分析高中班主任的管理工作,将新课改贯彻到高中班主任的管理工作中去,提出有效建议和措施。帮助学生树立正确的价值观、人生观,帮助班主任管理好班级和学生。     

新时期班主任工作的思考

培养一支一切为了学生的发展、以人为本的班主任队伍,是实施新课程改革的需要,是学校可持续发展的需要。同时,在新的教学形势下,班主任的工作思路也应该有一个调整,因此,笔者认为班主任工作应该从以下几方面进行新的思考:一、班主任既是组织者,又是合作者班主任是组织班级教育教学工作的核心。     

新课改背景下的班主任培训策略

新一轮的基础教育课程改革赋予了班主任工作全新的内涵,也给班主任的发展带来了新的挑战。由于多种形式的班主任在职培训逐年升温及班主任学习积极性的不断提高,班主任专业成熟速度正在加快。但从总体上看,班主任队伍的专业水平仍然不能满足素质教育的需要,这就要通过有效的培训策略,使班主任正确认识自身的工作,切实提高自身的素养。     

新课改视角下班主任工作的创新探索

班主任是学校内班级工作的管理者,是学生工作最直接的承担者,班主任工作在学生的个体成长过程中发挥着重要的作用。新一轮基础课程改革为班主任工作带来了新的挑战,文章基于新课改背景下班主任角色的改变,分析和探讨了新时期班主任如何树立正确的工作观念、确定合理的工作方法,为进一步丰富和完善班主任工作体系奠定良好的基础。     

建设良好班风四步走

新一轮基础教育课程改革如火如荼地展开．给时下的初中班主任工作提出了新的更高的要求。抓班风建设,是班主任日常工作的一个侧重点．     

在新课程改革中探究班主任工作

新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开,它既对我们班主任工作提出了新的挑战,同时也为班主任工作创造性地发展提供了新的契机.我认为,领会新课程的新观念,把班主任工作与课程改革相结合,班主任工作就会有新的突破.结合新课改精神,我对班主任工作做了以下两方面的思考与探究.     

初中班主任工作在新形势下的挑战和对策

依据当前我国新课改中的规定,班主任在教学中是一个非常重要的角色,班主任工作的好坏决定了学生管理的直接效果,同时随着科技和社会的不断发展,给初中班主任工作带来了很大的挑战,这使得初中班主任在工作中出现了一些新的问题,同时为了适应课标改革也对班主任工作提出的新的改变,所以在教育的新形势下,班主任的日常工作成为了研究的焦点。本文通过分析初中班主任工作所面临的新形势和新问题,并有针对性地提出了具体措施来提高班主任工作管理水平,希望可以通过此文的一些对策来对班主任的工作提供一些支持。     

新时期班主任及班主任工作之“新”在何处

中国当前教育发展和改革的主旋律,是推进基础教育课程改革,实施素质教育.现阶段,面对新的时代、新的理念和教育对象的新变化,作为学校教育的重要力量之一的班主任队伍,应该明确职责的新要求,重新进行角色转换和定位,选择适合的工作方法,把握"新"的内涵,创造性地开展工作.     

浅谈高中新课改中班主任职责的转变

随着社会的发展、在教育教学模式发生了变化,特别是新课程改革的实施为高级中学的教学工作以及班主任提出了新的要求,过去的老办法对现在的学生不灵。本文从少数民族高中学生的实践出发,探索新课改背景下班主任职责的转变,论述了班主任工作的重要性、责任性。     

浅谈如何做好小学班主任工作

伴随着社会的发展和新课程改革的不断进行,小学教育出现一些新的问题,这对于新课程改革下的小学班主任工作来说也是一个很大的挑战。新形势下班主任应如何做好班级管理工作呢?本文将作出探究。     

新课程标准下班主任工作的几点体会

随着教育改革的深入,全面实施新课程标准,更深层次地推进素质教育已成为教育工作的任务,它既对班主任工作提出了新的挑战,同时也为班主任工作创造性的发展提供了新的契机。笔者认为,领会新课程的观念,把班主任工作与课程改革相结合,就会使班主任的工作有新的突破。下面,笔者就结合工作实践,谈谈自己的看法。一、教育理念上,树立多方合作的意识教育是一个大系统,包括学     

新课程改革背景下班主任工作评价的探讨

"建立促进教师不断提高的评价体系"是课程评价体系的核心任务之一.班主任作为特殊的教师群体,目前的评价体系与新课程改革的理念之间存在差距,构建与新课程改革相适应的班主任工作评价体系是一个新的课题.     

生旦净末丑 样样不马虎——浅谈新时期班主任应承担的几种角色

新课程的改革,给班主任工作带来了新的挑战。新时代的班主任,作为班级教育教学的领导者、组织者、实施者应该及时适应新课改的要求,树立以学生为本的教育理念,加强自身素质的提高,转变观念,以全新的角色投入教育教学中。     

班主任工作探微

由于受社会主义市场经济体制及其中专学校招生就业制度改革的冲击和影响,不少中专学生的思想意识和价值观念发生了不同程度、不同意义上的改变。这就赋予了这个时代的中专学校班主任工作以新的内涵和特点。因此,每位班主任必须要深刻认识自己工作的艰巨性和重要性,必须采取切实可行、灵活多样的应对措施,以科学的方法和高超的艺术保证班主任工作朝着积极健康的轨道稳步前进。     

信息技术与班主任工作的深度融合

班主任是教育活动的组织者,在教育活动中起着至关重要的作用,信息技术与各门学科的深度融合,给小学课堂改革注入了新的活力。为此本文结合新时期的教育环境和小学生对班主任工作的新要求,从利用信息技术构建新型的师生关系、班级管理、利用班级网页为学生开辟展示舞台、信息技术成为道德教育平台这四方面对信息技术与班主任工作的深度融合进行研究。     

我国中小学班主任工作的历史考察与当代发展

“班主任”不是国内教育学中的一个普遍概念，而是现当代学校教育中随着班级授课制传入国内而产生和设置的一种岗位。经过多年的发展，国内的中小学班主任工作制从无到有逐步建立、完善起来。班主任也成为我国中小学的重要教育力量。进入当代以后，中小学班主任工作的改革曾一度出现了价值观模糊和实践迷茫的徘徊．而当前班主任工作改革又呼唤专业自主的内涵。因此，非常有必要探讨其去向如何。     

对高中班主任管理工作新方法的分析

新课程改革的不断贯彻和落实,对高中生管理工作提出新要求。高中班主任对高中生的学习、生活、情感方面的管理具有重要的引导性作用,所以,为了适应新社会发展要求,高中班主任的管理方法必须有所创新和突破。本文主要从高中班主任在高中生学习生活中扮演的角色和班主任该如何采取新的工作方法提高学生的学习效率等方面展开讨论。     

浅谈班主任工作的核心内容及其具体内容分析

伴随着社会发展和时代的转型,教育工作也在不断的跟随时代的脚步进行改革,于班主任工作制度的改革也迫在眉睫。班主任制度的变革势必要进行班主任工作的改革。班主任工作首先便需要了解自身的工作职责以及具体内容。