浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新

小学语文是一门知识性和工具性相结合的学科,不仅要让学生掌握扎实的基础知识,还要让他们熟练地运用所学语言知识,提高语文综合素质。因此小学语文教师要积极进行课堂教学模式的优化与创新,推动学科发展,促进学生进步。     

法学专业立体实践教学模式的理性思考

本文针对法学专业不同年级学生专业知识、实践能力的差异,构建纵向实践教学体系与横向实践教学体系相结合的立体型教学模式。其特征主要表现为:立体性、创新性、主体性、实务性、分步推进性、理论与实践的良性互动性等。     

论网络课程的结构特点及网络教学模式

90年代以来,网络技术飞速发展,计算机网络逐渐应用于教育领域。本文在调查网络教学发展背景的基础上,归纳了网络课程的基本功能结构;从理论层面分析了网络课程的基本特点;列举了目前网络课程的四种模式,最后对网络课程的发展前景作了展望。     

试论“导学互动”教学模式对小学数学教学的作用

随着新课程改革的不断推进,课堂教学模式也开始发生了显而易见的变化。小学数学本身需要较强的逻辑思维,传统教学模式无法适应时代需要,所以教师必须要寻求改变。而导学互动模式的提出则为当前的小学数学教学带来了新希望,让学生在掌握数学知识的同时不断提升自我思维能力。特由此出发,研究导学互动模式在小学数学教学中的具体应用以及产生的作用,增强教师对这一新型教学模式的理解。     

数字化立体教学模式的理论与实践

数字化技术的快速发展,催生出了全新的教学模式。利用数字化校园对过程装备与控制工程专业的“过程装备控制技术及应用”课程进行数字化立体教学模式构建,将传统的课堂授课模式转变为以学生为本的自主学习、小组实验活动与课堂研讨相结合的数字化立体教学模式。课程学习网站的建设是激发并保证学生自主学习的重要手段,师生多层次互动可以充分发挥教师的指导作用。对传统的教学模式和数字化立体教学模式的教学效果进行对比研究,研究结果表明：数字化立体教学模式对加强师生间的多层次互动、提高学生的自主学习能力和学习成绩有着明显的效果。     

基于核心素养的小学数学课堂立体结构分析——兼论小学数学深度学习

小学数学课堂教学已经由单一知识传授转变为基础知识学习、基本技能训练、基本活动经验积累和基本数学思想领悟的综合训练。数学教师要激发学生想学的意愿,坚持熟练基础、训练常规、磨练意志的教学活动,以达到激发兴趣、焕发激情、启发思维,会看会听、会想会问、会说会做,构成体系、养成习惯、形成素养的目的。     

重视教学模式改革在小学信息技术教学中的作用

小学信息技术教学迫切需要改革,让学生在更活泼生动的教学中得到提升,实现信息技术素养的提高,教师应当对当前教学存在的问题进行深入分析,针对性进行突破。     

浅谈小学数学教学模式

近几年来,人们对教学模式的研究越来越重视,各式各样的教学模式层出不穷。小学数学教学模式也是千姿百态。然而,要搞好教学工作,只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架,就好像是一个人的骨架,只有把教学模式充分应用到教学中。让其指导教学,教学模式才能在教学实践中不断得到完善。     

略谈CAI课件的定位、作用与教学模式

计算机辅助教学 ( CAI)作为一种新的教学手段和教学方法 ,给教育和教育技术的变革和发展带来了机遇。但是 ,随着 CAI课件的广泛应用 ,也出现了一些问题。如 ,在助教版课件中 ,板书过多 ,信息量过大 ;有人认为采用课件可以缩短教学时数 ,担心教师工作量减少后 ,富余教师难以安排 ;对名师课件引入课堂后教师的作用和地位问题也感到困惑 ,等等。事实上 ,从信息处理的角度看 ,人的输入输出通道带宽有限 ,过多的信息量必然使得学生只能一味地接收信息 ,无瑕思考、处理 ,导致身心疲劳。而当引入名师课件时 ,由于担心受技术控制 ,担心失业 ,授课…     

