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"可持续发展"和"人地关系"是地理学科教学的核心思想.因此,在教学中应渗透居安思危意识的教育.加强学生的责任意识.本文的主要阐述:居安思危意识教育的内涵;中学地理教学中居安思危意识教育的必要性;在地理教学中.居安思危意识教育的基本内容;在教学中应注意的问题. 相似文献
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一、资源忧患意识教育的必要性资源是人类赖以生存的基础。人类在追求经济发展的过程中,忽略了与自然环境、自然资源的协调,甚至以毁坏和浪费资 相似文献
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朱永文 《成都教育学院学报》2006,20(9):73-74
忧患意识是中华民族的优良传统。江泽民同志在党的十六大上更明确提出“一定要增强忧患意识,居安思危”。然而,由于舆论宣传、教育理念等的偏差,导致当前国人尤其是青年学生忧患意识淡薄。中学历史学科中,对学生进行忧患意识教育的内容既十分丰富又具体生动,具有其他学科无法取代的优势。在历史教学中,应结合学科特点,采取多种途径开展忧患意识教育,以增强青年学生的忧患意识。 相似文献
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地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的科学。它对创造型人才的培养、新技术的推广和使用,以及普通公民的日常生活都有很大的影响。因此,在地理教学中大力推进以创新能力为核心的素质教育,具有十分重要的意义。一、中学地理教育对培养学生能力的优越性1.学科特点方面有很大优势。从人地关系的角度看,地理科学是自然科学和社会科学的交叉学科,它的研究内容涉及很多学科的综合内容。当今世界的人口问题、粮食问题、资源问题、环境问题作为困扰全人类的头等大事备受关注,可持续发展的观念得到全世界的认同。地理科学的地位 相似文献
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地理信息系统(GLS)是处理地理资料的电脑信息系统,它可用来收集、储存、更新、管理、分析及展示所有形式的地理信息。中学地理教学中借助GLS中数字化的地理信息,设计知识重组的方式,可以使僵化的教学方式得到改善,将原本教条式的课程内容生动化, 相似文献
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近年来,频发的灾难在给人们的生命和财产带来巨大损失的同时,也带来了严重的心理恐慌。但目前的学校教育中灾难教育却是薄弱的环节。青少年学生普遍缺乏应有的灾难防范意识和逃生技能。我们要通过对灾难教育的目标设置、内容整合、方式选择等方面的探讨.切实地在地理课堂中实施应对灾难的教育。 相似文献
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可持续发展是目前社会发展的主题,建立资源节约型社会是实现持续发展的重要内容。建设资源节约性社会的根本就是解决人口、资源、环境的可持续发展等问题,这是地理学科的主要研究课题和应用方向。地理科学是自然科学和人文科学的融合,其研究领域非常广阔.地理教育的内容全面地反映了世界的环境、经济和文化。随着科技和经济的发展,社会进步和人民生活水平的提高, 相似文献
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随着我国社会经济和科学技术的高速发展,我国中学地理教育发生了深刻变化,中学地理教育的发展出现实用化、实践化、智慧化和创新化的新趋势。 相似文献
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李晓琴 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):88-90
“合作学习”在课堂教学过程中起着非常重要的作用。在课堂教学中通过合理分工,使小组成员间产生积极的互动关系。笔者结合自己的教学实践就中学地理教学中教师、学生作用的发挥以及如何实施正确的分组策略进行了探讨。 相似文献
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中学地理教师培训的新内容——中学地理教学中灾害教育和旅游教育的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
中学地理教师继续教育培训课程中增设灾害教育和旅游教育,要有针对性解决中学教学中的实际问题。为参培教师整理有关数据资料、典型案例、“3 X”综合考试试题,为他们提供常规教育素材和多媒体教育素材。 相似文献
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高彦梅 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2011,(3):100-102
忧患意识是推动社会不断发展的动力源泉。对国防意识淡漠的当代大学生进行忧患意识教育,应以增强大学生忧患意识的必要性为牵引深入推进高等院校的国防教育。 相似文献
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促进学生个性全面发展的个性教育已成为当代教育的核心内容。中学阶段是学生个性形成发展的重要阶段。在中学地理教学中,如何大力实施个性教育,为未来社会培养人格健全、个性积极的建设者和接班人,意义十分重大。 相似文献
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徐晓娟 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
学校教育的根本目标和任务就是培养全面发展的人,也就是情感和智能都能得到发展的人。“没有了‘人的情感’,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”列宁的这一句话道破了情感在人追求真理中的重要作用。 相似文献
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