关于新闻受众主体性问题的几点思考

首先厘清受众的中心地位与受众主体性之间的关系，并论证了受众勿庸置疑的主体地位其次从新闻的本质、新闻本、新闻价值、新闻的真实性和客观性原则等新闻学基本范畴的角度，考察隐含其中的受众主体性；第三分析了受众主体性迷失的几种原因和表现，作认为，“使用与满足”理论对受众主体性的要求是不切实际的，怎样提高受众在新闻传播活动中的主体性，是一个应该引起我们重视的问题。     

论新闻评论的可读性

新闻评论是新闻报道的一种形式,是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题通过摆事实、讲道理来进行评价和议论的一种政论文体。它具有鲜明的新闻性、政论性、针对性和指向性的特点,也是一种抓矛盾、摆事实、讲道理的艺术。但是,当前报纸的新闻评论在可读性方面却存在着突出的问题,“老生常谈、面孔生硬、内容枯燥”,使新闻评论不能对报纸版面起到统摄作用。它所倡导的思想、观点也因此不能深入到读者心中,它所担负的宣传党的政策、激励工作热情,弘扬精神文明的重大作用,也就很难发挥出来。因此,增强新闻评论的可读性在当前显得尤为重要。     

对提高新闻真实性的几点思考

新闻是人们了解国内外大事，近来发生的实事的主要渠道。作为一名新闻工作者，所报道的新闻必须要有真实性，这样才有助于人们正确认识和思考一些问题。     

专刊编辑如何把握新闻可读性

编好专刊版面、写好专刊稿件,重要的一条是不能脱离新闻的可读性。如何把握新闻可读性,这就需要新闻工作者掌握一定的新闻理论,可以说,新闻可读性是报纸的根本特性,只要掌握它的特性,其社会舆论导向作用会得到更好地发挥。     

关于新闻受众主体性问题的几点思考

首先厘清受众的中心地位与受众主体性之间的关系,并论证了受众勿庸置疑的主体地位;其次从新闻的本质、新闻文本、新闻价值、新闻的真实性和客观性原则等新闻学基本范畴的角度,考察隐含其中的受众主体性;第三分析了受众主体性迷失的几种原因和表现,作者认为,“使用与满足”理论对受众主体性的要求是不切实际的,怎样提高受众在新闻传播活动中的主体性,是一个应该引起我们重视的问题。*     

对汉藏广播新闻翻译的几点思考

在当前经济社会迅速发展的新形势下,新的名词术语不断增多,使广播新闻翻译面临着严峻的考验。立足于语言文化逐步向科学性和世界性发展的态势,就当前造成藏语术语混乱的主客体原由谈几点粗浅的看法。     

浅谈我国新闻专业的几点思考

新闻专业是一门前景较好,内容较广的专业学科。在今天广播、电视、网络飞速发展和各种信息铺天盖地席卷而来的新形势下,新闻专业在我国是一个备受学生和社会青睐的专业,每天我们都可以从各种各样的传播工具中,间接或直接地接触到关于新闻专业的从业人员,而那些活跃于荧屏和各大活动中的人群成为日常生活中的焦点。而且在我国,由于地大物博,人口众多,对于新闻专业人才的需求量较大,需要越来越多新闻专业人才。这就决定了新闻专业是一门应用性极强的学科,对于我国的新闻专业来说,应该根据实际情况在新形势下有所改变,新闻专业的教学也应该有所改革。     

新闻写作课程教学中的几点思考

文章提出在新闻写作的教学过程中,让学生注意多用动词,去掉粉饰,只呈现事实,不表露意见,理论与实践并举三个方面的问题,借以提高他们的新闻写作水平。     

关于新闻立法的几点思考

近年来,民众一直呼吁就新闻制定法律,以法制的健全来推动新闻业的健康发展。时至今日,《新闻法》仍未出台,本文就新闻立法提出了几点思考。     

校园新闻摄像的几点思考

校园电视台作为高校最重要的形象宣传和教研信息发布的窗口,已经在高校得到普及和应用,因此校园新闻和学校教研类电视节目的拍摄与制作,已经受到高度重视,所以校园各种活动和教研新闻项的拍摄,也受到重点关注。而前期的拍摄是一部高质量电视节目的前提和关键。     

对新闻"泛娱乐化"的几点思考

本论文对大众媒体新闻"泛娱乐化"的趋向进行了剖析,并对新闻的职业道德、栏目的质量、新闻敏感及新闻线索、社会公信力进行了阐述.指出在现代社会,新闻舆论是否能健康、自由地发展,直接关系着这个社会是否具有自我完善、自我净化、自我更新的功能,并强调了新闻记者及媒体工作者责任感的重要性.     