小学数学教学模式的实施

近几年来,人们对教学模式的研究越来越重视,各式各样的教学模式层出不穷,小学数学教学模式也是千姿百态。然而,只有把教学模式充分应用到教学中,让其指导教学,教学模式才能在教学实践中不断     

立体体育与健康课程教学模式的探究与实践

东北师大附中是教育部直属,吉林省首批办好的完全中学。多年来,附中人以科研为先导,大力推进教学改革,办学规模不断扩大,成为吉林省乃至全国基础教育的一面旗帜。坚持＂以人为本＂的核心理念,倡导＂尊重生命的教育＂,为学生量身打造了多个系列的多项活动,极大地丰富了学生初中生活的内涵,是吉林省初中教育的一个亮点。初中部体育组正是在这样一个良好的环境里积极思考、勤于实践,逐渐总结出一套适合我校学生发展的立体体育与健康课程的教学模式,以此来达到＂科学运动、健康发展＂的目标。     

小学数学立体图形教学路径分析

数学是小学生学习的重要科目。在长期的教学实践中发现,很多学生的学习重难点在于立体图形相关知识。立体图形具有极强的空间感、抽象性,而小学生的思维能力、学习认知水平、空间观念相对较弱,对立体图形知识了解不够深刻全面。基于此,教师应该根据学生的实际情况,积极创新立体图形的教学思路,形成新策略,全面推进高效、有趣的立体图形教学,培养学生空间观念、几何直观以及演绎推理能力,从不同的维度发展学生的核心素养,为学生的后续学习奠定坚实的基础。     

数学实验探究教学模式的基本理念与环节

借鉴自然科学的学习方式,借助于一些实用的教学用具和教学软件,在主体教育思想和再发现、再创造数学学习理论的指导下,提出以实验操作和探究发现为特点的数学实验探究教学模式。实践证明,这一教学模式对于概念和定理的教学以及知识体系的建构尤其适用。通过教学实践,把数学实验探究教学模式大致地分解为五个基本环节:复习与引入、讨论与交流、活动与实验、归纳与猜想、验证与证明。结合《圆周角》一课的教学,详细说明这五个基本环节的价值作用、实施要点以及相互关系。     

《酒吧长谈》的立体结构与立体时空

作为结构现实主义大师,略萨在自己的小说创作中一直试图从各种角度立体地展示历史和现实,努力营造立体世界。作者用对话的方式建构了一个艺术的立体结构与时空,从而,还原了“一个与真正的现实同样完整和多样化的现实”。     

我国农民培训模式的内涵、结构及特点

本在界定农民培训模式概念及基本内涵的基础上，分析了我国农民培训模式构成要素与基本特点。     

建设更好的数学教学模式—《一元二次方程课堂教学设计》征稿小结

教学模式是根据教学对象和教学内容,从整体上和本质上把握教学过程和运作机制的一种认识模式.好的数学教学模式可以体现科学的数学教学理论,成为指导数学教学实践的范式.无论自己是否意识到,实际上总会在某种教学思想的指导下,根据与之相匹配的教学模式来开展自己的教学活动.     

小学数学生活化教学模式探析

所谓小学数学教学生活化教学,就是要求教师在教学过程中通过生活化的方法对学生进行符合生活实际,与其年龄相符的教学情境的创设,从而提高学生的学习兴趣。本文结合实际教学经验,对小学数学教学生活化教学模式进行分析。     

小学高年级数学应用题教学结构探究

小学高年级数学应用题教学,是我们数学教师教学的重难点,也是学生数学知识集中运用的能力体现。可事实上,我们受旧有的教学思维模式的影响,沿用传统的教学结构来开展教学,往往收效甚微,存在着不少的问题。为此,为了课程改革教学发展的需要,提高教学效果,就应用题进行新设想教学作如下探究。     

人力资源管理专业多元立体教学模式探索与实践

人力资源管理作为实践性很强的专业,在教学环节,如何在学校和企业、理论与实践之间形成良好对接,已成为业界日益关注的焦点,也考验着开设此专业的各个高校。针对很多高校传统教学模式中"重理论,轻实践;重教学,轻就业"倾向,提出了探索以市场为导向多元立体教学模式构建思路。