IGBT逆变器的驱动与新型保护电路设计

介绍了ＥＸＢ８４０芯片内部结构,给出了ＩＧＢＴ逆变器的驱动电路和微机保护电路,并说明了这些电路的工作原理,这两个电路已应用成功。     

大功率IGBT等离子喷涂逆变器的研制

针对等离子喷涂工艺要求高电压、大电流的特点，探讨了大功率等离子喷涂逆变器的设计及运行规律．分析了在大功率条件下，高频变压器参数设计和ＩＧＢＴ保护问题．试验结果表明，本逆变器在空载电压和输出功率上能满足等离子喷涂工艺的要求     

直流稳压电源的设计和制作

介绍一种直流稳压电源的设计和制作。直流稳压电源的用途非常广泛,老式的直流稳压电源调节不是很方便,读数也不直观。随着电子技术的发展,利用单片机控制的直流稳压电源性能有很大的改观。     

数字化IGBT串联谐振电源控制系统研究

为改进目前IGBT串联谐振电源所存在的不足,文章开发一种数字化IGBT串联谐振电源控制系统,并制造试验样机一台。实验结果表明该控制系统具有较强抗干扰性,同时具有一定可塑性和智能,能够配合现场各种复杂工艺过程。该系统整体性能表现优越,是新一代IGBT串联谐振电源产品。     

基于P LC的大功率喷油泵试验台控制系统的研制

设计了一种由PLC、触摸屏、变频器构成的喷油泵试验台控制系统。该设备可以实现对喷油器的恒速、渐变速、多段速的可靠性测试,同时可以对喷油器进行定转速、定运行周期的喷油量测量,各种模式下运行稳定、可靠,很好的满足了用户的测试需求。     

直流稳压电源及漏电保护装置设计

提供一种线性直流稳压电源及漏电保护装置的设计方法,以芯片LM2577、LM2576和单片机为核心制作DC—DC转换器,提供额定输出电压为5V±0.05V、额定输出电流为1A的直流稳压电源。可以实现直流电压输入5.5~25V,输出电压保持在5V±0.05V,电压调整率SU≤1%;当输入电压为7V,直流稳压电源输出电流由1A减小到0.01A,负载调整率SL≤1%,并能够实现功率测量与实时显示,能够实现对模拟漏电支路的漏电保护动作。     

基于MQTT协议的远程可控直流稳压电源设计

针对原有直流稳压电源只能线性调节、线下使用的缺点,设计了可远程控制的直流稳压电源。基于物联网和嵌入式技术,通过MQTT协议对电源进行实时控制,由STM32高性能处理器和运算放大器TLV1805等器件组成控制电路,实现输出电压的步进调节。测试结果表明,该电源精度高、纹波小、操作简单,能够满足线上线下实验教学的需求,提高仪器设备的智能化水平。     

单片机在大功率电子发射管中的应用

介绍了单片机在大功率电子发射管时序供电控制中的应用,给出了软硬件实现方法。     

单片机控制的新型截波大功率电机调速系统

介绍了一种新型的大功率电机调速（降速）单片机控制系统。该系统使用最简单的单片机系统来控制三相交流电，截去部分波形，从而改变频率，达到调速的目的，且结构简单，成本低廉。     

基于MOSFET的实验室用压控恒流源设计

介绍了一种基于功率MOSFET的实验室用恒流电源的设计方法。该设计采用仿真软件和硬件实测相结合的方式进行。首先,说明了运用ORCAD软件仿真大致确定恒流源系统参数和负反馈闭环控制PI参数的过程。其次,介绍了针对系统仿真中由于电力电子器件的非线性而造成仿真不收敛问题提供的详细对策。最后,介绍了对实验室硬件测试所发现问题的分析及给出的改进方案。实测表明:该恒流源制作简单、实用性较好、性价比较高。该实验室用压控恒流源设计方法具有一定的推广意义。     

基于AT89C2051的高精度恒温控制系统

针对电热恒温培养箱等生产工作间恒温控制的需要 ,设计了以单片机AT89C2 0 5 1为中心的微机控制系统的硬件和软件设计方案 ,用来控制电热丝供热量 ,使工作间温度稳定在某一设定值     

LED光源恒流驱动电路设计

针对太阳能光伏路灯最常用的70W LED光源的工作特点,采用PWM技术,设计出以XL6006芯片为核心的LED光源恒流驱动电路。该电路具有工作性能稳定、效率高、损耗小的特点,还可利用PWM方便地实现全功率或半功率自动变换调节LED光源的亮度。     

基于Multisim的恒流源式差分放大电路分析

以Multisim为平台分析恒流源式差分放大电路。使用虚拟电压表、电流表、示波器、函数发生器等虚拟元件,仿真分析恒流源式差分放大电路的工作特性,并演示Multisim中虚拟仪器及各种分析方法的使用。对差分放大器中各三极管的静态工作点和差模电压放大倍数的仿真分析结果与理论计算相符。     

我国高中物理准教师外源性知识结构的现状与分析

统整我国16年来有代表性的小学、初中、高中、大学四个学习阶段的课程,根据教学大纲(课程标准)、教科书、教学计划及教师教案,并按文化性知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识对高中物理准教师在学校的习得知识进行统计分析。结果表明,我国高中物理准教师的知识结构形似台灯,层层环扣;整体来看,准教师具有坚实的文化性知识(72%),精深的本体性知识(21%),但条件性知识(4%)特别是实践性知识(3%)严重不足;知识总量按大学(38%)>高中(24%)>小学(21%)>初中(17%)的次序排列;虽然知识总量丰厚,但各类课程的设置特别是实施欠实效性和均衡性。