“距离”与“心理”

一群豪猪在寒冷的冬天相互接近，为的是通过彼此的体温取暖以避免冻死，可是很快它们就被彼此身上的硬刺刺痛，相互分开，当取暖的需要又使它们靠近时，重复了第一次的痛苦，以至于它们在两种痛苦之间转来转去，直至它们发现一种适当的距离使它们能够保持互相取暖而又不被刺伤为止。同样，人与人之间也应有一定的距离，即“身体距离”和“心理距离”。“身体距离”即“私人空间”；“心理距离”即“孤独感”。     

两只刺猬

在寒冷的冬天里两只刺猬互相依偎取暖,太靠近时对方身上的刺就会刺疼自己,于是只好分开。分开太冷,又靠近,又刺疼,又分开……于是想到人之间的交往也有相似的情景:寂寞冷清时也想寻求“温暖”,于是靠近——交流,理解,共鸣,以至零距离。但是世上没有两个完全一样的人(即使有,人有时还会讨厌自己),世上也没有只迎合别人完全放弃自我的人,于是有“刺”——不合谐,不默契,反感,甚至冲突,零距离变为拉开距离——一根刺的距离。有人说,一根刺的距离就是礼——礼尚往来。人之间的交往保持常温、常态就好,太反常了不能持久。古人说“君子之交淡如水…     

“修身雅座”之三 “适度距离”带来温暖与安全

身 上长 满钢刺 的 豪猪 十分凶猛,却也 很聪明 :一 群豪猪在一个 寒冷 的冬 天挤 在一起取暖,身上的刺互相扎到对方时,它们分 散开来 ;但 很快寒冷又驱 使它 们重 新挤 在一起。最后它们发现,最好的方法是彼此保持适当的距离,只有这样才能使 它们 既不 会相互扎到,又不会过于寒冷。 叔 本华讲 的这 个 富有 寓意的故事我们耳熟 能详 。同样,在我们的 生活中 ,保 持适当的距离 会令 人与 人之 间的关系和谐而温馨。然而,常人交往大多是 “酒逢 知己 千杯少 ,话不 投 机 半 句 多 ”,亲 者近,疏者远,相处不 大容 易保持适度距离。 《圣经·马…     

带着小伤活下去

正在冰川时期,许多动物都被冻死了。箭猪见此情景,决定挤在一起,相互取暖,可是他们身上的刺却刺伤了对方,于是他们只好分开。许多箭猪冻死了。摆在箭猪面前的有两个选择:要么种群从这个星球上永远消失,要么接受身边其他箭猪身上尖利的刺带来的伤痛。它们聪明地决定挤在一起。它们学会了带着一些小伤活下去,这     

“距离”话题素材积累与运用

【材料一】寒冷的冬天,一群豪猪挤在一起取暖,但各自身上的刺迫使它们一触即分;御寒的本能使它们又聚到一起,疼痛则使它们再次分开。如此再三再四,它们终于找到了相隔的最佳距离——在     

校长与教师

<正>自从有了现代学校,校长与教师之间的关系便是学校各种关系的基础。一定意义上讲,这种关系决定了学校的品质和品位,影响着学校的教学关系和办学质量。管理和被管理本身就是一对矛盾,管理者与被管理者之间是一对矛盾的统一体。对这一关系的方位界定、距离测定、角色厘定也是学校管理学研究的永恒命题。鲁迅先生有过这样一段描述:冬天,一群刺猬为了取暖而挤在一起,挤紧了又互相刺着;松了,又达不到取暖的目的;于是既要取暖、又要互不伤害,就只好保持一定的距离。     

略论人际交往中的距离

在人际交往过程中，人们往往为“距离”所困，所以常常迁怒于“距离”。其实交往距离是一种心理距离，它的存在是一种必然，也是一种必要。笔以为要摆脱“距离”之祸，应该注意以下几点：与他人保持适当的交往距离；根据自己与交往对象之间的心理距离，在交往中选择恰当的空间距离和时间距离；通过对空间、时间距离的巧妙选择调整交往双方的心理距离；通过对方与自己交往过程中所选择的空间、时间距离来判断对方与自己的心理距离；要善于识别伪装的心理距离；要遵循循先淡后浓，先疏后密，先远后近的交友之道。     

豪猪的哲学

寒冷的冬天,一群豪猪挤到一起取暖,但各自身上的刺迫使它们马上分开,御寒的本能使它们又聚到一起,疼痛则使它们再次分开。这样经过几次反复,它们终于找到了相隔的最佳距离——在最轻的疼痛下得到最大的温暖。     

最佳距离

豪猪生长在非洲,身上的毛刺硬而尖。天气寒冷的时候,它们就聚在一起互相靠近身体取暖。但是当它们靠近时,身上的毛尖会剌痛对方使它们立刻分开,分开后因为寒冷又聚在一起,聚在一起因为疼痛又分开,这样反复数次,最后它们终于找到了彼此之间的最佳距离…～在最轻的疼痛下得到最大的温暖。豳最佳距离@阿丹     

