“行走学校”，徐向洋的别样教育方式

2005年1月．寒冷的冬天．雪花飘舞。但爱国主义教育基地河北西柏坡却迎来一批特殊的客人。一群穿着军绿色大衣的孩子站在寒风中，端着碗吃饭，大声地说笑着。在这些孩子身边，6台军绿色大篷卡车一字排开．车身上几行醒目的大字：“一千公里定人生，人生必须这一课”．另一行字则标注着它们的身份：中国淮安徐向洋教育训练工作室“行走学校”。     

徐向阳的“行走学校”

2005年2月17日，中央电视台《社会记录》栏目报道了江西淮安的教育工作徐向阳所创办的一所特殊的“行走学校”。该学校以六辆卡车做校舍，万里征途为课堂。全体学生每天步行几十里，风雨兼程，参观革命老区，体验红军两万五千里长征的艰辛。     

“差生行走学校”的启示

2005年1月21日大年三十，在嘉兴南湖渡口的广场上，停着一辆吉普车和两辆解放牌大卡车。卡车前的招牌上写着“徐向洋教育训练集团行走学校”，车两边的围杆上写着人民教育家陶行知的两句教育名言：“生活即教育”。“社会即学校”。车内一排排木板床上．一条条草绿色的军被叠得有棱有角。一条线儿摆放得整整齐齐，脸盆、杯子、毛巾等日用品也都整齐有序。原来是“择差教育”和中国第一所行走中的社会学校创始人、江苏省淮安市徐向洋教育训练工作室负责人徐向洋和他的同事，带领被许多学校定为“差生”的来自全国各地的50名中小学生。从周恩来总理的故乡准安徒步长征1800公里到浙江雁荡山时路过嘉兴。     

挑战公立教育的美国“家庭学校”

美国总统布什是公立学校教育的支持，他认为公立教育是美国的脊梁和希望。但2001年8月，据美国《时代》杂志的报道，在过去的十多年里，家庭学校(home schooling)剧增。根据最近的研究，美国一份新的联邦报告表明，1999年至少850，000名学生选择在家学习。一些专家认为实际是这个数字的两倍。至1994年，政府估计是345，000人，甚至最大的估算认为家庭学校的人数是K-12总人数的4％。并且在阿拉斯加，     

“行走学校”给我们的触动与启示

被称为“中国第一所行走学校”的准安徐向洋教育训练工作室行走学校，学生大都是让学校、家长头疼的“差生”、“问题生”，学校的教育特色是“行走”，也敢体罚学生。学校没有固定的训练场所，9辆军绿色的大卡车便是他们的校舍，千里征途的苦和累伴随着他们成长……     

对当前学校“重组”的冷思考

学校之间的教育“重组”是当前教育领域内非常耀眼的一个“亮点”，是教育发展到一定阶段的必然结果，我们应该以一种宽容而多元的心态来对待。同时，我们也不能无视它的一些负面影响，比如它容易造成教育资源的分配不均，产生更多的教育“弱势群体”、容易造成教育中的混乱和无序，等等。     

用新课程理念反思“应试教育”中的缺失

素质教育的提出和实施，使广大教育工作尝试着用新的理念开始打造教育行为和教学实践，管理的管理方式和教师的教学方式出现了许多新的可喜变化。然而，素质教育是一项意义重大、影响深远、任务艰巨复杂的系统工程，诚如李岚清同志所言，“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，     

美国学校的“社会学”

美国学校教育给人的印象是比较注重人文学科,中小学的社会学(Social Studies)是一门很重要的课程。它以历史学为主线,融合其他人文学科。小学、初中学生以学习历史为主,高中则有必修课和选修课之分,必修课包括世界史、欧洲史、美国历史研究等,选修的有经济学、人文学、心理学、法律与社会、宗教、社区服务等。教科书的内容随着年龄增长不断增加、细化。可以这么说,他们先给学生一张“照片”, 了解世界人文的全貌,然后再局部渐渐放大,让老师和学生在他们感兴趣的部分深入钻研、或作出新的诠释。学校举行的很多活动均和社会学有关,更体现了这门学科对学生的影响力。     

课程改革呼唤学校管理制度的转型

有学者这样警示：“课程改革很有可能成于教师，败于管理！”课程改革是一个系统的工程，它不仅仅要求教师的教育理念、教学方式发生质的变革，也同样要求学校管理的理念、管理的方法和手段等发生质的变革并与之相适应。     

