从质量管理的角度探讨现代远程教育管理系统的建设

现代远程教育的管理模式有别于传统的学校教育管理,它具有组织规模缩减、组织内部团队合作加强、组织职能社会化以及管理知识化等特征。质量管理是现代远程教育管理关注的重点和难点,而抓好质量管理的有效手段是抓好现代远程教育管理系统的建设。文章从质量管理的角度探讨了现代远程教育管理系统的建设,以及建设的对策和建议等内容。     

论现代远程教育学习者管理模式的转变

现代远程教育＂以学生为中心＂的教学模式必然引起学习者管理模式的变革,而构建现代远程教育条件下新型的学习者管理模式是现代远程教育的一项重要任务。     

用科学发展观探讨中小学校图书馆的管理创新

现代信息传输工具的广泛应用,使中小学师生对知识、信息的需求日趋旺盛,对图书馆服务的内容和方式也提出了更高的要求.近几年,图书馆的管理体系和管理模式不断引入现代企业管理制度和管理手段,推动了图书馆管理制度和管理手段的创新步伐.用科学发展观来探讨中小学校图书馆的管理模式和管理机制的改革创新,是中小学教育发展的必然要求,是素质教育和创建品牌学校的选择.     

远程教育学校文化建设与素质教育研究

远程教育学校文化建设与素质教育,是现代远程教育文化的核心内容,是发展现代远程教育的两大战略目标。以科学发展观为指导,完整、准确地理解现代远程教育学校文化与素质教育的基本内涵,科学把握现代远程教育学校文化与素质教育的相互关系和作用规律,是现代远程教育实现学校文化建设和全面实施素质教育两大战略目标的前提条件和基本保证。     

新体制新课程呼唤教学新管理

教学管理是现代学校管理的重要组成部分。随着教育管理体制的不断改革和新课标、新理念的不断贯彻落实,一些原有的管理模式和办法,已经不能适应新形势的要求,这就要求学校管理理念和管理手段必须发生相应的改革。     

新体制新课程呼唤教学新管理

教学管理是现代学校管理的重要组成部分。随着教育管理体制的不断改革和“新课标”的不断贯彻落实，一些原有的管理模式和办法，已经不能适应新形势的要求，这就要求学校管理必须更新理念，创新思维，改革管理手段。     

半开卷考试:现代远程教育考试模式探索

半开卷考试模式是与现阶段远程教育发展相协调的一种新型的考试管理模式,它体现了现代远程教育的开放性,通过以考促学,提高现代远程教育质量;规避了现代远程教育考试风险,提高了考试的测试效果;提升了学生综合能力,有助于实现远程教育培养目标,为社会培育急需的应用型人才。作为考试管理模式改革的有益探索,半开卷考试模式有效地推动了现代远程教育的健康发展。     

开放教育试点的启示与探索

传统的教学观念根深蒂固，因此要使现代远程教育得以实施，关键要改变原有的教学和管理模式，也是现代远程教育的核心任务，而探索新的教学与管理模式则是开放教育亟待解决的问题。     

对提高远程教育教学质量的研究与探讨

现代远程教育模式已由试点转为常规。如何进一步巩固与发展现代远程教育成果,不断提高远程教育教学质量,已成亟待解决的重要课题。质量管理理念、管理体制、管理手段、质量效益、系统建设等问题是本文研讨的主要内容。     

论构建现代远程教育教务管理新模式——以广东广播电视大学为例

在分析传统远程教育教务管理模式的局限性的基础上,以广东广播电视大学远程教育教务管理的研究和实践为例,提出现代远程教育教务管理新模式的基本框架。     

远程教育资源在经管类专业教学中的应用研究

现代远程教育是一种全新的教育模式,改善经管类专业现代远程教育资源建设现状的措施：加强经管类教师专业素质培训,转变教师教学观念;以培养应用型经管类专业人才为核心,制定全新的人才培养方案;加大政策支持力度,规范远程教育资源建设标准;提高远程教育市场化程度,增加行业竞争力;加强法律法规建设,促进资源共享规范化。     

日本放送大学学习支持服务现状及启示

日本放送大学通过多样化的教学形式、多渠道的社会经济支持、良好的人文关怀服务和信息技术支持等手段,持续为日本国民提供安全稳定、自由开放的教育机会.作为一所承担日本国民职业教育、继续教育、终身教育重任的开放大学,坚持利用电视、收音机、网络等远程多媒体为学习者提供接受大学教育的渠道,在一定程度上促进了教育公平,解决了教育资源分布不均等问题.日本放送大学从学习者需求出发,深化课程改革,组建教师队伍中的专家团队,为学习者提供高效的信息技术服务,这对我国远程教育的改革发展具有一定的借鉴意义:应为学习者提供多样化的学习支持服务,建立资源共享理念,不断完善国家立法和规范办学管理流程,才能建立完善的终身教育体系.     

