让失败的实验也闪光

物理学科是一门基础自然学科,许多重要规律结论都是利用实验手段获得的。如何利用好实验中出现的"失败"是提升学生实验能力和素养最好的催化剂。但在很多时候,实验的失败往往得不到应有的重视,甚至当我们面对失败的实验的时候往往加以"掩饰"。其实,失败的实验也是一种难得的资源,如何科学地面对实验的失败,使它也闪光,是我们需要深刻思考的问题。     

最好教育是无痕

有位教育家说过,我们在教育学生的时候,如果学生知道他是在接受教育,这种教育刚开始就已经失败了。那么,面对不同的学生,我们该如何施教呢？     

现在是奖励优秀教师的时候了

我们需要的不只是新的投入,而是新的改革。是向我们的学生要求更多的时候了,是奖励优秀教师,不再为差教师寻找借口的时候了,是向各级政府要业绩的时候了,是为每一个儿童,无论他在哪里,作好战胜世界上其他地方的任何工作者的准备的时候了。是到了给所有人从摇篮到就业完整的、具有竞争力的教育的时候了。我们接受失败已有太长的时间。     

挖掘失败实验的价值——一次失败实验引发的思考

实验失败是常有现象。在很多时候,实验的失败往往得不到应有重视,甚至当我们面对实验失败的时候会加以"掩饰"。其实,失败的实验也是一种难得的资源,从失败实验中可以挖掘出很多闪光点。     

沟通三步曲

作为教师的我们,少不了要与同事沟通、与领导沟通、与家长沟通、与学生沟通……但很多时候,我们都是出现问题时才和学生去沟通,此时的我们难免带着怒气、带着偏见、带着自以为是的结果,往往导致沟通的失败及情绪的失控。所以,与学生沟通,重在调整自己的心态,善用"巧劲儿"。     

你看你看那月亮的脸,偷偷在改变——景物描写之变奏篇

<正>俗话说"一切景语皆情语",文章中的景物描写,会随着人的情感变化而改变色彩。比如描写乌叫声,人在成功的时候,它"唱起了婉转动听的歌儿好像在祝贺",失败的时候则"唧唧喳喳的仿佛在嘲笑"。我们有不少学生,在美文中摘抄并熟记了一些精彩的写景片段,作文时便生搬硬套在其中,破坏了情景交融的和谐美,导致写作失败。其实,同一种景物,在同一时间观看,因为观看者的心情不同,景物的色彩就会随之出现差异。下面,我们列举几     

道德的好处

最大的失败一定是人格的失败,最大的穷一定是人格上的穷,这就是君子和小人的区别。这就是道德的有效性:道德不会保证我们成功,但是道德能够保证我们不会堕落;道德能够保证我们在失败的时候仍然是有精神的。     

消除学生心理障碍提高分组实验质量

学生在进行化学分组实验的时候,常常因为存在着一些心理障碍,直接影响化学实验的进行,甚至造成实验失败。为此,我们必须了解学生可能存在的心理障碍,分析其产生原因,有针对性地采取必要措施,提高分组实验的质量。１学生分组实验中的心理障碍１１恐惧、害怕心理。...     

高三,记叙文写作的瓶颈及应对策略

高三的作文教学由于时间紧、任务重,许多时候我们都将重心放在了议论文上,但过泛的议论文也常造成学生写作热情下降、阅卷场文体单一等问题。当作文成了学生的负担并使我们在阅卷场上没有收益时,那便是一种失败。为此,笔者主张让记叙文在高三重吐芳华,这样既可以拓展写作的空间,也可以使作文的样     

孩子的错误

我们每一个人都会有失败的时候。如果我们是明智的,我们就会把这些失败当作学习过程中必不可少的一部分来接受。但是,作为父母和老师,我们经常会剥夺孩子们的这种权利。我们或者是通过     

分析心理 有效转化——浅谈对学生过错行为的矫正

在教育工作中,也许你经常会遇到这样一些学生：一次次不做作业,你反复的教诲,他依然如故;一次次插嘴,你不断的告诫,他我行我素。我们的学生到底怎么了？＂当学生意识到老师是在教育他的时候,这种说教往往是失败的。＂一位教育家的格言给我以启迪：或许是我们太刻意了,或许是我们过于急躁了,或许是我们还没有真正走进学生的心灵……为此,我们在教育工作中应注意分析学生心理,联系实际,对症下药,以达到良好的教育转化效果。     

勿让成功之母变“后娘”

<正>"失败乃成功之母。"对于这句名言,班里的每个学生都会脱口而出,可真正轮到自己面对失败的时候,他们往往把这句名言抛于脑后。越到高年级,我越发现,那些一向优秀的学生往往更怕失败,甚至一次小小的失败就会使一个优秀的学生自暴自弃好长一段时间。人在漫长的成长历程中怎能没有失败呢?承受不住失败的考验怎能成功呢?我开始了对学生进行"失败"教育的尝试与探索。引导学生感悟失败的意义很重要,为了使学生真正从心理上     

巧借平台,让教育更精彩

很多时候,粗暴的教育手段取得的只是表面上的胜利,其实是两败俱伤,这样的教育注定是失败的.教育没有固定的场景与方式,很多时候需要我们自己去创造教育的条件和时机,寻求教育的平台.从身边的寻常事物中,寻求能为我们所用的教育道具,借助网络、借助活动、借助影视文化……将深刻的教育理论借助巧妙的教育方式渗透到学生的心灵,使教育更精彩.     

