开展实验创新设计教学促进学生能力现实生长

在新的世纪,知识经济将起着愈来愈重要的作用.但是,支撑知识经济的"知识"绝非是书本上人人都可以读到的知识,它以知识创新为特征,以知识创新为动力.     

更新教育观念 推进素质教育

新世纪的人类教育即将面临重大的改革，作为传统的知识传递者。教师的教育观念也应有所更新。对于更新教育观念这个问题，其实我国教育界老早就谈论过，只是在具体实施过程中总是存在一定的出入。如今。人类已经迈入了21世纪，面对着知识经济的紧迫要求，教师教育观念的更新这个问题重新回到谈论的主题上．     

知识型人才培养是高校后勤改革的重要保障

目前,知识经济在全世界范围内悄然兴起。知识经济(Knowledge Econorny),又作“基于知识的经济”是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。培根说过, “知识就是力量”,知识经济的根本是     

学习的意义

众多先哲都曾说过,知识改变命运.比尔·盖茨说,知识是基础,成功靠头脑.这些都是学习对人生意义的最好诠释.在科技高度发展、知识快速更新的当今社会,信息技术和知识经济已经成为人们生活的重要依靠,学习就显得尤为重要.学习可以让我们获得自己今后生活和工作所必需的知识和技能,学习可以让我     

知识经济问题研究综述

知识经济问题研究综述○中共中央宣传部理论局钟声程涛时下,知识经济成为人们谈论的热门话题。现将当前理论界对知识经济问题研究的主要观点综述如下。一、什么是知识经济第一种观点认为,按亚太经济合作与发展组织以知识为基础的经济（１９９６年）报告中的定义,知识经...     

知识经济.市场经济.政府行为

知识经济是把知识作为基础性经济资源、知识产业作为国民经济支柱产业的经济形态。市场经济体制和政府行为都是配置资源的手段，利用这两种手段实现 知识的优化配置，是发展知识经济的关键。市场体制对知识的生产、分配和使用重要的刺激作用，它激励着企业进行不断的创新，关于知识对经济增长和社会进步的贡献，马克思恩格斯早就有过撤分的论证，这也被科技发展的历史和各国的实践所证实，但是，市场经济体制在配置知识资源时并非都有效率，技术的负效用，也是市场体制所无法解决的，从国家安全和科学、技术、经济、社会全面发展的角度看，政府行为介入知识创新过程十分必要，协调地运用看不见的手，是我国迎接知识经济时代挑战，发展知识经济的正道。     

知识经济条件下高校德育工作的新思路

“当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”，２１世纪将是知识经济占主导地位的时代。青年学生是祖国的未来，是２１世纪的希望。如何培养大学生的全面综合素质，以迎接知识经济挑战，是高校德育工作者面临的一个现实而紧迫的任务。一、知识经济对大学生的基本要求１．知识经济要求大学生是创新型人才创造是永远的原动力，在知识经济社会，没有创造力，就只能落在别人的后面。无论是知识创新、技术创新还是管理创新和制度创新，都必须依赖有高知识水准的创新人才。高等学校作为高级专门人才的培养基地，应该培养与知…     

让好习惯伴你一生

好的习惯一经形成，便能终身受益。叶圣陶老先生说过，教育的本质是培养良好的习惯。从这个意义上说，培养好习惯比学到一些知识更重要。因此，每一个同学都应该把培养良好的习惯视为一项重要任务。我们该养成哪些好的习惯呢?     

知识经济与人文精神

知识经济是人类历史上继体力经济、物质经济之后的一种的经济形态。它的形成，既是物质经济特别是后期技术经济高速发展环境和生态破坏引起未来危机的必然结果，也是以普遍关怀和终极关怀为核心的人文精神发展的直接推动。在知识经济条件下，人文制约将是影响知识创新和经济发展的直接因素，可持续发展、知识道德、人们普遍关怀等，都将成为知识经济时代经济生活的重要话题，知识经济也可以说是一种人文经济。     

倡导终身学习 建设三支队伍

世纪之交,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,经济全球化趋势加速发展,知识经济蓬勃兴起,以知识更新、知识创新和高技术产业为核心的综合国力竞争日趋激烈。可以说,知识经济就是人才经济,综合国力竞争就是人才竞争,而高层次人才的竞争则是焦点和关键。为了迎接知识经济和全球经济一体化的挑战,当前世界各国都在加紧制定和调整本国科技和经济发展战略,加速人才资源特别是高层次人才的开发力度。我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地,就必须将人才队伍建设当作一项根本性、战略性任务来抓。     