一道亮丽的风景线——望城县打造“教育走廊”掠影

【教育新干线】走在望城县雷高公路上,三月的春风,丝丝拂面,公路两旁,平畴沃野,春色撩人。然而,更引人注目的还是沿线那一批高水平、高规格的学校。雷高公路南起雷锋镇,北至高塘岭,在短短的10公路道路两厢,一字儿排列着望城县职业中专、望城县一中、信息学院、城关镇二中、黄金乡农科教中心、黄金乡中学、望城县成人中专、雷锋镇中心小学和雷锋学校等九个教育单位。而望城一中、成人中专、雷锋学校和职业中专以其宏大的办学规模、高水平的教学质量、高标准的办学条件,如同四盏耀眼的明灯,熠熠生辉,更增添了雷高公路亮丽的色彩。雷高公路——…     

“适合的教育”观照的“新优质学校”课程主张与建设模式

"适合的教育"观照的课程价值指向"知识中心""经验中心"与"社会中心"课程的交往互动。基于此,"新优质学校"提出建设"家门口的好学校",为普通市民子女提供"适合的教育",通过四种典型课程建设模式将"适合的教育"落到实处。     

游记写作应“用心行走”

游记散文在我国有着悠久的历史,它不仅是文学文本,也是文化文本。当前的游记写作存在着平面化、雷同化的弊端。要写好游记,关键在于"用心行走",即游时要善于发现,忠于自己的感受;记时要善于挖掘具有独特视角的真知灼见;平时应注重内在功夫的涵养。     

行走在“教师发展学校”之路上

教师是教育的第一资源,是教育竞争力的核心要素。在＂用发展教师来发展学校＂办学理念的引领下,学校青年教师＂上路＂很快,他们的业务水平和教学水平均能得以迅速提高,较大限度地缩短了他们的适应期,为学校教育高位、优质、均衡、可持续发展提供了强有力的智力和智慧支撑。     

从“行走学校”现象谈青少年缺失的几种素质

近来报刊、杂志、电视、网络中大肆宣扬江苏淮安市徐向洋工作室的＂行走学校＂。学校广收全国＂问题＂孩子,以＂五千公里定人生＂为口号;以＂学会做人、学会生活、学会学习＂为目标;以＂大篷车＂为教学场所,对几百名学生进行长期集训的方式,取得了较好的效果,一时间褒贬不一。可是现实中一些所谓的＂问题孩子＂确实存在,这迎合了＂问题孩子＂的家长的意愿,因此学校办学以来一直火爆,本人就此现象谈谈当代青少年缺失的几种素质,仅供参考。     

强调“共同文化”寻找“个性之路”——法国学校课程改革新动向

在法国，传统的百科全书主义课程观和当前新的课程观的争论从未停止。一批人认为教育必须成为基本人权，必须促进经济发展，必须鼓励社会适应；另一批人坚持传统课程观，认为理性知识最有价值，必须教给学生尽可能多的理性知识。法国课程改革总的取向是从两端朝中间靠拢，即既强调传授“共同化”，又注重学生的自主学习和个性化发展。     

美国“家庭学校”运动及其新趋势

本文从澄清一些有关家庭学校的概念入手，介绍了家庭学校的起源和有关家庭学校的若干重要问题．重点分析了实施家庭学校的方法，最后讨论了家庭学校发展的几个新趋势和国内外对这一领域的研究状况。认为家庭学校运动在继续发展的同时会面临很多新的机遇和挑战，国内教育学术界应该紧跟它的发展，着手开展对它的系统的研究。     

学校的“自我评价”及“校外评价”

一．建立牢固的学校组织 近一年多来，人们对“学校考评”的强烈关注，给我留下了深刻的印象。在这一过程中，我也通过演讲及撰稿等方式阐述了一些见解。在此，就有关“学校考评”谈谈看法，仅供参考。     

论学校教育中的“反教育”现象

学校作为一个专门教育机构,既有“正教育”,也有“反教育”。“反教育”现象是教育负功能的表现。复杂多样的“反教育”现象有负榜样性、隐蔽性、相对性及影响的深刻性、长久性、消极性等特点,且形成原因复杂,危害严重、广泛。学校必须通过提高教职工素质、加强学校管理、建构教育网络等几个方面来消除“反教育”现象。