讨论式教学法简介

中学物理学科的教学,如何使学生打好扎实的知识基础,又使学生具有探讨和获取新知识的能力?不妨试用“讨论式教学法”。这是我们八年来物理教学改革实践证明了的行之有效的教学方法。一、含义所谓“讨论式教学法”是根据教材中的重点、难点、疑点、关键或带有规律性的问题,以及学生在自学或实验中发现的问题,由教师或者学生提出讨论的题目,教师组织讨论的一种教学方法。“讨论式教学法”的课堂形式是:教师     

高中英语讨论式教学的探索与实践

一、讨论式教学的实质讨论式教学不仅仅是一种教学方法还是一种教育思想。讨论式教学是指在课堂教学中,通过教师灵活启发使师生之间、学生之间开展有效的讨论,让师生都主动地参与教学全过程,通过主动参与,再内化为学生自己的能力,即在学会知识的同时,能创造性地运用知识;     

再谈讨论式教学方法

讨论式教学法是以学生为中心,通过讨论学习达到训练学生自学能力、推理能力、运用所学知识能力目的的一种教学方法.讨论式教学作为一种教学方法,在提倡素质教育和创造教育的今天显得尤为重要,它为发展学生的主体性,培养学生的创新思维提供了更好的条件.本文在教学教学中运用讨论式教学方法,揭示了讨论式教学法的理论依据、运用讨论式教学法的意义、运用讨论式教学法的基本条件、讨论式教学方法的优越性、讨论式教学方法实施中存在的问题及解决对策、实施中教师应注意的问题.     

讨论式教学的研究与实践

本文阐述了教学方法改革的重要性，总结了讨论式教学的具体操作程序，认类讨论式教学中应正确处理讲授与讨论、学生讨论与教师引导、教与学、课前与课堂、结论的封闭与开放五个关系，指出讨论式教学要体现主体教育思想，注重学生知识的外化和学生互动。     

气藏工程教学内容与教学方法改革

气藏工程是石油工程学科的专业主干课程,为使课程教学进一步适应和服务于学生未来工作需求,加强理论知识与现场天然气开发实践的联系,提升课堂教学效果,本文探讨气藏工程在教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革措施。在教学内容方面,加强了课堂知识与气田现场的联系,对课程知识进行了延展,并以案例库形式针对气藏开发热点问题设置了8个教学专题。在教学方法上,加强了作业和学生自学、调研环节,课堂教学逐步转向提问讨论式的研究型教学,考试内容提升了阐述题形式,注重理解和知识运用问题的考察。     

单元课堂讨论式教学法研究与实践——本科专业基础课“能源地质学”教学改革

单元课堂讨论式教学是指在专业课授课过程中采用讨论式和启发式的教学方法,目的是培养学生自主学习与合作学习、用教学活动中学生主动参与过程替代传统的老师“满堂灌”的教学法。为学生营造探究、体验、创造的开放式学习平台。使学生成为知识的主动探索者,促进学生学习能力的全面提高。     

浅谈提高讨论式课堂教学的实效性

讨论是课堂教学中最常用的教学方法.话题设置、学生分组讨论、教师教学艺术和讨论形式是讨论式课堂教学中的重要方面,通过论述,改进教学方法,以提高讨论式教学的实效性.     

“讨论式”教学方法在课堂教学中的探索和实践

在新课程改革的大背景下,＂讨论式＂教学方法充分考虑学生已有的知识和经验,变被动接受知识为主动探究,激发了学生的学习兴趣,使学生的思维得到进一步的发展,也为学生探求知识留下了探索的空间。＂讨论式＂教学方法还促进了师生之间和生生之间的合作,培养了学生的口语表达能力和交际能力,使学生的综合能力得到充分的发展。所以,＂讨论式＂教学方法充分体现了新课程改革的自主、合作和探究的理念,在课堂教学中具有重要的运用价值。     

讨论式教学法在英语教学中的运用探究

讨论式教学,指的是在高中英语教学中,个体与个体、个体与群体、群体与群体之间针对某一问题展开讨论,并得出不同观点的教学方法。讨论式教学方法的充分应用,不仅能有效激发学生学习英语的主动性和积极性,而且通过个体间的思维的碰撞、文化的交流,能帮助学生增长知识,学好英语。     

讨论式教学运用于语文课上的意义及做法

什么是讨论式教学？讨论式教学是师生之间、生生之间集思广益、相互启发、相互探讨,实现信息交换,扩大信息和思维容量,以求得解决问题和深化认识的一种教学方法。讨论式教学是一种开放性教学,它充分体现学生的主体性,为学生提供运用语言的语境与机会,帮助学生在实践中把语言知识和技能转化为交流能力。     

高中语文教学运用讨论式教学的分析

讨论式教学就是在课堂教学过程中,在教师启发引导下,以小组或全班为单位,围绕教师或学生提出的问题,师生进行思考、交流、探讨,相互启发,取长补短,充分发表意见、深入掌握知识的一种教学方法。本文具体探讨了高中语文课教学运用讨论式教学的策略,希望能使讨论式教学在具体运用中起到事半功倍的效果,从而提高语文课教学的实效性。     