对提高地方高校教学质量的几点思考

由于地方高校历史起点低,教育资源薄弱,特别是近几年的不断扩招,教育质量成为参与市场竞争的瓶颈。历史起点和现实条件都要求地方高校必须走以教学为中心的发展道路,增强教学工作的责任意识;确保教学工作的核心地位;强化教学工作的关键环节;不断探索提高教学质量的新途径。     

论高校新闻的可读性

提高高校新闻可读性有六点建议,即强化专业意识,加强校园新闻的新闻性;加大新闻信息含量,从受众的信息需求入手;结合校园生活实际,形成鲜明的新闻风格;力争以质取胜,全力做好深度报道;用好新闻摄影这一手段,做到＂图文并重＂;以我手写我心,加强与读者的情感共鸣。     

加强新闻教育实践教学的几点思考

目前,我国媒介市场和新闻教育都呈现迅猛发展的态势,其中媒介市场的变化主要表现在媒介数量和品种大量增加、传播技术不断改进、从业队伍迅速扩大、国外媒体积极涌入,而新闻教育的发展则主要表现在近年来各高校新闻专业的普遍增设以及新闻专业招生人数的剧增。从表面上看,这两者在发展形势上的齐头并进似乎相得益彰,显示着某种天然的默契。然而,实际上在新闻人才的需求与培养问题上,媒介市场与新闻教育机构一直存在着不小的矛盾。诸如“新闻教育过于理想化,新闻教育滞后于新闻实践,甚至与市场需求脱节”等问题一直为传媒业界所诟病。     

关于改革高校新闻教育的几点思考

改革开放以来，我国的高校新闻教育有了巨大的进步，但其中也有不尽人意的地方，在实际教学中依然存在着教育理念与内容滞后、新闻理论与实践脱节、新闻教育经费不足等方面的问题。当前高校新闻教育实现突破的关键是走国际化的道路，加强通识教育和实践教育。     

对探究性实验的几点思考

初中科学课程的目标是提高每个学生的科学素养,实验则是培养学生科学素养的重要途径和方法,在倡导科学探究为主的多样化学习方式的今天,本文就探究实验引发的思考和实践体会做个叙述。     

关于"新闻线人"的几点思考

“新闻线人”在当今传媒中越来越重要,他的出现,为新闻业扩展了广泛的新闻源,具有自身独特的特点。同时,“新闻线人”也存在着一系列的问题,诸如社会保障、与记者间的竞争等。“新闻线人”产生及其流行具有一定的经济、政治、文化方面的原因,也是新闻业所需要的。“新闻线人”的流行主要反映了在新的时代新闻事业革新的巨大影响。     

对数学探究性学习存在问题的几点思考

美国著名心理学家霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。这样的学习方式,解放了学生的大脑与双手,真正有利于培养学生的创新精神和实践能力。正因如此,不少教师把探究视为万能钥匙,无视教学内容,无视教学需要,绞尽脑汁地设计探究活动,甚至认为课堂中少了探究性学习,似乎     

对初中化学探究性实验教学的几点思考

探究性实验教学是培养学生探究能力的有效方法.教师要将实验教学作为科学探究的手段,让学生亲历探究的过程,引导学生通过科学探究去理解知识,学习技能,体验过程与方法,形成科学态度、情感与价值观,培养学生的创新意识与实践能力.     

对初中化学探究性实验教学的几点思考

探究性实验教学是培养学生探究能力的有效方法。教师要将实验教学作为科学探究的手段,让学生亲历探究的过程,引导学生通过科学探究去理解知识,学习技能,体验过程与方法,形成科学态度、情感与价值观,培养学生的创新意识与实践能力。