我国重点大学政策对高校定位导向作用的实证分析——以北京市普通高校为例

运用内容分析法对以北京市"211工程"高校和非"211工程"高校为例的高校定位进行分析,发现存在的问题是:学校类型定位追求"研究性";办学层次定位追求"高而全";学科专业定位追求"多而全";人才培养目标定位重视人才培养层次的分级,而忽视人才培养类型的不同.重点高校对一般高校的定位具有导向作用.政府政策导向下的重点高校的暗示效应是我国高等学校定位中存在问题的根因.     

“211工程”与校园文明建设

“211工程”和校园文明建设在不同时期提出,两者的建设内涵及其运作规范和程序都有区别,然而这两个建设的目标高度一致,在广大师生员工中都具有很高的认同度和号召力。 “211工程”的提出,对我国高等教育事业的改革和发展,产生了积极的推动作用,已经成为有关高等学校师生员工团结奋斗的凝聚力量。由于确定了一个面向21世纪的发展目标,共同的目标,共同的语言和情感造就全校师生员工团结一致的氛围,创造出一种前所未有的与办学宗旨和“211工程”发展目标相一致的校园     

北京211院校特色发展路径研究

文章对九所北京211院校的办学理念、发展目标、发展措施、建设结果等进行了逻辑分析,得出了加强学科建设、建设师资队伍、提高教学质量、加强实践教学、促进科研发展、产学研合作和加强国内外合作交流等已经成为北京211院校形成办学特色的主要建设措施的结论;提出了211院校按照办学理念和办学定位等确定发展目标和发展措施,按照发展措施进行建设并形成办学特色的211院校I-T-M-R特色发展路径.     

重点学科建设及对高校发展的影响

学科建设是高等学校生存与发展的基础,是人才培养的内在需要.本文通过分析我国三次重点学科评选、"211工程"建设,认为重点学科建设既是对学科实力的评选,也是对学校办学实力、办学水平的检验,对高校发展产生了重要影响,同时重点学科建设也成为高校学科建设普遍的参照系.     

我国工程教育改革历程梳理与总结——以“卓越计划”为枢纽

科技日新月异的时代,工程已经被重新诠释,工程教育正朝着工程实践的方向回归。中国工程教育的"目标导向"在于培养卓越工程师,"卓越计划"取得突破性进展,为工科教育提供了新模式。高校转型为地方高校的重新定位为应用技术人才培养指明方向,工程认证为工程人才提供保障。在工程教育改革背景下,笔者提出高校在办学定位、人才培养方案、以及配套的师资队伍建设、课程体系改革等方面的建议。     

高等教育分类办学的多元价值分析

一、办学目标定位：高等学校发展的方向性价值分析 高等学校的办学目标是办学者对学校性质及目的的总体认识,它不仅体现为学校的办学理念,而且体现在包括办学指导思想、治学方略和发展战略等方面,是高等学校在较长时期内带有全局性和方向性的根本追求。高等学校办学目标定位的确受很多因素的影响,举办者的理想和办学出发点、办学者的理念和策略、社会的愿望和期待、学校所处的环境和条件、政府的要求和政策导向等都会对学校的办学目标产生影响。     

“威斯康星思想”对高等农业院校发展的启示

"威斯康星思想"是世界高等教育史上具有划时代意义的思想,它主张高等学校应该为区域经济与社会发展服务。这给我们农业高校的发展提供了许多启示。本文通过剖析"威斯康星思想"的精髓,论述高等农业院校要想摆脱目前的发展困境,就必须要坚持自己作为农业高校的特色,教学与科研要为社会主义新农村建设服务来定位自己的办学理念,寻求自己的发展道路。     

永恒的话题:高校固定资产管理

随着国家科教兴国战略的实施,我国教育事业迎来了前所未有的大好局面,随着"211"工程和"教育振兴行动计划"的进程,高等教育和高等学校的建设更是得到了突飞猛进的发展.随着教育经费连年递增,办学规模不断扩大,固定资产成倍增加,资产管理工作也越来越凸显出其重要性.     

基于Wel的"211工程"项目管理系统的设计与实观

引言 "211工程"是中国政府面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程.随着Internet的发展及企业Intranet的建构为人们提供了一个理想的协同工作环境,Web通过采用浏览器技术,界面一致、简单并且与平台无关,在其出现之后就得到了迅速发展,使得基于Web的管理系统成为可能.为了加强"211工程"建设过程中资金的管理,运用网络及信息化手段,建立了基于we b的"211工程"项目管理系统(以下简称"211管理系统"),增加了工程建设透明度,提高了多部门协同工作效率.     

