“教——管—导”思政课综合教学助力职校生出彩

<正>习近平总书记强调,青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。笔者认为,思政课课堂是栽培青年学生的主战场,而"教—管—导"三位一体的课堂教学模式对提高高职学生综合素养意义重大。一、"教—管—导"三位一体综合教学模式在思政课理论教学中的运用思政课课堂教学是当代大学生明是非、讲政治、立信仰的主渠道,"教—管—导"课堂教学模式的设计与展开都基于这一前提。"教好"是主轴,"管好"是手段,"导好"是结果,"教""管"     

小学语文多元化解读中的思维发展

新<语文课程标准>将"发展思维"确立为课程理念,正式将其列入课程目标,并提出相应的实施建议.这是认识上的一次飞跃,一次新的发展,标志着语文课程"发展思维"正走向一个新的阶段.新<语文课程标准>还强调学生对文本进行"多元化解读","对文本的多元化解读"是新课改背景下语文课堂教学中的一个亮点,也是促进学生个性化发展的有效途径之一.     

论崔述《读风偶识》的史学色彩

清代学者崔述是史学名家,其史学思维方式也贯穿到了他的读<诗>笔记--<读风偶识>中,他从史学角度研究<诗经>,使<读风偶识>染上了浓重的史学色彩.具体表现为两方面:一是崔述对"诗可以观"的理论认识与其观<诗>知政的说<诗>实践是高度一致的.他认为"诗可以观"就是指通过<诗经>可以考察政事得失、历史变化,强调现<诗>知政的作用;在说<诗>实践中,崔述透过<诗经·国风>文本看历史兴袁、政治得失、风俗好坏.二是以史证诗,据<春秋>、<左传>、<国语>、<史记>、<汉书>、<后汉书>等史书考证<国风>某篇是否属诸某人,是否反映某件历史事件.     

孟子《诗》说与齐诗的经学化——齐诗"匡扶邦家"的经学特征探源

汉代四家诗在解<诗>用<诗>的过程中,无不突出强调<诗>的王道政教功能,这是汉<诗>经学特点的重要表现.这一特点又以齐诗为最,齐诗明确把"匡扶邦家"做为诗学传播的主旨,并将<诗>广泛用于劝谏.然而这一经学化特点渊源何在,一向众说纷纭.文章认为,齐诗的这一经学特征源于对孟子"王者之迹熄而<诗>亡"观点的承袭和践行,并肯定了孟子在汉<诗>经学化过程中的作用.     

论《老子》"上德不德"的道德修养思想

对<老子>思想的研究,学术界历来只关注它的反道德性,而对其道德修养理论却没有给予足够的重视.其实,<老子>不但不是道德虚无主义的,而且有着一个严整的道德哲学体系.它强调个体要通过"无欲""无知""无 .为"的无形通道不断地修养自身,趋近与实现真实道德,这对加深我们对道德修养问题的认识,无疑有着积极的意义.     

《企业会计准则》执行中几个需要商榷的问题

<企业会计准则>是会计核算的总纲,会计要素中的"利润"要素与收入、费用要素相互渗透,影响会计准则的规范性,取消"利润"要素,增加"利得"与"损失"要素,使<企业会计准则>既与国际会计准则相协调,又引导会计人员由利润表观向资产负债表观的转变.在实施<企业会计准则>的过程中,"待摊费用"、"待处理财产损溢"、"职工福利费"、"企业内部使用自产商品"等内容没有统一的核算标准,给会计工作带来诸多不便,不同的会计人员采用不同的方法进行处理,影响了会计信息的可比性.     

《毛诗》美、刺与唐代谏诤精神

美、刺思想是<毛诗>的重要特征之一,<诗序>在确立这一对概念的同时,强调以<诗>"谲"谏,郑玄完整地继承了这一观点.但在唐代,孔颖达则极力突出"直"谏的价值.这一变化既是唐代政治现实的反映,又对唐代的谏诤精神产生了强大而持久的影响.贞观群臣乐以直谏议政,太宗亦颇能接受,他们将<诗序>、<郑笺>所倡导的谲谏转变为直谏,这一精神在唐代中后期的政治生活中仍有广泛影响.<毛诗>的美、刺以及由此衍生的直谏思想,是整个唐代文化精神不容忽视的重要内容.     

“廉政约谈”不仅仅是敲警钟

<正>国务院机关党组纪检组、国务院办公厅监察局近日在国办机关组织开展了首次大范围的专题廉政工作约谈。据悉,国务院机关党组纪检组主要负责同志与国办机关各单位主要负责同志、班子成员、局级干部及纪检委员等进行了廉政工作约谈。累计开展约谈9次,其中单独约谈5次、集体约谈4次,机关各单位共94人参加。(2014年12月2日北京青年报)国办机关开展首次大范围廉政工作约谈,将监督关口前移,不仅仅是给干部敲警钟、亮红灯,警诫干部绷紧"廉政"这根弦,更重要的是     

让我参与，我会明白——利用活动提高初二思政课教学的实效性

"告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与,我会理解."这是许多少年儿童心灵深处的渴望. 2003年7月,教育部颁发了<全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)>.新<课程标准>十分重视对学生能力,特别是分析问题、解决问题能力的培养,从教学方法上强调要大力加强"活动"课教学环节,以有意识地提高学生的实践能力和创新能力.     