允许失败

每个人都会遭遇失败。明智的人会接受失败,把它看作是学习过程中的一个重要的部分。然而,作为师长的我们却屡屡剥夺孩子们失败的权利。我们要么用语言,要么用行动,告诉孩子们失败是一件羞愧的事,只有最好的表现才能赢得我们的夸奖。每当我看到小孩面对这种压力的时候,我就会想起唐尼。唐尼是我们三年级中最小的学生。他虽然有点腼腆、紧张,但凡事都追求十全十美。他对失败的恐惧使他丧失了参加班级活动的热情。他也很少回答问题,因为他害怕答错了。书面作业,尤其是数学作业,老是使他伤透了脑筋。他总是把作业跟我反复对上几遍,确保正确无误…     

论教学激励时机

教学激励时机是指教师在进行教学激励的过程中,根据学生自身的年龄特征及教学目标,选择能产生最大激励效益的时间。在教学中,这种时间是:在学生精力最旺盛与最疲乏的时候;在培养学生学习动机的时候;在学生完成某一学习任务或取得成绩的时候;在学生学习最困难的时候;在学生学习失败的时候。它是教学激励策略的特殊规律,是教学论研究的基本内容之一,揭示这些规律对指导教师进行有效的教学激励具有重要意义。     

让学生体验成功感

<正>有时教育会经历一个尴尬的过程：不少孩子从怀着好奇心兴高采烈地走进校园,渐渐变得厌学情绪严重,视学习为“猛虎”“苦海”。这中间究竟发生了什么？细心观察不难发现,更多时候,我们的教育不是在激励和培养学生的信心,而是从一开始就给了学生打击和挫折,让学生在一次次的失败中寻求上进,学生始终伴随着批评、斥责和无尽无休的要求度日。事实证明,让一个学生进步的最好办法就是给他信心,唤醒他内心的渴望。在优秀教师的眼里,不应该有“差生”这样的概念,而应对学生因材施教,发现他们的特长,给他们机会,让这些学生从失败的阴影中走出来。     

就业指导是人才培养中具有战略意义的环节——清华大学党委副书记史宗恺同志在理事会上的讲话

我们全力支持《中国大学生就业》杂志尽我们的力量来把杂志办好。我先谈我的一个观点,我们的杂志能发挥很大的作用,但不大可能让一本杂志来承载就业工作的所有职能,所以我们不能要求太高。当然杂志确实能够起到作用,我在清华的时候也说过,如果我们指望一个活动或者一个项目能够承担起我们教育学生的所有功能那么这个项目最后肯定失败。     

浅谈对于低年级学生的写作指导

在学生语文学习的阶段,写作一定是最可以体现学生写作水平的一个点,学生在学习写作的同时也是在学习句式、段落、修辞等等,可以说,在学习语文的时候最最重要的点就是写作的教学。在低年级的学习阶段,学生的学习任务相对来说不重,所以在这个阶段,我们教师一定要注意对于低年级学生的写作指导,在学生学习语文的时候注重对于作文的练习,这才是最重要的。然而,我发现有部分教师在低年级的教学中并不重视对于学生写作的指导,只是按照书本,布置相应的练习,写作过程中对于学生有效的指导很少,我认为这样的教学方式是失败的,对于低年级学生的学习来说,做好对于其写作的指导,让学生在学习语文的过程中注重对于写作能力的培养、提升,这对于我们教师来说有着很大的必要性。     

立足语言，品味语言——《荷塘月色》创新教法案例

每次上《荷塘月色》的时候,学生都反映：老师,这篇课文没意思。你不觉得作者的生活离我们很远吗？什么大革命失败,知识分子的苦闷!……我总是表现出很悲哀的样子,感叹了一声：现在的学生啊……但。静下来想想,也许是我忽略了学生的感受。     

酸甜苦辣皆有营养

生活中总是布满各种各样的滋味,有些时候我们渴望甜美,可是得到的却是苦辣;有些时候我们想要醇香。可是得到的却是酸涩。于是,很多时候我们开始抱怨命运的不公,为自己的失败找了很多理由,而在经历了一些事情之后才发现,原来高中生活就是一个多味瓶,正是个中滋味混合在一起才能够调制出最真实、最幸福的生活。