高校公共体育俱乐部制教学模式的问题分析

本文主要采用文献资料法和访谈法,结合实践教学,对高校体育教学改革中实施俱乐部制教学模式所存在的问题进行了分析,结果发现:高校实施俱乐部制教学模式的硬件设施不能满足学生的三自主选课;教学大纲和进度不能满足学生的需求,缺少相关的健康主题的教学内容;教学方法依然停留在传统的教学模式中,还不能充分发挥学生的主体作用;部分担任俱乐部教学的教师观念需要转变,缺乏精深的专业技能。     

关于高校体育提高班教学模式的研究

体育提高班是高校体育教学改革实践中实施的一种新的教学模式,通过对高校体育提高班教学开展和实施状况的分析,证明该教学模式的建立,可以从一定程度上调动教师和学生的主动性、积极性,优化高校体育资源配置,更好地促进高校体育事业的发展。     

论高校公共体育的德育实践

高校公共体育与德育实践呈现出融合的趋势,公共体育的学科课程价值体系建设中包含着更多的德育内容,德育实践的推进也为高校公共体育的教学改革注入了新鲜的素材。显然,对高校公共体育进行德育实践的主体是教师,高校公共体育实施德育实践的关键在目标,高校公共体育开展德育实践的主渠道是教学,高校公共体育推进德育实践的重点在于方法等内容的讨论,成为了本文的关节点。     

高校体育教学模式分析及发展趋势探讨

随着高校体育教学模式的改革与发展,高校体育教学模式遵循健康第一的原则,打造了多种多样的教学模式,促进了高校体育教学的发展。本文主要分析了目前高校体育教学模式,并探讨了高校体育教学模式的发展趋势。     

高校公共体育课教学现状与对策研究

高校公共体育课是高校教学中的必修课,公共体育课可以帮助学生锻炼身体,学习体育健身知识,更重要的是培养学生终身的体育观。体育课对学生是非常重要的,但是当前高校公共体育课教学中存在着一些问题。本文就当前体育课的现状进行分析,并提出了一些改进课堂教学的建议,希望能为体育课的改革提供一些借鉴。     

浅谈高校公共体育课程的教学管理策略

高校公共体育课程教学是落实素质教育．促进学生全面发展的重要途径之一。随着高校公共体育课程教学改革的不断深化．体育教学必须树立“终身体育”和“健康第一”的思想．通过构建完善的课程体系．合理设置教学内容．灵活运用教学方法和教学考核评价．以不断提高公共体育课程教学质量．满足高校人才培养需求。基于此点．本文对高校公共体育课程的教学管理策略进行浅谈。     

浅谈高校公共体育课程的教学管理策略

高校公共体育课程教学是落实素质教育,促进学生全面发展的重要途径之一。随着高校公共体育课程教学改革的不断深化,体育教学必须树立"终身体育"和"健康第一"的思想,通过构建完善的课程体系,合理设置教学内容,灵活运用教学方法和教学考核评价,以不断提高公共体育课程教学质量,满足高校人才培养需求。基于此点,本文对高校公共体育课程的教学管理策略进行浅谈。     

对高校公共体育课程进行网络教学管理的研究

随着高校体育教学改革不断深入和网络资源不断挖掘与完善,充分利用网络资源进行体育课教学管理已成为新时期高等学校体育部门面临的一大挑战。本文通过文献资料、专家访谈等方法,分析利用现代网络技术改善高校公共体育课教学管理效率。     

有关拓展训练引入高校体育教学模式的探讨

本文运用文献综述等方法,针对拓展训练的特点和高校体育的发展现状,提出“讲座式”的教育的模式．为拓展训练尽快进入高校体育提供一定的理论参考。     

学分制下高校体育专业选课教学模式的得与失

高校体育专业实施学分制选课教学模式,以选修课为主体、必修课和课外锻炼为补充的体育课程模式,优化了课程整体结构,增加了体育专业学生学习的兴趣、范围和学分。但学分制选课教学对教师提出了更高的要求。以江西师范大学为例,实践表明：完全放开、不加引导和制约的自由选择,并非能使我们的专业课取得最好的效果。     

从德国学校体育俱乐部看中国高校“俱乐部型”体育教学模式的发展

体育俱乐部教学是高校体育教学改革实践中实施的一种新的教学模式，通过分析中德两国在学校体育方面的可比性，剖析“俱乐部型”教学模式本身的特点和德国学校体育俱乐部的特点，采阐明我国高校“俱乐部型”体育教学模式的发展方向，对此，提出了其对我国高校设立俱乐部的4点启示：高校体育俱乐部应以人为本；高校体育俱乐部的学生自主参与；高校体育俱乐部运作的民主性；成员的权利与义务的明确界定。从而更好地促进我国高校体育事业的发展。     

高校体育“目标学习”教学模式的构建

时时高校体育“目标学习”教学模式结构特征以及具体实施方法进行论述,旨在通过方法指导实践,建立具有稳定性,操作性、优化性和可评价性的教学模式。     

“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革探究

随着素质教育改革的不断推进,"以人为本"的教学理念也成为高校公共体育教学中一项重要的改革理念,它是未来高校公共体育教学的发展方向,对于确立科学的教学指导思想和营造融洽的师生关系具有非常重要的意义。本文主要探究了"人本主义"视角下的高校公共体育教学的改革。     

“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革探究

随着素质教育改革的不断推进,“以人为本”的教学理念也成为高校公共体育教学中一项重要的改革理念,它是未来高校公共体育教学的发展方向,对于确立科学的教学指导思想和营造融洽的师生关系具有非常重要的意义。本文主要探究了“人本主义”视角下的高校公共体育教学的改革。     

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究

"小群体"教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对"小群体"教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了"小群体"体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现"小群体"教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。     

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究

“小群体”教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对“小群体”教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了“小群体”体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现“小群体”教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。     

湖南省高校公共体育教学资源的现状及对策研究

<正>高校公共体育教学资源是高校开展体育活动的基础,是发展高校体育的保证,了解高校公共体育教学资源的现状将有利于高校体育活动的开展。本文通过对湖南省高校公共体育资源的调查分析,剖析湖南省高校公共体育教学资源的现状及存在的问题,以期优化高校公共体育教学资源,促进高校体育活动的开展。     

高校公共音乐教学内容与模式研究

本文首先就高校公共音乐教学现状做了大致分析,而后从教学内容与教学模式两个方面阐述了我国高校公共音乐教学存在的问题,最后在此基础上提出了高校公共音乐教学的发展方向。     

多元化教学模式的改革与探索

以《现场总线技术》课程为实施对象,开展多元教学模式的探索,从课程的教材、课件、实验等方面进行改革,实现教学方法的多元融合。多元化教学模式不仅让学生掌握了现场总线技术的基础知识,而且培养了学生解决实际问题的能力与创新能力。     

多元化课外体育活动体系的创新与实践

本文通过实验、调查、数理统计、对照分析等方法,对学生身体素质、技能及有关体育文化素养等方面进行比较研究,旨在探究多元化课外体育活动对于提高学生体育素养的可行性和有效性。最后结论:多元化课外体育活动体系的构建与实施可以全面培养学生的思想品德、身心素质,符合学校素质教育的内容,对于推动"阳光体育运动"全面、科学、有序地开展具有有效性和可行性。