浅谈政治教学中的人文教育

一、人文教育的含义 人文教育是指以传授人文科学知识为主,培养人文精神,提高学生对人与人的关系、物我关系的认识和处理能力,并使学生形成一定的以世界观、人生观、道德观、价值观、审美观为目的的教育.它是人类精神家园的宿主,对人的思维方式、情感世界、价值取问、审美体验等都有着决定作用,它不但深刻影响着人类精神生活,而且对自然科学的发展和人对技术的驾驭亦有重要意义.     

当代大学生亟需价值观教育

一谈大学生价值观教育,首先要搞清楚什么是价值观。价值观中的“价值”是属于哲学层面的普遍概念。价值是指事物(包括观念形态存在的精神客体)结构、功能、属性在人类社会系统中所具有或所获得的体现人类生命本质或有利于人类或个体生命存在发展的功能、属性的总和。人是社会的人,人的活动必定与外界物相互关联,那么就伴随着价值问题,这就决定了人在反复的与外界物相互联系过程中,必然会形成一定的价值观念,即价值观。简单地说,价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的综合。对价值观的理解,可以从三个层面:一从形式…     

价值观与现代人的希望

价值观是人们用以评价事物重要性程度的标准,它通过对“做什么”和“怎么做”的行为选择决定着一个人的生活方式和道德取向,对人们的现实生活发挥着具体而微的制约作用。价值观是一个多层次、多纬度的构成系统,系统中的许多部分会随着时代的发展而变化,然而其关联着人性本体的价值追求则是永恒的。这些人性价值追求的弱化是现代人烦躁、焦虑和幸福感指数下降的一个重要原因。解决这一问题的关键在于汲取中国传统文化的精神力量,从人性本体意义上找回人类自己永恒的精神追求。     

贯彻社会主义荣辱观的关键是培育正确的价值观

荣辱观与价值观紧密联系,有什么样的价值观就有什么样的荣辱观。价值观是价值判断的尺度,决定着一个人对荣和辱的判断,决定着是否认同和践行“八荣八耻”的社会主义荣辱标准。社会生活中之所以存在着荣辱不分、甚至不以为耻反以为荣,其根本的原因就是价值观有偏差甚至发生扭曲,不认同正确的荣辱标准或者颠倒荣辱标准。因此,学习贯彻社会主义荣辱观的关键是培育正确的价值观。     

社会主义核心价值体系教育与大学生理想信念教育研究

理想信念作为人类所特有的精神现象,集中体现了一个人的世界观、人生观和价值观,是人的精神支柱和灵魂。大学生的理想信念直接决定着大学生是否能承担起国家的振兴和持续发展责任的重要因素。     

宗教理解与教育

宗教理解与教育的重要性是由宗教在现实社会的影响与作用所决定的.宗教作为人类历史上一种悠久而普遍的社会现象,是人类特有的精神生活的组成部分.当前在世界50多亿人口中,信仰宗教的人约占75%.宗教反映了信教者的世界观、人生观和价值观,并指导着他们社会生活中的方方面面.此外,宗教既是一种上层建筑,又是一种有组织的社会实体,也是一种社会文化现象和文化载体.它直接影响到许多国家和民族的政治体制、政治生活以及文学艺术、伦理道德、哲学历史等诸多文化领域.尤其令人关注的是,在当今世界上,不少国家与地区的战争与冲突中,大都有宗教的矛盾交织在其中,而且这种现象大有上升的趋势.……     

“全球化与变化中的价值观国际学术会议”概述

"全球化与变化中的价值观国际学术会议"于2012年11月2日在北京师范大学召开.国内外知名专家学者60人参加.会议就以下四个主题展开了讨论.北京师范大学副校长杨耕教授、北京师范大学价值与文化研究中心主任韩震教授分别进行了大会致辞. 一、全球化背景下的价值观的 变迁与价值多样 世界的全球化不仅深刻地改变着人类社会的经济、政治生活,也现实地影响着人们的观念与文化生活.它不仅带来了价值关系的多样性和价值观的多元性,也带来了价值观与文化认同的危机.     

新课标生活逻辑下的价值观教育线条勾画

价值观是指一个人对周围的客观事物的意义的总评价和总看法,表现为价值取向、价值追求、价值目标、价值尺度、价值准则、价值评价。个人价值观具有稳定性,社会价值观具有变化性、体系性。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。     

仰望星空,脚踏实地——浅谈小学科学教学中科学价值观的培养

《科学课程标准》指出,科学价值观是一个人对待科学事物的最基本看法,包括基本信念和价值取向,它往往以科学精神为载体,决定着一个人的思维活动和外在表现。科学价值观强调了客观认识科学发展的规律和人类认识自然的局限性,提倡探索、质疑、合作、实证等科学精神。     

新课标生活逻辑下的价值观教育线条勾画

价值观是指一个人对周围的客观事物的意义的总评价和总看法,表现为价值取向、价值追求、价值目标、价值尺度、价值准则、价值评价。个人价值观具有稳定性,社会价值观具有变化性、体系性。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)指出,初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有     

