论远程高等教育教师职业道德建设

加强和改进远程高等教育教师职业道德建设,必须以《教师法》为依据,引导教师爱岗敬业、修身养性,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有高尚的思想道德品质。要求教师与时俱进、开拓创新,更新教学理念,不断提高教育水平。同时,需要强化动力机制,优化制度环境,营造远程高等教育教师职业道德建设的良好氛围。     

双语授课现代远程高等教育师资队伍建设的难点及对策

现代远程高等教育的师资队伍建设要求与普通高等学校有所不同,而双语授课现代远程高等教育对师资的要求更高。要求熟练掌握本民族语言文字的同时还要熟练掌握汉语言文字,具备远程教育理念并掌握远程教育技术,掌握双语教学特点规律并具备双语网络教学能力和双语网络教学研究能力,在队伍中形成多种学科人才。这也是双语授课师资队伍建设的难点。要解决难点,首先从源头抓起,发挥民族院校及民族预科教育的优势,并在少数民族地区开展远程高等教育的院校,有计划地培育多学科高水平的师资,形成远程教育双语师资的培训机制,开展具有民族特色和远程教育特色的继续教育。     

现代远程开放教育多媒体教学资源建设初探

多媒体教学资源是开放教育教学中一个很重要的因素。加快具有较高水平的多媒体教学资源建设是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。本文针对目前多媒体教学资源建设存在的主要问题,提出了今后教学资源建设应进一步加强的几项工作。     

远程高等教育教学模式内涵的研究

在远程高等教育教学实践的过程中,总有不能完全进入特色运作状况的现象,经过对实践分析思考,我们认为主要是对开展远程高等教育各层面的特点和对教学模式的运行认识不到位。本文结合基层的实践,从远程高等教育教学过程实质研究出发,重点论述教学模式的构建及对其内涵的认识。     

我国远程高等教育研究新进展

本研究以国内5本较具代表性的远程教育类杂志和3本开设了远程教育专栏的教育技术类杂志的427篇文章为样本,呈现我国远程高等教育研究的现状,探究研究热点及备受关注的研究领域.研究调查分析发现:研究主题主要集中在教学设计、管理与组织、教育技术、学习者特征、远程教育中的研究方法与知识迁移、质量保证研究等方面;研究热点包括MOOC与个性化学习、学习分析技术应用、"互联网+"教学创新、促进在线学习的方法、在线深度学习;方法上研究大多采用思辨研究.     

远程高等教育公共服务体系的研究

我国远程高等教育经过几年的实践取得了一定的进展,但还是处在探索阶段,为了规范和有效的开展远程高等教育,提出建立公共服务体系,目前,如何建立这一体系成了人们的研究和实践的热点。本文从对公共服务体系的理解认识角度出发,对公共服务体系的运行环境、功能和结构等方面进行了探索性的研究。     

现代远程开放教育数字图书馆建设探索

文章通过透视数字图书馆在现代远程开放教育中的作用与应用,提出现代远程开放教育数字图书馆在资源建设方面要做到集教学资源、学术资源、元数据概念资源、教务信息资源于一体,满足学习者自主学习全方位的资源需求。资源整合应依托智能信患处理技术,围绕提供网络学习、创造知识服务环境平台展开。通过网络信患导航和学生获取文献信息素养的培养,教育引导学生从被动或不自觉地利用数字图书馆的学习行为引导到主动、自觉利用数字图书馆的学习行为上来。     

国外远程高等教育教学管理特色及其启示

受本国教育传统和当代网络技术的影响,许多国家的远程高等教育教学管理各具特色。如英国开放大学,重点研究怎样制作课程和传送学习包;美国的学校充分利用现代技术、校企结盟的课程开发和较为完善的信用鉴定等。世界各国远程高等教育教学管理的成功经验启示我们要加强课程建设上的统筹和管理力度;建设远程高等教育质量保证体系;以及加强社区学习中心建设等。     

可持续发展：现代远程高等教育问题及对策研究的基本出发点

党的十六届三中全会提出的科学发展观,既强调了发展这个根本性问题,又指明了发展必须是科学的,是坚持以人为本、全面协调可持续的发展。作为我国教育格局重要组成部分的远程教育,由于其教育方式的灵活、便捷,已成为广大从业者接受教育的理想方式。本文针对现代远程高等教育的发展状况和存在的问题,探讨了远程高等教育保持可持续发展的基本对策。     

远程高等教育实施中有关可持续发展问题的探讨

以提供公共服务体系的方式为远程高等教育服务,已成为开展远程高等教育的大趋势,要促进它可持续发展,一些基本的理论问题、实际操作层面的问题是必须研究的。文中对促进可持续发展的基础性问题、发展的定位问题、公共服务体系的建立问题、品牌建设的问题,作了一些探讨性的阐述。     

