一种判断费歇尔投影式关系的新方法

在有机化学对映异构一章中,对映异构体[I]是重要的研讨内容之一。由于对映异构体的构造式相同,仅空间排布不同即构型不同,所以必须用构型式表示。而构型式若用立体模型来表示虽然比较生动、直观,但书写起来比较麻烦。因此构型式通常用费歇尔投影式(E·Fisher)来表示。但是一种构型式可以书写成几种不同的费歇尔投影式。如化合物CHFCIBr的R型可以用费歇尔投影式表示如下:     

八面体配合物的几何异构

配合物的异构现象是配合物的重要性质之一。它是指配合物化学组成相同,但原子间联结方式或空间排列方式不同而引起结构和性质不同的一些现象。配合物中的异构现象归纳起来可分构造异构和立体异构两大类。立体异构是指那些化学计量式相同,成键原子联结方式也相同,但配体在空间排列方式不同而引起的异构。立体异构主要是几何异构(包括顺反异构)及旋光异构。本文不想过多论述这些配合物异构的类型及定义,仅对八面体配合物的几何异构体的求算作详细讨论。现行教材讨论这类配合物非对映异构体的数目和结构时,采用先固定八     

无机物中的同分异构现象

同分异构现象通常可分为构造异构和立体异构两大类。构造异构是指化合物中原子间成键方式与结合次序不同而引起的异构。立体异构是指分子构造相同但原子或原子团在空间排布方式(即构型)不同而引起的异构现象。大多数无机物的结构单一,所以无机物的同分异构现象仅在多硅酸等多聚合氧酸与配位化合物(又称络合物)中较为常见。例1 下列各组物质中,两者互为同分异构体的是()     

立体化学异构现象“小题大做”——浅议自主招生映出教育改革冰山一角

在有机化学中异构现象考虑立体异构,是在考查学生空间想象能力,思维的严密性。因构型不同而产生具有不能重叠的物体与镜象称为对映异构体,立体异构现象。高校自主选拔是高考人才选拔的重要补充,自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。教育改革中的自主招生,试题变化、实用,没有固定类型;要求学生提高素质。     

立体构型的变换及辨别

<正> 我们从纸面上去观察立体异构体的构型,一般很难看出某几种立体构型是相同的,或是对映体,或是非对映体的关系。特别是对含有两个或两个以上手性碳原子的立体构型,更难于辨别。如果在没有具体模型的情况下,我们怎样才能很容易地区分清楚呢?一般教材和参考书只对含一个手性碳的立体构型进行了讨论,而对含有两个或两个以上手性碳的构型讨论较少,这里,作者从讨论含一个手性碳立体构型的构型变换出发,对含有两个或两个以上手     

同分异构—一个值得商榷的概念

同分异构包不包括顺反异构?同分异构究竟包括哪些异构?各类有机化学教科书对此论述非一,综合起来有四种不同的见解,部分教科书把顺反异构归属于同分异构,但对映异构和构象异构不在其中,一些教科书在讨论烯烃的同分异构现象时,仅指碳胳异构和双键的位置异构,并不包含顺反异构,而对顺反异构单独辟节给以介绍,还有一些教科书则明确指出,同分异构包括构造异构和立体异构两大类别,不仅把顺反异构包罗在内,而且把对映异构,构象异构也纳入其间;另外一些教科书根本就不提及同分异构这     

三种判断有机化合物构型方法比较

在对映异构的学习过程中,常常碰到各种投影式表示的构型和如何根据构型判断其代表的化合物是否相同的问题。目前常用的方法是将某一投影式不离纸平面旋转180°与另一投影式比较的方法,或将某一投影式中手性碳原子上的基因互换后与另一投影式比较的方法或直接用R/S标记构型的方法。     

几个立体异构中应注意的概念

详细讨论了立体异构命名中的手性元素和配位体大小的顺序规则 ,并分析了反应过程中反应物构型和反应符号 (R或S)之间的变化关系 ,同时讨论了立体选择性和立体定向性两个概念之间的区别     

药物的旋光性与生物活性

近年来,药物研究已进入立体异构水平,研究药物异构体与生物活性之间的关系已引起人们的日益重视。本文概述了几个主要立体异构因素,重点讨论了旋光性药物对映体与生物活性之间的关系,并对一些具有代表性的药物加以介绍。     

脂肪烃含氧衍生物异构体的推写方法

脂肪烃含氧衍生物异构体的推写方法西北师范大学化学系王荣民，何玉凤，王云普有机化合物中的同分异构现象包括构造异构和立体异构。其中。立体异构的数量很少，构造异构所占的比例则很大。构造异构主要分为碳链异构、官能团位置异构、官能团异构及互变异构等。在绝大多数...     