当代大学生亟需价值观教育

谈大学生价值观教育，首先要搞清楚什么是价值观。价值观中的“价值”是属于哲学层面的普遍概念。价值是指事物（包括观念形态存在的精神客体）结构、功能、属性在人类社会系统中所具有或所获得的体现人类生命本质或有利于人类或个体生命存在发展的功能、属性的总和。人是社会的人，人的活动必定与外界物相互关联，那么就伴随着价值问题，这就决定了人在反复的与外界物相互联系过程中，必然会形成一定的价值观念，即价值观。     

树立正确的人生观、价值观是师德建设的灵魂

什么是人生观？简而言之，人生观是指人们对生活目的和意义的根本看法，具体内容包括：人为什么活着？生活的目的是什么？人的一生应该怎样度过才有意义，应该做一个什么样的人？怎样对待理想、前途、苦乐、荣辱、幸福……。人生观决定价值观。没有正确的人生观、价值观，教师的文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一个教书育人、为人师表的人类灵魂工程师。因此，树立正确的人生观、价值观是师德建设的灵魂。     

民主、平等、公正、互助——支撑中华民族崛起的核心价值观

第一,必须由普世的理念和原则支撑起来。核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分,它支撑和影响着所有价值判断和行为走向,因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。     

试论地理环境对人类情感的影响

众所周知,人有七情六欲,对于这些,人们都已习以为常,觉得是人生来就有的,其实,这其中映射着环境给人留下的深深的烙印.地理环境,指世界上的生物所生存的空间环境.各地地理环境的差异,也造就了人类情感的差异.下面就从地理环境的角度来探讨其对人类情感的影响. 一、地理环境对人类情感的决定作用 巴尔克说过:有四个主要的自然因素决定着人类的生活与命运,这就是:气候、食物、土壤和地形.同样,它们对人类的情感也起着决定性的作用.     

大学生价值观教育的改进路径

价值观是一种信念,它从需要和动机出发构建人的心理结构,在人的生活中对行动和态度起着指导原则的作用。当今社会价值观呈多元化发展,价值取向正确与否决定着大学生对人生意义、人生发展方向的认识是否端正,影响着大学生的自身发展,关系到我国现代化建设的顺利进行与和谐社会的构建。大学期间是价值观的形成时期,必须高度重视和有效引导正确的价值取向的树立。     

且行且歌

序:我们在这里与你分享本期主题,也欢迎你推荐主题,让你的执着成为杂志的焦点。旅行,是个说来就觉得潇洒的字眼,哪怕仍有苦旅的存在。飞机起飞的晕眩,火车穿越隧道的呼啸,轮船踏浪的颠簸——每一次启程和到达,都让人心有戚戚。人类翻山越岭、跋山涉水、不辞万里,只为去往一个"别处",摆脱原有的生活轨迹,让灵魂轻盈地脱离地面,以为生命的意义总在他方。人生本是一次旅行,一路上我们且行且歌,饱览别样风景,但诗人会说"但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫"。旅行当然是一种别离,只是这种别离会让我们感到畅快,因而我们往往不会悄悄进行,而是恣肆放歌。而发生在每个人身上的,关于人生的旅行与别离,意味着一分一秒消逝着的自己,就     

只有且只要爱情——爱情死亡宣言

列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中的人物形象安娜,是一个备受争议的人物,但她却始终以个人独特的爱情观和价值观鲜活地存在着。当别人闪躲着寻找爱情,寻求激情,而后轻松地回归正常生活的时候,安娜却把爱情当生活,让爱情成为她生活的唯一座标和乞求,以致这样的高度危险性把自己彻底击垮。     

大学生的价值观与心理危机及干预

人生价值是人类生存最重要的基础,价值观决定了人的情感、愿望和追求,成为人的一种最有力与最有效的行为动力.目前,核心价值理念缺陷、价值取向模糊、价值认同失衡以及价值观念错位等众多价值观问题是引发大学生心理危机的主要诱因.在对大学生的心理危机干预中,应进行科学的价值干预,提高其对生命价值的认识,培养其对选择价值观的能力,加强正面价值观教育与心理辅导、心理干预的良性互动.     

以开展体验式教学提高初中生历史学习兴趣

新课程提倡以培养学生情感态度价值观为核心的目标,个人价值观的形成是以个人的生活情感体验为基础的.一个人的价值观决定着他的道德取向.所谓情感,就是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的一种态度与内心体验.而历史最能激起学生的情感,观看历史题材的影视作品学生是学生最喜欢的历史学习方式,这说明具体、形象和富有情感的历史人物和历史事件最容易走进学生的内心世界,引起他们的共鸣和兴趣.实践证明,情感体验教学不失为一种符合学生心理要求、切实可行而又颇见成效的好方法.     

在小学语文教学中如何进行学生价值观的塑造

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法，这种对各事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。小学是基础教育的基础，是个体价值观道德品质形成的关键期之一。语文作为一门重要的课程．具有传承文化、认知交际、陶冶性情的功能，