学生不热爱劳动怎么办?

有这样一组数据:1986年天津市统计局对城市居民家务劳动时间进行了抽样调查,结果是孩子干活最少,十五岁以上的学生只有53.8％参加家务劳动,而且平均每人劳动时间只有35分钟。事实说明,相当一部分中小学生的劳动观念正日趋淡薄。而他们正是21世纪社会主义建设的生力军,如果他们成为四体不勤,五谷不分的小少爷,怎能完成历史赋予的重任呢?所以,加强中小学生的劳动教育,培养其劳动观点,具有长远的战略意义,绝不可等闲视之。那么,班主任如何把热爱劳动的种子播进青少年的心田呢? 一.帮助家长为孩子创造良好的劳动环境。由     

学生不爱劳动怎么办?

本期讨论的案例每次做值日、大扫除或集体劳动时,小陈不是悄悄溜走,就是混在人群里偷懒,或者在旁边充当看客。批评教育他,他还振振有词:"班上这么多人,差我一个又怎么样?况且,我在家里也从来不做这样的事!"对这样不愿参加劳动的学生,该怎样教育?(广东邝金山)     

学生不尊敬老师怎么办?

学生不尊敬教师的现象常有发生，以致影响教师的情绪和正常的教学工作。学生不尊敬教师的因素是多方面的，有教师本身因素，又有学校因素，还有社会因素。那么怎样才能使学生尊敬教师呢？     

学生性格不开朗怎么办?

几年前,一个毕业生给我来信说:“吴老师,我毕业后顶了父亲的职,明天就要上班,但您知道,我的性格太内向,不爱说话,真不知该怎么办,心里很担忧,害伯……。”读罢信,我很后悔,当时在学校,没把他的性格扭过来。这几年,我在班主任和教学工作中,开始重视这个向题。如何扭转学生不开朗的性格?我体会: 一,教师要学点教育学和儿童心理学,明白学生的性格是可塑的。前年秋,我接手教一个高二班的语文课。通过两周接触,我发现大多学生都刻苦好学,但性格面貌令人摇头。无论是课堂答问,还是     

学生不尊重教师 怎么办?

正本期讨论的案例目前在学校里,学生对老师不尊重的行为时有发生,如课堂捣乱,随意说话;背地里经常议论老师,说老师的坏话;见面时不跟老师打招呼,行同路人;老师批评时当面顶撞、谩骂,严重者甚至与老师动手。这种事情如果处理不好,不仅影响教师的     

学生经常不完成作业怎么办?

本期讨论的案例每个班里几乎都有一两个"作业困难大户",他们还常常引得一些不自觉的学生"仿效",让老师"法不责众"。这使得班主任在"追缴"作业上耗费了大量的时间和精力。对于这样的学生,我们该怎么办呢?(河南万斌)     

学生学习积极性不高怎么办?

学生不爱学习,积极性不高,是教师和家长们颇感头痛的问题,如何解决这个问题呢?     

学生不服从班干部领导怎么办?

一次上课,有个调皮生,趁老师转身写字时,擅自跑下位。班会上,班长点名批评了他。谁知道,放学后,他居然纠集几个人,对班长进行围攻。第二天上课,打预备铃唱歌时,他又报复性地唱起另一首歌。接着,先后有十几个同学,也嘻嘻哈哈地跟着唱了起来。弄得教室里乱哄哄的。事后,就这两件事,我让班委会在班上组织讨论。那气氛,是相当严肃的。会开到一半,他突然站了起来,半天没说话,只听“哇”地一声哭起来,然后便开始期期艾文地作检讨。在强大的集体舆论面前这“调皮王”感到惭     

网络大学毕业生,用人单位认不认?

像所有新生事物一样网络大学面临差各种考验几乎在它呱呱坠地之日起人们就对试点高校有权独立招生,授予文凭和学位的办学方式持怀疑态度,网络大学的教学质量,师资力量等都曾引起争论,网络大学文凭的含金量和社会认知度更是人们关心的焦点——     

学生不接受教师的批评怎么办?

编辑同志:我想请教一个问题。有的学生,明明自     

作文批改后学生不看怎么办?