让人和猪都很感动的广告

纹和哲是两只猪，从小一起长大，青梅竹马。吃饭时，哲总会把最好的留给纹，因此哲很瘦，而纹很胖。夏天，他们为对方泼水降温。天凉了，他们互相依偎着取暖。     

我最怕听到的一句话

冬天,刺猬为了取暖会与同伴相互拢在一起,可是身上的刺又会迫使它们分开,一会儿寒冷又迫使它们靠近……如此几次,它们会找到一个最合适的距离。爸爸妈妈关心我们,这份关心就是交谈,可在这谈话交流的过程中,他们也会无意中伤到我们。请在这里说出你遇到的问题,让我们一起找到与父母相处的最佳距离。     

俞吾金：德育必须多管齐下

刺猬在冬天时试图相互取暖,但是它们一旦相互靠近就会被对方刺痛,因此,只有保持一定的距离。人与人之间的关系要是到了那样一种境地,是令人十分担忧的。·教育就像养在鱼缸中的鱼儿,鱼儿可以给整个鱼缸带来生机,可是鱼缸中包括水质在内的生态质量也直接影响鱼儿的健康。     

班主任与学生间“距离”要适当

有一群豪猪挤在一起过冬。它们总有一个困惑,就是它们之间以什么样的距离最为合适。离得稍微远点感觉到冷,互相借不着热气,大家就往一起凑凑,一旦凑近了,彼此的刺会扎到对方,于是又开始远离,但     

旁若无人(节选)

叔本华有一段寓言:一群豪猪在一个寒冷的冬天挤在一起取暖;但是他们的刺毛开始互相击刺,于是不得不分散开。可是寒冷又把他们驱在一起,于是同样的事故又发生了。最后,经过几番的聚散,他们发现最好是彼此保持相当的距离。同样的,群居的需要使得人形的豪猪聚在一起,只是他们本性中的带刺的令人不快的刺毛使得彼此厌恶。他们最后发现的使彼此可以相安的那个距离,便是那一套礼貌;     

作文新题导解

题目设计］读叔本华的一段寓言,联系实际写读后感,题目自拟。一群豪猪在一个寒冷的冬天挤在一起取暖;但是,他们的刺毛开始互相击刺,于是不得不分散开。可是寒冷又把它们驱赶在一起,于是同样的故事又发生了。最后经过几番聚散,他们发现最好是彼此保持相当的距离。同...     

简单创造奇迹——读《第56号教室的奇迹》

教育拒绝伤害有人说,教师与学生的关系,正如两只相互取暖的刺猬。他们都需要自己的生存和发展空间,如果双方过于紧密,教育的影响就会大打折扣;如果双方离得过于遥远,教育的作用将会陷入低效或者无效的境地。适当的距离产生美。两只刺猬相互呵护就贵在二者之间的适度空间距离。这告诫我们一个准则———教育拒绝任何形式的伤害,尤其处在相对强势的一方对弱势一方的伤害。时下的教育虽然已     

生存之道刺猬的

这是一个史无前例的寒冬,很多动物被冻死了。刺猬们认识到了情况的严重,它们决定聚在一起取暖,这样它们保护了自己,但是每个刺猬身上的刺也弄伤了它最亲密的伙伴。     

有距离是美好的

解语:很小的时候,就听人讲过刺猬的故事。天很冷,几只刺猬聚在窝里。为了取暖,它们想偎在一起,却被刺扎伤了。可如果离得远了,又不能借助于彼此的体温来取暖。于是,它们为了既能温暖自己又不被伤害,自觉保持一定的距离。我觉得这个故事很有哲理。有人说它表达了人与人之间难以真正交流沟通的现实,可我却觉得它表达了一种人与人之间彼此独立、又彼此支撑的理想的人际状态。洛阳段文韬段文韬老师:你的来信很有意思。你所讲述的故事并不新鲜,却表达了一个新鲜的观念。理想的人际关系应该是什么样的?孔子说:“己所不欲,勿施于人。”老子说:“鸡…     

神鞭

面对歹徒的匕首，虎子本就是个瘦弱小子，哪能承受这种外来的巨大的压力。还好，由于他刚刚打完游戏，满脑子的游戏激烈打斗画面。这不，他想道：对方来势凶猛，手持凶刃，大有不打败自己绝不罢休的劲头。怎么办呢 ?是选择左攻还是右攻 ?上攻还是下攻 ?要么来个快速扫荡腿，或者来个柔道型特慢进攻 ?虎子已经完完全全进入了电脑世界，看着对方，心想着：看他那一身牛仔打扮，活动一定不太方便，可以用快速连环扫荡腿击倒对方。可他又犯愁了：要是对方倒下时不小心让刀刺中自己，那岂不是吃大亏 ?对!用特软神鞭!说时迟，那时快，虎子迅速抽出…     

青春的宗旨

两个人的距离越来越近了，他们的头都转向看不到对方的一边，旁若无人地走着——他们是陌生人?