新课程理念下初高中化学教学衔接探讨

文章在认真研究初高中化学教材和化学课程标准的基础上,对初高中化学知识的衔接问题提出自己的看法：通览初高中教材和课程标准,做好知识内容上的衔接;深入了解学生实际情况,做好教学方法上的衔接;积极引导学生做好学习方法、解题技巧上的衔接。     

谈初高中化学教学衔接问题

高一化学在中学化学中起承上启下的作用,学好高一化学是学好中学化学的基础和前提。高中化学教材起点高、难度大、容量多,因此做好高一化学与初中化学的衔接工作显得尤为重要。     

浅谈新课改模式下如何做好化学初高中衔接

化学作为中学阶段起步晚的特殊学科,很多学生很难在一年时间内取得中考优异成绩,随即又要进入高考行列。作为一名高中教师,有必要好好探讨下如何做好初高中化学的衔接问题,让学生尽可能赢在高考起点。     

如何解决初高中化学教学衔接问题

所谓初高中教学衔接,总体上是指初高中教材的衔接、教学方法的衔接和学生学习方法、学习心理的衔接。通过多年初高中化学教学的实践活动,我就这方面浅谈自己的一些做法及想法。     

初高中化学教学衔接问题探索

本文就初高中化学教学衔接问题进行了有益的探索.     

对初高中化学教学衔接的几点思考

当前初中化学教材及教学大纲,与现行高中化学学习有一段距离。初中教师要了解高中化学教材的内容,注意为初高中化学教学衔接铺路架桥;高中教师也应熟悉初中教材,适当沿用初中教师的教法,按学生的心理发展变化及认识规律,有意识地注意相关知识点的教学衔接。     

高一阶段的初高中英语衔接教学探析

对于高一阶段英语教学中初高中英语衔接的问题,英语教师应做好充分的思想工作,增强学生的学习信心;全面剖析初高中教学的异同,抓好课堂教学;指导学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。     

初高中语文教学衔接略谈

本文主要从教学方法和学习方法两个角度探寻初高中如何衔接，从而使高中语文教学更加“有效”。     

新课程下如何做好初高中数学教学衔接

初高中课程教学方法、学习方法的衔接是一个老问题,也是一个常变常新的问题。由于初高中学生的发展水平和课程的实际要求客观上存在差异,因此,这一问题始终是摆在教师特别是高中教师面前的一个重大课题。在课程改革的背景下,课程要求、教材内容、评价方式、学生的“学”和教师的“教”都发生了巨大的变化,初高中教学衔接的问题也日趋复杂。对于即将进入高中新课程的江西省来说,抓好初高中教学的衔接,是实施好高中新课程的第一步。对此,笔者试以数学学科为例,略呈己见：     

新课程背景下如何搞好初高中物理教学衔接

2002年9月,福州市区作为23个省级课改实验区之一,开始实施义务教育阶段的课程改革。2005年9月入学的这一届高一新生正是3年前第一批课改初中生。初中与高中相比,在知识能力以及学习方法等方面都存在较大差异。初高中衔接问题是高中教学起步关键所在,尤其在我市初中实施课改而高中未进入课改阶段更为重要。如何使初中学生能尽快适应高中学习,搞好初高中教学衔接,是每位高中物理教师都必须关注的现实问题。下面本人结合教学实践,谈谈在新课程背景下如何搞好初高中物理教学的衔接。一、明确教学大纲和课程标准的区别,做好初高中教材衔接义务教育阶段从《教学大纲》到《课程标准》,无论是教学目标、教学内容、教学方式、教学要求和教学评价都发生了显著的     

也谈新课程标准初高中化学衔接教学

本文就新课程标准实施中高一学生化学成绩严重滑坡和分化现象展开了调查与分析,指出初高中化学教学在课程标准、知识体系、学习方法和基本技能等方面存在明显的断层,探讨了在课程标准、知识体系、学习方法、基础知识和基本技能等方面需要衔接的点,以及搞好衔接教学所采取的措施。     

新课程下初高中化学教学衔接的主要对策

初高中化学教学衔接的问题由来已久,近两年随着课程改革的实施问题更为突出。笔者通过对高一的教师和学生进行问卷调查和访谈,认真对初三和高一的教材进行了对比研究,提出解决教学衔接问题的相应对策。     

谈新课程背景下初高中化学教学的衔接

随着中学化学课程改革的推进,初、高中教学衔接问题已成为人们关注的热点。本文就初中课程标准、教材、教学大纲、学生的现状与现行高中化学的差异等问题,对初、高中化学学科教学的衔接作一些探讨。     

新课程下初高中化学教学衔接的主要对策

初高中化学教学衔接的问题由来已久,近两年随着课程改革的实施问题更为突出.笔者通过对高一的教师和学生进行问卷调查和访谈,认真对初三和高一的教材进行了对比研究,提出解决教学衔接问题的相应对策.     

如何做好新课程下初高中化学的衔接教学

由于现行初三化学的教材设计及要求与高考要求不同,导致初中化学知识与高中化学知识存在比较明显的脱节现象。本文分析了初高中衔接的方法,并总结出学习高中化学的方法,使刚刚迈入高中的学生能顺利完成初高中化学的过渡。     

浅析初高中化学教学的衔接

<正>长期以来,高中化学教学难已经成为一个不争的事实。部分高中化学教师在教学过程中发现:原本自然科学成绩不错的初中学生升入高中后难以适应,化学成绩急剧下降;由于教材的改动,课时的变化,传统教学方式的改变,教师感觉到化学这门学科难教。初、高中化学教学既有阶段性,又有连贯性,搞好初、高中化学教学的衔接有着承前启后的作用。它对缩短学生从初中升入高中学习的适应期,减少学习的两极分化,大     

新课程理念下初高中化学教学衔接的探讨

高中科目繁多且学习任务重,尤其是化学学科,其 难度与深度都相较于初中而言都较高。学生在刚进入高中时,若教师没能做好初高中化学的衔接工作,就会使得学生很难适 应新的教学模式,无法跟上教师步伐,在考试中的表现也不能 令人满意,若长久如此,他们兴趣衰退、学习效率低下,就会陷 入恶性循环,影响他们整个高中阶段的学习。     

纽带与桥梁——化学教学中的衔接问题

高、初中衔接要做好下面几点：一是初高中教材的衔接;二是教学方法的衔接;三是学生学习方法、学习心理的衔接。本文谈谈自己在高、初中教学衔接方面的做法及想法。     

新课改下初高中化学教学的衔接

高中化学与初中化学相比,无论是知识的深度和广度,还是对学生的学习能力都提出了更高的要求,加上课本内容和所编选的习题及各类考题之间不配套的情况,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习。有些甚至是初中化学成绩很优秀的学生,进入高中后感到学习化学十分困难,对高中化学的理解产生很多疑惑,成绩上不去,从而滋生厌倦感,也逐渐失去学习化学的兴趣。因此,如何处理好初高中化学教学的衔接与过渡,已成为高中化学教学迫切需要解决的问题。笔者认为,要解决这个问题,高中化学教师需做好以下几个方面:     

论新课程背景下初高中数学衔接教学策略

从学习方法、学习能力的过渡两方面探索新课程背景下初高中衔接教学的策略。