教师費了九牛二虎之力批改作文,但大多数学生对教师的批改是漠然置之。如高二(二)班張凤光在《談談写作的态度》一篇作文中这样写道: “我自开始作文到現在,向来对老师的批改沒放在心上。每次发回文来,先看看分数,然后往桌里一扔,到下次作文再和它‘見面’。什么‘文章空洞’、‘首尾不呼应’……全不管它。老师批他的,看不看由我……”达問题确实太严重了。达說明过去学生作文花费了不少时間,目的只是“完成任务”;教师批改作文花费了很多时間,沒有真正使学生受到教益,簡直落空了。那么怎么办呢?当然,积极的办法是使学生明确学习目的,主动地重視写作;但也应有相当的措施。我想到了一个办法,就是:在一篇文章中,有的     

学生不懂得照顾他人怎么办?

有一个初中一年级的班,在学校开运动会的前夕,班主任组织全班同学“战前练兵”。这时,天忽然下起了雨,老师立即找来了十几把伞,学生见了,一轰而上,争先恐后地从老师手中把伞抢过去,谁也没想到给老师留一把。回到教室里,老师还未擦去头上淋的雨水,同学们就又把一把一把的伞还给老师,顿时,老师的手臂上挂满了伞。这件事说明了学生平时一直受着别人的关心照顾,习以为常,却     

学生不接受批评出现极端行为怎么办?

学生犯错误,老师对其进行批评教育,是教育工作中的常事。对于老师的批评,绝大多数学生都能接受,并加以改正。但也有极个别学生,在老师批评后,做出极端行为,如离校出走、跳楼自杀、辱骂甚至杀害老师等。这样的事件在我校也发生过,那么,当老师批评学生时,学生出现极端行为,我们该怎么办呢?     

找学生谈话有时不融洽怎么办?

做学生的思想工作，少不了要与学生接触谈话。谈话，不外乎是老师找学生谈或学生找者师谈。但在实践中我发现前一种谈话有时不融洽，达不到预期目的。而后一种效果比较好。于是，我就在班上要求同学们一学期至少找我谈一次话，我随时热情接待。     

学生不做作业怎么办

本学期新接到一个班，发现不爱做作业的学生特别多，学生总找不少理由尽力为自己辩护。通过反复观察与交流，我发现学生不爱做作业的主要原因有：1．学生基础差。学生由于基础差，自己很难独立完成作业，加之农村学校，留守儿童多，作业得不到及时的辅导，因此作业要么“瞎”做，要么做不全，稍有难度的作业学生便不愿做。2、学生自制力差。有的学生学习自觉性差，这类学生尽管很聪明，但学习不出色，甚至由于长期不做作业而成绩后退。     

学生不注意安全怎么办

“老师,我班的几位同学到河里游泳去了。”顾不上一切,我向河边跑去。     

学生不爱劳动怎么办

尽管每次上劳动课前教师都要讲劳动的意义,但总有一些学生劳动不积极。对于这些学生,笔者采取了以下两种方法促其养成爱劳动的习惯:一、从发现学生的劳动技能入手有少数学生虽然劳动并不积极,但也不是什么都不想干。教师要善于发现学生在劳动方面的某一技能,作为培养学生热爱劳动的切入点,逐步使他养成爱劳动的习惯。前一段时间,学校在建校时,安排我班学生运砖,李磊同学很“懒”,他不运砖,却拿把瓦刀给砌墙师傅递砖,哪块砖不平,他会用刀砍修,还试着砌一两块砖,师傅对他很满意。我看在眼里,记在心上。后来学校修花坛,我让李磊拿瓦刀做砌工…     

学生不做作业怎么办

本学期新接到一个班,发现不爱做作业的学生特别多,学生总找不少理由尽力为自己辩护。通过反复观察与交流,我发现学生不爱做作业的主要原因有:1.学生基础差。学生由于基础差,自己很难独立完成作业,加之农村学校,留守儿童多,作业得不到及时的辅导,因此作业要么“瞎”做,要么做不全,稍有难度的作业学生便不愿做。2.学生自制力差。有的学生学习自觉性差,这类学生尽管很聪明,但学习不出色,甚至由于长期不做作业而成绩后退。     

不知道怎样看待学生的才华怎么办?

苏东坡游庐山，在西林寺壁上题过一首诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。诗的大意是说，同一座庐山，我们站在东、西、南、北看，站在远、近、高低看，却有种种