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一、研究目的
《体育与健康》课程实施三年多来，我校体育教师认真学习新课程标准，不断推行新课程标准的实施．大胆尝试与探索，在教学上取得一定成绩，也存在一些问题。本文采用科研的方法，结合当前改革的实践理论。对我校《体育与健康》课程实施现状进行研究．以推动我校的体育工作更上一个台阶。 相似文献
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为了落实“跨世纪园丁工程”,提高教师素质,做好体育教师继续教育,并为同类城市及类同学科教师继续教育提供借鉴,课题组进行了《转变课程观念推动体育教师继续教育》的研究。其后,制定出以转变体育课程观念为切入点的继续教育思路,树立“健康第一”的体育课题目标,并通过继续教育内容的构建,在培训过程中的实施和实施后取得的成功,证实了本课题实验的意义。 相似文献
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认真学习新课程标准，明确中学《体育与健康》课的指导思想和重要意义。在教学中，结合学生的身心特点实施快乐体育教学。 相似文献
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周健耀 《学生之友(初中版)》2010,(10):56-56
《体育与健康课程标准》为全国的体育课程教学改革提供了指导思想。同时也为每一位体育教师对体育课程的教学改革及课程开发提供了决好的机会。有许多体育教师都在探索新的教学手段和方法,但是,也会有一些人在体育课程教学改革的理解上有这样和那样的问题。 相似文献
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试论体育教师角色的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
《体育与健康课程标准》的实施，学校体育课程改革势在必行，教师在课堂上的传统角色已经不能适应课程改革的需要，体育教师只有顺应改革的潮流，更新观念，以新的角色，迎接体育课程改革新形势的到来。 相似文献
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在新一轮的基础教育课程改革中,农村中学《体育与健康》课面临体育教师与场地、器材不足等问题。如何实施新课标呢?笔者仅以个人在《体育与健康》课教学过程中的一些做法,与同行们探讨。一、课堂教学(一)动作讲解要简明扼要、具体形象。教师在讲解动作时,应突出重点和触类旁通,并尽量把一些抽象概念通过精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。例如:在教铅球时,运用蹬、转、送、伸、拨等学生熟悉的动词来讲解。这样的讲解,学生容易在脑海里建立起清晰的运动表象,从而较快理解和掌握动作要领。(二)示范动作准确、轻松优美。教师准确、… 相似文献
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新课程理念为《体育与健康》课程教学注入了新的活力,作为一线体育教师,笔者在“健康第一”教育理念的指导下,从注重对学生兴趣的激发,学习主动性的挖掘,体育教材、器材资源的开发,体育教学目标的确立,评价方法等方面进行了有益的尝试,取得了较好的效果。下面就谈几点认识:一、 相似文献
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新一轮基础教育体育与健康课程改革需要建立一个符合时代要求的，真正促进学生和教师发展的体育与健康课程评价体系。因此，在体育与健康课程的教学实施过程中，如何确定评价标准，如何科学合理地评价学生的体育与健康课程学习，是我国体育与健康课程改革亟待解决的问题。我们为此进行了相关实验研究。 相似文献
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《体育与健康新体育课程标准》实施以后,原有体育课程框架的教学形式和教学行为已与新的课程不相适应,而且成为新课程开展的重大制约因素,体育教学任务、体育职能发生了相应改变。因此体育教师角色的转换,观念的改变,教学形式、教学方式、学习方式等相应的变革成为新课程顺利实施的关键和保障。 相似文献
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谢华斌 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(2):213-215
通过献资料法，在健康第一的思想指导下，结合学校教学将朝快乐化、生活化、终身化方向发展和中学体育课教学情况的综合研究，分析中学实施“体育与健康课?教学，必须以终身体育为目标，树立新的教学思想，优化教师队伍，改进教学措施，建立新的成绩评价体系，激发学生体育兴趣． 相似文献
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新一轮的体育课程改革,给学校体育教师与学生带来更大的自主和自由空间。要真正落实全新的体育与健康课程的基本理念,实现体育与健康课程的目标,使体育与健康课程在提高学生健康水平、促使学生全面和谐发展方面发挥更大的作用,关键是体育教师要摆脱旧观念,从传统的角色中走出来。体育教师如何改变观念、转换角色呢?作者对此进行了分析。 相似文献
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当前中小学体育课程的性质和体育活动课程问题，以及学科类课程和活动类课程的关系问题是体育与健康课程建设中的研究热点。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标准》正是在这一思想的指导下制订的。那么,如何面临体育教学指导思想的改变,并尽快地适应、接受这种改变,保持体育课堂教学的最优化,保证体育教学的高质量,成为广大体育工作者迫切解决的首要问题。笔者认为,解决这一问题的首要方法是迅速帮助广大体育教师转变传统的教育思想观念,树立符合时代要求的新的教育观念,端正对《标准》的正确认识,积极参与《标准》课程改革的教学研究与实验。 相似文献
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毫无疑问,《体育与健康课程标准》（以下用《新课标》）的实施是深化体育课程改革的必然,也是体育课程改革的核心环节：《新课标》的内容设计和价值取向,决定了《体育与健康》课程进行新一轮改革实施的必要性和必然性。新课程改革是一项非常复杂的系统工程,整个实施过程中存在着许许多多不确定性和不可预期性的因素。本文将以《体育与健康课程标准》为依据, 相似文献
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孙宝全 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(2)
学校体育课程新标准实施后,由于在课程性质、课程目标、内容标准、课程评价等方面有较大的改动,必然对体育教师的教学观念和方式有很大的影响.从体育教师的角度出发,提出了体育教师要在教学理念、教学方式、教材选择、评价方式等方面适应新课程标准,从而提高教学效果,促进学生的身心健康. 相似文献
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体育课堂常规。是为了保证体育教学工作的正常进行。对师生提出一系列的基本要求。是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规教育，不仅有助于建立正常的教学秩序，规范课堂教学行为，而且对加强学生的思想品德教育。促进校园精神文明建设都有十分重要的作用。上好体育课，除了教师和学生的内在因素外，还受到客观条件的影响，如场地、器材、学生着装、周围环境以及偶发事件等。因此，学生在课前做好充分准备。课中才能有条不紊地在教师设计的环境和氛围中进行练习，以期达到预期的教学效果。 相似文献
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作者运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对衡水市中学《体育与健康课程标准》实施状况进行调查,对影响《体育与健康课程标准》实施的因素进行分析,并针对主要问题提出改进建议。 相似文献
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学校体育与健康教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
徐亚妮 《兰州教育学院学报》2003,(1):50-53
教育部2000年新颁布的九年义务教育全日制体育与健康教学大纲，把学校体育与卫生工作推向一个崭新的阶段。本就新课程的基本特征、具有的基本价值及教师应具备的基本素质做了初步的探讨。其目的是转变传统的学校体育教学观念，以尽快适应基础教育全面课程改革的需求，切实落实德智体美全面发展的教育方针，全面推进素质教育，体现学校教育中健康第一的指导思想。 相似文献