我国远程教育资源共建共享著作权法律制度障碍研究

远程教育资源强调其获取的便利性及低成本性,这要求远程教育资源在共建共享层面必须排除相关的制度障碍。在著作权法律制度上,作为源头的建设以及作为终端的共享,遇到传统的著作权法律制度的一些障碍。这些障碍的存在,使远程教育资源共建共享受到了较大的限制,因此,通过建立良好的共建共享机制、在切实解决一些新的问题的基础上进行立法上的完善等措施来排除著作权法律制度障碍,对于远程教育资源的共建共享意义重大。     

论现代远程教育的"教学场"

现代远程教育是一种不同于传统课堂教学方式的崭新教学模式,是随着网络媒介的发展而进步的。新的传播媒介,不仅仅改变了传统的教学模式,而且改变了我们的思维方式。如何构建有别于传统课堂教学的"教学场",需要我们充分把握新媒介的特点,转换思维方式和表达方式,改变传统的师生关系,并且在教材建设等基础工程方面下工夫。     

区域高等教育资源共享的层次及实现途径

区域高等教育资源共享是高等教育大众化发展的必然要求,其包括校内资源共享、校际资源共享、学校与社会资源共享3个层次.建立资源共享管理中心、实行学分互换及课程认证制度、相互开放公共设施、加快网络资源建设和共享、推进高校人力资源的共享是实现区域高等教育资源共享的重要途径.     

我国远程高等教育质量观的演变及发展趋势

远程教育承担着大众化和普及化高等教育的任务。我国远程高等教育从发展之初到现在,尤其是在其规模迅速扩张后,随着世界各国开展以质量为核心指向的远程高等教育改革的深入发展,应该树立什么样的质量观,已经成为学术界和实践界探讨的重要问题。论文对我国远程高等教育在不同的历史时期和环境下的质量观进行了梳理,对我国远程高等教育质量观的生成及变迁进行系统的总结。在文献研究的基础上,论文以规范研究的方法,提出了一种新的远程高等教育质量观：发展的质量观、多样化的质量观、适应性的质量观、全面的质量观。     

现代大学制度与我国高等教育改革

大学是制度文明的产物 ,是西方大学在发展演进过程中形成的一个结论。我国高等教育由于与西方有着不同境遇 ,长期以来忽视了大学制度的建设 ,随着高等教育改革的深入 ,这一问题日益凸显。深化高等教育改革必须建立有效的现代大学制度 ,建立现代大学制度是我国高等教育改革的方向     

从人力资源开发角度看现代远程开放教育——以安徽电大现代远程教育为例

文章阐述了安徽省人力资源现状及现代远程开放教育发展概况,从“经济型”优势、多样的学习手段、课程设置三个方面,说明安徽电大开放教育的在安徽省人力资源开发中具有的优势;论述了现代远程开放教育在安徽人力资源开发中已经取得的成效。一是培养了一大批“留得住、用得上、干得好”的高等应用型人才,二是成为安徽农村人力资源开发的助推器。     

现代远程教育未来发展的主要趋势

随着我国“现代远程教育工程”的实施,现代远程教育将步入一个快速发展的时期。研究现代远程教育,以把握现代远程教育发展方向是本文的主旨。本文着重围绕现代远程教育的技术支撑环境、现代远程教育的课程开发与设计以及现代远程教育的学科建设三个方面来阐述其未来发展的主要趋势。     

浅谈现代远程教育中电大兼职教师队伍建设

兼职教师队伍作为电大发展的中一支不可或缺的力量,为电大的建设和发展做出了应有贡献。本文就如何热提高电大兼职教师的队伍建设进行了探索,为电大在现代远程开放教育中充分发挥兼职教师作用,更好推动电大现代远程开放教育的健康发展提供借鉴。     

近代中国高等体育教育发展历程的研究

摘要：通过文献资料法、访谈法等研究方法,把近代中国社会变革、高等教育的发展以及近代体育的发展综合起来考量,结合在近代社会变迁过程中对近代高等体育教育产生重要影响的制度、思想、事件等,将近代中国高等体育教育历史划分为四个阶段：近代中国高等体育教育的萌芽期（1840年-1912年）,近代中国高等体育教育的探索期（1912年-1927年）,近代中国高等体育教育的成熟期（1927年-1937年）,近代中国高等体育教育的困难时期（1937年-1949年）。进而对近代中国高等教育发展在各个阶段的背景、概貌和特点进行分析,其中又从办学宗旨、课程设置、师资力量和学生情况等方面对各阶段的发展概貌进行了具体分析,最后得到了高等体育教育的发展需要内外部动力的相互作用、兼顾社会需求和个人发展、保持好与国家政府之间的关系以及处理好办学质量与效益的关系等启示。对近代中国高等体育教育发展的历史脉络进行梳理并从中找寻经验规律,在为当代中国高等体育教育的发展提供历史参考方面有着重要的理论和实践意义。