孔子的诗论

本文从四个方面概括了孔子对<诗>这部诗歌总集的评价,分析了孔子对<诗>的思想内涵的领悟和审美尺度的把握以及对诗的伦理教化的作用的强调,并论述了孔子的"兴"、"观"、"群"、"怨"说.     

“以乱易整,不武”重释

对<烛之武退秦师>中的"以乱易整,不武"这句话,人教社高中课标版教科书<语文·必修1>的注释是:"用散乱代替整齐,这是不符合武德的.乱,指打完仗后军队散乱.易,替代.武,指使用武力时所应遵守的道义准则.不武,不符合武德."而配套的<教师教学用书>却翻译为:"以混乱代替联合一致,这是不勇武的."两种解释差异甚大,又没有提供相应的训诂理据,导致聚讼纷纭,莫衷一是.     

"无形钢锯"下的爱情--《静静的顿河》与《第二次握手》的爱情描写比较

"三角恋爱"是一个永恒的文学母题.如何正确理解和认识这一现象,对文学创作和社会生活都有重要意义.本文通过对<静静的顿河>与<第二次握手>的爱情描写同异的比较分析,揭示在"三角恋爱"这一文学母题中东西方民族的文化差异.     

小学数学体验教学的探索

"体验"一词在<现代汉语规范词典>中被解释为:通过实践认识和理解事物.<现代汉语辞海>对"体验"的解释是"亲身经历以认识和理解事物",强调体验者的"经历".数学体验教学就是指教师通过设计数学教学活动,使学生在实际的生活情境中去感受、去探索、去应用,从而发现知识、理解知识、掌握知识,解决实际问题,促使学生用内心创造与体验的方法来学习数学,牢固掌握数学,在数学上获得不同的发展.     

追寻有生命力的教育

<正>认识李林校长要从一则趣事谈起:我的一位同事某日提起罗山县有一位校长普通话说得特好,根本听不出是哪里人的口音,而且颇有学识,最重要的是高风亮节,连续多年把各种荣誉让给学校别的教师,导致他很久都没被评上省级名师。今年,信阳市教育局特别从市里拿出一个"中原名师"的指标给他,说这么好的校长和老师,不推出去"亏"了!校长要带头学习和研究     

《文心雕龙·物色》中的通变思想新探

通变是刘勰创作论中的重要思想,这一思想在<文心雕龙·物色>篇中具体体现在状物、述情两个方面,分别是以"简"应通变、"情变"才能"晓会通".<物色>篇是从提倡"情变"的角度来强调情在创作中的重要意义的.     

小学语文作文教学浅谈

<正>关于如何提高学生的作文水平问题,鲁迅先生说过这样一段话:"文章应该怎样做,我说不上来,因为自己作文是由于多看和练习,此外并无别的方法。"这里强调了多看和练习,因为多看是熟悉事物,认识生活的途径,练习是将自己的认识结合于实践解决问题的办法。学生们写起文章来,之所以言之无物,正是在这个问题上犯了毛病,要解决这方面的问题,除了跟他们讲清写作的目的和要求,提高他们对写作的认识外,多看和练习是行之     

初中学生物理生活经验的调查分析及教学策略的探究

一、问题的提出 物理学是一门与生活、生产实践联系十分紧密的学科.教育部新制定的<义务教育物理课程标准>指出:"物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程……".另外,在<课程标准--课程基本理念>中提出:"从生活走向物理,从物理走向社会";在<课程标准--课程实施建议>中强调:"加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系".     

重读《雅典宪章》

2003年,当这个世界上又增加了一所以"城市"命名的院校时,半生从事城市研究的吴良镛院士欣喜之情溢于言表,他在北京城市学院举办的城市科学论坛上说:"‘城市'这两个字一来,我的精神振奋.这是我们好多人一辈子所从事的事业"."我对城市学院在城市发展、城市科学方面可以做出的贡献,抱以期望."吴先生还特意叮嘱,要开展城市研究,先要认识城市和城市发展;要认识城市的发展,先读读<雅典宪章>、<马丘比丘宪章>、<华沙宣言>以及<北京宪章>.1933年拟定的<雅典宪章>在1951年被清华大学营造学系汉译发表.初读不懂,不是字词问题而是语言背后的内容;后来以为读懂了,其实懂的不过是句子;一晃6年,读的相关的书越多,对城市的认识越深,越不敢说读懂了<雅典宪章>.     

知行合一,根植课堂的智者

<正>"知行合一"是明朝思想家王阳明提出来的,意为认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题。对教育,我们一直强调"知行合一"的重要。中国著名教育家陶行知先生,非但改名叫"行知",并且一生都在践行知行合一的教育思想。综观当今的教育,我们不缺理论,教育方面的各类论     

国有企业廉洁从业风险防范初探

<正>习近平总书记在党的十八届中央纪委二次全会上强调:要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。李克强总理在国务院第一次廉政工作会议上强调:要加强制度