与时俱进,大力发展现代远程教育

灵丘电大以自学考试为基础,逐渐向开放教育转化;加强人员培训,保证教学工作的正常进行;深化教学管理制度改革,建立开放教育教学管理新模式;完善软硬件设施,促进了现代远程教育的发展.     

Development of a distance education assessment instrument

The study described in this article takes the view that distance education programs are dynamic systems with multiple constituencies. Literature on distance education programs as complex systems and on the critical constituency approach to program evaluation was used to guide the development of a questionnaire designed to assess the components of a distance education program. Instrument development was conducted in four phases using both quantitative and qualitative methods. The data from this study suggest that there are four major components of effectiveness in distance education programs: instruction, management, telecommuting, and support. Within each of these components there are from two to five subcomponents, 14 components in all, which can be used to assess distance education programs. The assessment scale which was developed measures these four components and their subcomponents.     

兵团电大开放教育平时作业的组织、管理和质量控制

文章阐述了平时作业管理在现代远程开放教育教学过程中对于学生树立全新学习观念、提高学习能力和规范作业管理等方面的促进作用。同时，针对兵团电大在平时作业管理方面存在的诸多问题，提出了构建平时作业考核的监督管理与质量保证体系的具体思路和措施，对开往教育试点在该校的顺利推展具有指导和实践意义。     

网络高等教育"春秋时代"的质量保证浅析

我国目前的网络高等教育还处于“春秋时代”,充满着活力、竞争和变革。但是,网络高等教育不得不面对教育质量这个日益突出而又亟待解决的问题。从招生定位、教学完善、考核标准以及文凭发放四个角度,分别论述了如何保证网络高等教育质量的问题。     

论网络教育与我国当前教育环境的契合

从网络教育的“资源、对象、管理”三方面看 ,网络教育尚未与我国当前教育环境实现很好的契合 ,因此 ,应采取以下措施 :(一 )在硬件支撑环境上 ,离线建设与在线建设相结合 ;(二 )在教学资源建设上 ,认知型教学和建构型教学的指导思想相结合 ;(三 )在教学形式上 ,远程式和传统式教学相结合 ;(四 )在教学组织上 ,自主式学习与集中式学习相结合 ;(五 )在教学管理上 ,自主式管理与集中式管理相结合 ;(六 )在学业评价上 ,专业素质考核与课程考试相结合     

远程教育教学执行力研究

在远程教育处于战略转型的背景下,提升远程教育教学执行力具有十分重要的意义。当前,远程教育教学存在着执行意识不强、执行能力不足、执行不到位等问题。远程教育可以通过培育优秀执行文化、提高教学队伍的综合能力、完善教学管理、提升学习者能力等措施,促进教学执行力的有效提升。     

远程教育学生系统的构成与管理探究

远程教育的学生系统是远程教育系统的主要组成部分,其组织结构及其管理具有与普通高等院校完全不同的特性,只有充分了解远程教育学生系统的构成要素和运行规律,才能准确地把握远程教育学生管理的关键。本文遵循远程教育“以学生为中心”的服务理念,依据系统管理理论,应用组织系统原理,探究以学生特征为主导的学生自组织、以学校对学生学习支持服务为主导的组织环境,以及体现教育需求的相关社会环境所构成的远程教育学生系统构成要素,并从学生事务管理和学生学习管理两方面去分析远程教育学生系统管理链的基本结构。     

德鲁克管理思想对远程教育管理实践的启示

德鲁克管理思想对现代远程教育管理将产生有益的启示：远程教育管理可以借鉴企业组织管理,把企业组织的管理理论和方法引入远程教育的管理领域;远程教育管理是一种实践活动,应该从实践中提炼教育理念,立足现实、展望未来;远程教育管理的研究要着眼于社会,多层次探寻远程教育在社会中扮演的角色;远程教育管理者要追求卓有成效,通过管理好个人,使整个组织更有活力。