广角要闻

李康:广西大学要为北部湾经济区培养更多高素质人才本刊讯3月7日,自治区副主席李康到广西大学检查"211工程"建设情况,强调要继续解放思想,为我区经济社会发展培养高素质人才。经过两期10年的"211工程"建设,广西大学各方面工作都     

科教兴国战略的基础工程——“211工程”

一、什么是"211工程"1993年2月中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中,关于"211工程"的主要精神是:为了迎接世界新技术革命的挑战,面向21世纪,要集中中央和地方各方面的力量,分期、分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业,使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有     

转型地方高校发展的路径依赖与锁定效应分析

地方高校转型发展中存在"转变观念难、学校理念转变难、教材建设难、专业建设难、师资队伍建设难、学校布局难"的六大难题。具体而言,地方高校转型发展的路径依赖与锁定表现为功能性锁定、认知性锁定和政治性锁定。要破解地方高校转型发展中的路径依赖和锁定效应,一方面,中央及地方政府要大力支持转型地方高校的发展:要为产学研教育提供法律法规保障、要为转型地方高校的发展提供财力支持、要强化省级统筹、要真正做到简政放权;另一方面,转型地方高校要强练内功,打破路径依赖,即转型地方高校要充分认识到转型的必要性和必然性,要努力寻求政府支持、加强应用技术大学的国际合作,加大"双师型"队伍建设的力度、调整办学思路,进而实现转型地方高校的健康发展。     

如何理解与实践“2011计划”——访南京大学党委书记、中国南海研究协同创新中心理事长洪银兴

高等学校创新能力提升计划,简称"2011计划",是我国高等教育领域继"211工程""985工程"之后的又一项重大战略举措。该计划积极推动协同创新,促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式,深化高校的科技体制改革,转变高校创新方式,提升高等学校的创新能力,支撑创新型国家和人力资源强国建设。与"211     

高校办学目标定位 必须考虑的几个问题

在我国经济工作逐步实现两个根本性转变的时候,高等学校的办学目标必须定位。本人曾在“试论高等学校办学目标定位”（《中国高教研究》1997年第4期）一文中,就高等学校办学目标定位的内涵、社会主义市场经济条件下高校办学目标定位的必要性及意义和定位的原则进行了论述。本文拟就高等学校办学目标如何才能正确定位、高校在定位中的主观能动作用、政府在办学目标定位中的统筹协调作用等问题进行探讨。一、遵循四条原则正确定位高校办学目标定位,必须遵循需求、整体优化、可行（能）性和特色原则,不能只要一条,不及其余。否则,便不能…     

“211工程”花落谁家

作为“九五”期间国家重点建设项目之一的“211工程”,是国家惟一的教育重点建设项目,也是建 国以来直接投资最大的教育项目。其根本目的就是要为中国21世纪的发展培养、积聚各行各业所需的高素质骨干人才和解决经济建设及社会发展中的重大科技问题,并使中国高等教育在世界上占有一席之地,使若干所高等学校和部分重点学科进入世界先进水平的行列,成为世界一流。“211工程”是为实施科教兴国战略,迎接世界新技术革命的挑战而实施的。已经国家计委批复立项的“211工程”国家重点建设高等学校共99所,后调整合并8所。在这些高等学校中,教育部所属院校57所,中央部委所属院校11所,省属院校20所,军事院校3所。具体学校名单如下:     

民办高等教育发展的战略思考和实践探索

一、科学定位:民办高等教育发展的先导工程高等学校的定位是指高等学校向社会提供劳务的品种、数量和质量,是指每一所高校在未来经济社会发展中战略地位和发展方向的战略选择。它包括办学方向和目标的定位、办学类型和层次的定位、办学水平和特色的定位等方面。学校通过定位昭示社会:本校培养的人才的规格、类型是怎么样的,专业建设的方向和突出的重点是什么,科学技术转化的重点是什么,社会服务重点是什么,今后朝着什么方向发展。民办高校的准确定位是保证民办高等教育健康有序发展的先导环节。在高教市场竞争越来越激烈的形势下,把握优势,…     

华中师范大学

华中师范大学实验室概况华中师范大学是教育部门直属重点综合性师范大学,国家"211工程"重点建设及国家教师教育"985"优势学科创新平台建设高校。学校办学历史悠久,可追溯到1903年创办的文华书院大学部,今年迎来了建校110周年华诞,百年树人,为国家培养了大批中、高等学校师资和其他行业高级专门人才。     

实施创新人才培养 缓解西藏人才压力——西藏大学的“211工程”与创新人才培养

西藏大学作为西藏知识和技术创新的源头,是为西藏培养和造就高层次人才的重要基地。我国的"211工程"到目前为止进行了三期建设,西藏大学等5所高校是第三期才进入"211工程"建设行列的地方高校,缺乏建设经验。但西藏大学的全体教职工在国家与自治区有关部门大力支持下,克服了难以想象的困难,在艰苦的条件下高质量地完成了建设任务与目标,为学校实现跨越式发展打下了坚实的基础。其中,在西藏大学的"211工程"三期建设     

基于Web的“211工程”项目管理系统的设计与实现

引 言“211工程”是中国政府面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。随着Internet的发展及企业Intranet的建构为人们提供了一个理想的协同工作环境,Web通过采用浏览器技术,界面一致、简单并且与平台无关,在其出现之后就得到了迅速发展,使得基于Web的管理系统成为可能。为了加强“211工程”建设过程中资金的管理,运用网络及信息化手段,建立了基于web的“211工程”项目管理系统(以下简称“211管理系统”),增加了工程建设透明度,提高了多部门协同工作效率。211管理系统概述1. 211管理系统的目标实现“211工程”项目管…     

探索新农科建设与发展路径

针对传统农科办学定位、办学体制机制、科教资源配置、办学空间格局与现代农业发展不相适应的问题,山西农业大学以校院合署改革为契机,从体制机制创新破题推动新农科建设,为高等农林教育转型和优化发展提供有益借鉴.