"手性属性"与手性药物

同分异构现象普遍存在于有机化合物中,其中立体异构是同分异构的重要类型之一。立体异构是指化合物分子式相同,各原子或基团在空间相互连接的次序、连接方式相同,但在空间的排列方式却     

一种新型的抗老年痴呆剂：左旋黄皮酰胺的化学、生物学活性和作用机制研究

从芸香科植物黄皮叶中分离出具有五种不同骨架的七个新酰胺类化合物,其中之一的黄皮酰胺的γ-内酰胺与具有促智作用的脑复康（piracetam）呈现相同的骨架,其分子中有4个不对称中心,应有16个对映体。在鉴定出16个对映体的绝对构型之后,用黄量教授设计的仿生路线先后完成了16个对映体和光活黄皮酰胺的不对称合成,在这一研究中解决了立体化学和合成中的一些难点,大大缩短了合成步骤,提高了总得率,生产工艺日趋成熟,其合成规模可满足临床试用和日后治疗疾病的需要。使用多项模型和指标也已证明（一）黄皮酰胺是有效对映体,（＋）黄皮酰胺为劣对映体。黄皮酰胺对映体的代谢（血药浓度、吸收、分布、排泄、血浆蛋白结合、肝脏首过效应）和酶促动力学也都存在立体选择性差异。（一）黄皮酰胺的主要药理作用是改善认知功能和抑制Ap毒性。药理作用的显著特点是提高突触效能和结构的可塑性,为国际上近年提出的“突触丢失是老年痴呆的主要原因”的新学说提供了有力的支持,也为当前AD治疗的新策略提供了有良好前景的新药。     

把握考查特点突破同分异构体

同分异构体是高考的高频考点,2021年全国卷及各省市高考题均进行了考查.在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确要求:知道有机化合物存在同分异构现象(必修),认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布,认识有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象(选择性必修).从高考...     

环己烷衍生物教学中学生易模糊的立体化学问题

以基团相同和不同的二取代环己烷为例，分析了环己烷衍生物的构型、构象和对映异构等学生易模糊的立体化学问题。     

手性及手性物质的应用

立体化合物是有机化合物的一个重要组成部分,手性异构物质是其中的一种。文中解释了手性及对映体的基本概念与命名方法;综述了手性物质的研究进展;介绍了手性物质在农药、医药、香料及电磁材料等领域的应用。     

“化学与科学、技术、社会”题型及方法精要

题型示例一 :化学与新科技的联系C CH2CHCCCH2HCCH2 CH3CH3O【例 1】　左右手互为镜像 ,许多分子也有如同左右手的关系 (互为不能重叠的镜像 ) ,组成和结构相同的而只是手性不同的一对分子称为对映异构体 ,各占 50 %时的对映体的混合物称消旋体 .生命体特别钟爱手性分子 ,生命体中最大量的物质如蛋白质、糖、核苷酸都有手性 .许多药物也具有手性 ,然而 ,用传统方法合成手性药物经常同时得到一对消旋体 ,这一对化合物中只有一个有药效 ,另一个毫无药效或有毒副作用 .2 0 0 1年诺贝尔化学奖授予三位研究不对称合成的化学家诺尔斯、野…     

手性氯霉胺拆分扁桃酸对映体的研究

以抑菌性广谱抗生素氯霉素的工业生产副产物右胺作为手性拆分剂,与化学合成的外消旋扁桃酸对映体进行成盐反应,采用非对映体盐结晶拆分法,用50%的乙醇水溶液对其进行重结晶,过滤溶液中析出"(S)-(+)-扁桃酸·(1S,2S)-2-氨基-1-(4-硝基苯基)丙烷-1,3-二醇"非对映异构体盐晶体。经酸化解离和重结晶提纯,以36%的收率和97%的光学纯度分离得到了(S)-(+)-扁桃酸。通过合理利用工业废弃物,实现了外消旋扁桃酸的绿色拆分,可应用于实验教学、科研和生产实践等领域。     

确定对映异构体R和S构型的一种简单方法

确定对映异构体Ｒ和Ｓ构型的方法可简单地表述为“小左右,反Ｉ向,小上下,正Ｉ向”,Ｉ取Ｉｎｇｏｌｄ的第一个字母．此法适用于用费歇尔投影式表示的手性分子,特别对判断含两个以上手性碳原子的构型具有准确、快速的优点     

揭开有机物数目繁多之谜

同分异构是有机化合物分子中普遍存在的一种现象，它是基础有机化学的重点和难点。主要包括：碳链异构、位置异构、构象异构、对映异构、顺反异构等。文章详细描述和讨论了各种异构体的定义和关系，从而揭开了有机物数目繁多之谜。     

巧用左、右手确定手性分子的R、S构型

在“对映异构”的学习中,由于缺乏实物作参比,严重制约了学生空间想象力的发挥,增加了由费歇尔投影式判断手性分子R、S构型的难度,笔者在教学中,摸索出用左、右手判断手性分子R、S构型的方法,为判断手性分子的构型,提供了直观、准确的实物模型。