以邓小平理论为指导培养高素质的创新人才

知识经济时代，人才将成为有实质意义的主导资源。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和科学技术创新的竞争。由于知识和科技创新的基础在于人才，因此，从根本上说，知识经济的竞争是高素质的创新人才的竞争。 一、邓小平对知识经济现象及时地进行了概括、总结和预测，在思想上、理论上为我国迎接知识经济的挑战作了充分的准备 ２０世纪以来，特别是第二次世界大战以后，科学技术神速发展，其所达到的成就，所展示的前景，对工业和一般历史发展所发挥的革命影响，所提供的强大杠杆，都远远超出１９世纪人们的预料，知识显示出前所未有的威…     

试析知识经济时代生物学教学改革的走向

人类正在步入一个崭新的时代——知识经济时代。知识经济就是以知识为基础的经济，也就是以知识的生产扩散和应用为基础的经济。知识经济时代，经济的增长不再取决于自然资源或人力，而主要取决于知识和信息的运用与创新。其核心是科技，关键因素是人才。它要求人才必须具有较强的获取知识、处理知识的能力及创新意识、全面发展的个性和开放的头脑。它对教育提出了新的要求。对生物学教学而言。必须在完成传统教学任务的基础上，强调担负起下列新的任务：     

真是无与伦比的美

<正>快要过放假过新年了,同学们都凑在一起热闹地谈论新年要怎么过,要买什么样的新衣服和新装备,乔真真却打不起精神加入谈论。乔真真的爸爸妈妈都是事业型的成功人士,总是很忙,就算是新年也没有多少时间陪她,她还记得很小的时候,家里条件也算一般,母亲总爱将她搂在怀里跟她说:"我家真真是爸     

高校改革：迎接知识经济的新挑战

知识经济是基于对知识和科技在经济增长中的作用的认识。21世纪人类社会必将全面进入知识经济，人类社会的竞争主要是对知识、人才的竞争。教育是知识经济发展的内在支撑因素，知识经济的挑战，从根本上说也是对教育的挑战。而高等教育是教育的龙头．在知识经济的发展中肩负着神圣的使命。本文就我国的高等教育如何主动迎接知识经济的挑战进行了研究和探讨。     

基础教育面对知识经济挑战怎么办

知识经济的悄然降临可以说是一场无声的革命，它对现有的生产方式、生活方式、思维方式都将产生重大的影响。知识经济意味着知识与经济进入前所未有的一体化时代。我们必须站在全球的高度从全面性、科学性、前瞩性几个方面来认识其实质和内涵。它的显著特征，一是以知识作...     

实施终身教育 迎接知识经济挑战

世纪之交，人类已进入信息时代，知识经济初见端倪。当今世界比任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和运用，教育在社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。从教育的角度认识信息时代，可以说信息革命正将人类导入一个知识经济的终身教育为特征的新时代。新时代的到来，要求从一次性的学校教育转向全社会的终身教育，这既是教育思想、观念和意识的转变，也是教育面临的一次挑战。一、学习社会化是知识经济时代的产物“知识经济”是相对于传统的“农业经济”和“工业经济”而出现的一个新概念。“知识经济”其原意是以知识为基础的经济，“…     

素质教育呼唤创新型教师

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源，创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件，知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育，这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所…     

试论知识经济的特征

对知识经济的探讨,近期理论界已形成一股热潮,但大多数是谈论知识经济的定义、历史以及发展趋势等,而很少涉及到其本质特征。本文试图从社会发展、生产力结构、知识产品商业化方面对知识经济特征进行论述,以完善其理论。（一）从社会发展角度分析,知识经济是一种可持...     

开展实验创新设计教学 促进学生能力现实生长

在新的世纪,知识经济将起着愈来愈重要的作用。但是,支撑知识经济的“知识”绝非是书本上人人都可以读到的知识,它以知识创新为特征,以知识创新为动力。因此,全面把握创造的本质特征及创造学的基本原理,认真分析创新能力的静态结构和创新活动的动态流程,深刻揭示创新能力的内在生长机制和外在发展模式,并结合物理实验的创新设计教学进行探索尝试,对创新教育的理论研究和实践操作都将具有积极的意义。a.创造——本质特征及其基本原理。创造,即创造主体(人、人类)通过综合各方面的信息及自己的思维和实践活动,产生具有社会价值的、前所未有的…     

新课程标准下学生创新能力的培养

苏霍姆林斯基说过：“教育最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都充分发挥出来．”现代的新课程教学理论认为，新型的课堂教学不单是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力．[第一段]