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徐亚军 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
新课标明确指出:写作教学要注重激发学生的写作兴趣和想象力;要努力加深学生热爱生活、关心生活,发现和思考生活中有意义的人和事物……教师可以充分利用流行文化对学生的巨大影响力,提高学生的写作兴趣,使写作回归自然生活状态。这样可以丰富作文教学内容,拓展作文教学的空间,促进教师从新的角度不断挖掘写作教学的资源。 相似文献
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作文是一种创造性的活动,要写出成功的文章,决非易事。对于学生来说,要提高自己的写作水平,一方面要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;另一方面还需要多观察,多思考。勤练笔。除此之外,恐怕不可能找到什么捷径。怎样才能让学生做到以上这些呢? 相似文献
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写作是生活的反映,也是生活的投影。引领学生走进生活,吸收生活语言,让生活语言为作文所用,这对丰富与发展学生的作文语言是大有益处的。 相似文献
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语言是文章的脉络,青年作家马小淘说:"好的语言可以拯救一个平庸的故事,好的语言可以提升文字的级别。"要使学生的语言表达灵动起来,应依托文本,关注表达形式,抓住特色语言,破解表达秘密,习得 相似文献
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笔者认为,要从根本上改变学生课外阅读的现状,提高课外阅读的效益,必须在课内阅读与课外阅读的内在联系上下功夫! 相似文献
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作文是一种创造性的活动,要写出成功的文章,决非易事。对于学生来说,要提高自己的写作水平,一方面要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;另一方 相似文献
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黄光硕先生曾经说过:“学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志。”如何让学生在写作中融入更多的情感并更好地驾驭文字呢?一、扩大阅读范围,陶冶情操,丰富语言阅读能够陶冶情操,提高语言组织能力,能提高写作水平。在阅读过程中,教师不仅要指导学生正确阅读,同时也要帮助学生体会文章的情感。为了使阅读能够最大限度地在学生写作能力培养方面发挥作用,教师首先要做的就是提高学生的阅读 相似文献
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叶圣陶先生说过:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。"叶老先生的这句话十分精辟地道出了作文与生活的关系。生活是写作的源 相似文献
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语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过程。“有丰富的语言积累”是语文教学重要的目标之一。是全面提高学生语文素养的基础。语文老师在教学中,应开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,让学生在课内外的知识积累中提升语言表达能力。 相似文献
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刘清山 《中学生阅读(初中版)》2011,(7):74-75
鳄鱼是长相丑陋、凶残无比的杀手,表面看起来一副慢吞吞、行动迟缓的模样,但一旦从河水中突然跃出,就暴露出其恐怖狰狞的面孔.宛如从远古时代杀出的怪兽。 相似文献
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王贤梅 《中国教育技术装备》2011,(10)
小学生作文是运用书面语的综合过程,写作能力是语义素养的综合体现,学生的习作水平基本代表他的语文能力.作文本应顺其自然,引导学生认真观察,悉心体味.但学生作文千人一面,缺乏童真童趣、真话真情.如何挖掘学生的写作源泉,使学生做到作文言之有物,谈真话,抒真情. 相似文献