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1.众所周知,虫虫是个爱问为什么的小孩。一天,虫虫正在家里上创网,他家的门被敲响了。虫虫开门一看,是个高大的陌生人。还没等他说话,虫虫抢先开口:你为什么要敲我家的门?因为我是为什么时代的使者,想请你去旅游。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
亲爱的咖啡们,你来山城重庆,有没有去过那座令人震撼的钓鱼城,感受重庆悠久的历史文化和瞻仰古人的创造力与凝聚力?这处曾改写世界历史,被欧洲人誉为东方麦加城上帝折鞭处的景区到底有何魅力?就让小cool龙随导游带你一同游览,聆听每一处景观对中华儿女的呼唤! 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(5)
易卜生长诗《在高原》中的"陌生人",他的身份是上帝遣来的。随着"年轻人"内心矛盾的激化,上帝从隐身为自然界的"光",到显现为"陌生人"的身影。"年轻人"相信"陌生人"的引导,他才克服了感情的磨难,最终坚定了自己"在高处"生活的决心。而"陌生人"带领"年轻人"找到的是自己心中的上帝。从本质上说"陌生人"是"年轻人"自我意志和上帝力量的统一,他具有神性,永恒存在,全知全能,将"年轻人"从尘世的痛苦中解脱。"陌生人"是诗人易卜生有意创造的神秘形象,体现了他在面临种种社会问题时对宗教的一种深刻认识。 相似文献
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我们都可能听说过《圣经》上关于伴侣的浪漫的解释:上帝先创造了男人,觉得他太寂寞了,于是取出他的一根肋骨,创造了女人。所以男人只有找到那个从肋骨幻化未来的另一半,才算完整。这里《圣经》的真实性以及男女平等话题不在我们讨论的范畴,只是想小小感叹一下:如果真的有那根肋骨存在,能让我们找到那个独一无二的相伴一生的人,这个世界能够减少多少悲剧呀!哎,肋骨缘分这种游戏我们玩不来,还是旅行看性格吧,这事比较实际和靠谱。 相似文献
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叶圣陶先生指出:“教师的教学,不在于全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯然之功弥深,乃为善教者也。”叶老提出的“相机诱导”与《语文课程标准》中“教师是学习活动的引导者”、“学生是学习的主人”等诸多理念是息息相通的。我们在教学中,既可把它看作教学原则,又可把它视为教学策略。如何在阅读教学中实践这个原则或运用这个策略呢?一、捕捉诱导之“机”“相机诱导”强调一个“机”字。“机”在这里是一个时间概念,是一种机会的存在方式,教师要善于捕捉诱导的时机。1.自读之前诱导。即在学生自己阅读之前,… 相似文献
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叶圣陶先生指出:“教师的教学,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯然之功弥深,乃为善教者也。”叶老所提出的“相机诱导”与《语文课程标准》中“教师是学习活动的引导者”、“学生是学习的主人”等诸多理念是一脉相承的,我们在教学中,既可把它看作教学原则,又可把它视为教学策略。如何在阅读教学中实践这个原则或运用这个策略呢?一、捕捉诱导之“机”“相机诱导”强调一个“机”,“机”在这里是一个时间概念,是一种机会的存在方式,教师要善于捕捉诱导的时机,该诱导时及时诱导,不可坐失良机。1.自读… 相似文献
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刘家琪 《学生之友(初中版)》2010,(7):74-74
相信大多数人都听说过“汉诺塔”.“汉诺塔”也叫“河内塔”,来自于印度神话里的一种玩具。传说上帝创造世界的时候做了三根金刚石柱子,在其中一根柱子上从下往上按大小顺序摆着64个黄金圆盘。上帝命令婆罗门把那些圆盘从下面开始按大小的顺序重新摆到另一根柱子上,并且还规定,在小圆盘上不能摞大圆盘, 相似文献
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《中学英语之友(高二版)》2008,(Z2)
我知道上帝是谁了儿子:妈妈,上帝是男人还是女人?妈妈:宝贝,上帝是男人也是女人!儿子:那上帝是黑人还是白人?妈妈:宝贝,上帝是黑人也是白人!儿子:那上帝是同性恋还是异性恋?妈妈:宝贝,上帝是同性恋也是异性恋!儿子:哦。 相似文献
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1.考官:说说你有什么特长?某女:考官大人,我能打字,能复印,能修灯泡下水道;会做饭,会暖床,会搬梯子上房梁。文能妙笔生花,武能二等擒拿,跳芭蕾把狗溜,边发短信开宝马。如今女子不娇娘,敢跟男人抢新郎。求大人您就录用我吧。考官看简历:好吧,少爷的男朋友还需要个保姆。(选自李写意《面试》) 相似文献
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邓予 《课堂内外(高中版)》2013,(4):51
这不是一本典型的旅行随笔,而是一个热爱摄影的小女子的浅吟低唱。莫梵稀的文字未经雕琢却充满诚意,带着泥土的芳香和洒脱,却又不时蹦出莲花般雅致的表达。她在飞机上、候机室、列车上、旅馆里,任何短暂停留、可以书写的地方,给妈妈、给影子,尤其是给1868——这个她曾经的抑或是想象中的恋人写信。她带着冷淡的表情,观察着城市的生活细节,讲述着她生活中琐碎而动人的小事,犹如喃喃自语、绵绵情话。既像是与另一个自己交谈,也像是与 相似文献