让“讨论”在思品课堂上闪光

随着新课程的深入,“讨论式”教学法在课堂教学组织过程中发挥着越来越重要的作用。所谓“讨论式”教学法,就是在教师的启发诱导下,以问题为中心,以课堂讨论为主要形式,让学生主动获得知识,进行自我教育的一种教学方法。其中“小组讨论教学法”、“问题讨论式教学法”广为流传,并为大家一致赞赏。     

浅谈新课程背景下的初中历史讨论式学习

新课程改革作为基础教育的主体工程已经进入了全面推广阶段,课程标准对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面提出了更高的要求。作为历史教师,应该在充分解读课程标准的基础上,转变教学观念,对教学方法进行积极的创新。在创新性教学方法中,讨论式学习教学法就能很好地满足初中历史的教学需求。在初中历史教学中,讨论式学习教学法首先选择好要讨论的历史问题,做好讨论的前期准备,之后学生在教师的指导下进行学习探索,根据历史问题讨论自己的看法。通过讨论式学习,能够活跃课堂气氛、发展学生思维、加深知识理解。     

讨论式教学在《创业教育》课中的应用

“创业教育”课是对学生进行素质教育的重要内容，也是提高学生综合素质的重要手段。近年来，越来越受到普遍关注。在教学中，我尝试采用了讨论式的教学方法，取得了较好的效果。 讨论式教学是教师指导学生调查研究，获得感性材料，运用所学的知识在讨论与讲解中进行分析、综合等思维活动，从而端正和提高对某一实际问题的认识的教学形式。本人认为，在讨论式教学过程中要做好以下几方面工作。 1、课外精心准备是讨论式教学成功的前提 在讨论课教学之前要选好讨论的题目，同时教师要明确如何指导学生进行讨论。 我选择的讨论题分两大类，一…     

浅谈高中英语教学中讨论式教学方法的运用

英语教育在高中教学中是重点的科目之一,在当代倡导新型教学方法的今天,基于新课程新课标的标准,采用讨论式教学方法不仅可以开拓学生的视野,还能够激发学生的学习兴趣以及创造性,使学生能够更加扎实的掌握英语知识的综合运用技能。     

物理启发讨论式方法的运用

物理教学方法的运用，必须以完成大纲规定的教学任务，使学生获得物理基础知识和培养学生全面发展作为出发点。启发讨论式教学方法运用的指导思想是面向全体学生，遵循教学和学生发展的规律，让学生动脑、动口、动手，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性思维，使学生既扎扎实实打好物理知识的基础，又培养探讨和获得新知识的能力。使学生不但“爱学”、“学会”，而且“会学”，提高学生的素质。     

讨论式教学法在农村区域发展专业管理学课程教学中的应用

讨论式教学法作为农村区域发展专业课堂教学的一种有效教学方法,对培养学生"勤思考""能沟通""敢作为"的能力有重要价值。管理学课程教学中运用讨论式教学法必须遵循转变教学理念,因教学内容调整教学方法,讨论形式多元化三原则,良好的规则、充分的准备、适度的规模、适时地引导以及配套的激励机制都是实施讨论式教学法中的重要条件。     

让讨论"激活"政治课堂——讨论式教学方法在政治教学中的运用

讨论式教学是一种基于现代教学观念而通过师生及生生之间的讨论、交流来达成目标,是以讨论为中心的综合式课堂教学方法.思想政治课运用讨论式教学方法教学,力图通过师生及生生的活动解决思想政治课教学中的根本性问题,充分发挥学生主体作用,培养思维的广泛性(发散性)和深刻性,使思想政治课焕发出生命活力.本文拟从教学目标、内容与方式、学习方法、能力培养、评价体系、师生关系等不同角度初步探讨在现代教育教学理念下,讨论式教学方法时政治课教学的意义,并且简要分析了采用讨论式教学方法时,应注意的问题.     

初中数学“问题讨论式”的教学法初探

初中数学教学方法多种多样，但“问题讨论式”的教学方法是一种较佳的方法。它是一种在师生共同创设的问题情境中，通过提出假设、设计方法、协作讨论，最终解决问题并获得新知的过程。它既有利于调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，帮助掌握知识，使知识巩固并加以深化，也易于培养学生创新意识和解决实际问题的综合能力。因此，我在多年的初中数学教学中，对“问题讨论式”教学的模式、程序等进行了研究和探讨，并取得了良好的效果。     

在初中思品课教学中如何开展学生讨论

<正>学生讨论作为一种教学方法,显得尤为重要,它为落实学生的主体地位、挖掘学生的创造力提供了有利的条件。传统的教学方法无法承担培养和发展学生创造能力的重任,讨论式教学正好给初中思想品德课教学带来了一片广阔的新天地。小组合作与学习是讨论教学法的重要表现形式,也是使学生获得思想品德知识的重要途径。小组学习过程本身可以使学生的思维得到发散,不仅有利于培养学生解决问题的能力,更是培养学生科学精神、科学态度和科学方法的主要途径。我经