基于OBE理念的“对分课堂”教学模式的探索与实践

近年来,以“对分课堂”这种新兴的中国本土教学模式为对象的探索与研究显示:该模式与各种教学理念、教学模式的组合也显示出很大的可行性。OBE理念强调成果导向,而“对分课堂”旨在提高学生学习兴趣及主动性,留给学生的时间主要是互相讨论、汇报自主学习的成果。因此要达到OBE规定的成果,教师要对学生的自主学习部分进行科学的规划和引导,而不是放任和盲目的学习。本次研究旨在将OBE教学理念与“对分课堂”相结合,探索更加合理的课程设计以及更加高效的课堂效果。     

“对分课堂”教学模式在高职英语教学中的应用研究

"对分课堂"是复旦大学心理系教授张学新针对当前高校课堂存在的主要问题提出的课堂教学改革新模式。本文以《新职业英语1》(第二版)为例,探讨了"对分课堂"教学模式在高职英语教学中的应用意义、实践方法、效果评价及实践反思等。     

“对分课堂”教学模式在高校英语阅读教学中有效性的实证研究

阅读是二语习得的主要途径之一,阅读教学是高校英语教学的重点和难点。针对当前英语阅读教学中存在的问题,将张学新教授提出的"对分课堂"教学新模式应用于英语阅读教学中,研究其有效性。以阜阳职业技术学院90名大一学生为研究对象进行实证研究,研究结果表明该教学模式有利于高校学生英语阅读能力的培养和提高,对高校英语教学改革提供了新思路。     

“对分课堂”在大学英语阅读教学中的优化策略

大学英语阅读教学对培养学生的语言能力、综合素质具有重要的作用,为了有效提高教学质量,教师要改变传统"灌输式"的教学方式,采用生态观下"对分课堂"的教学模式,在大学英语阅读教学中,将教师的讲授时间、学生的讨论时间分离开,从而有效提高学生的学习积极性与教学质量。基于此,本文首先阐述生态观下的英语对分课堂相关概念以及对分课堂的优势,然后对当前大学英语阅读教学中存在的问题进行探讨,最后对"对分课堂"在大学英语阅读教学中的优化策略进行分析,希望为相关人士带来有价值的参考。     

“互联网+对分课堂”在大学英语教学中的有效性研究

智能手机与现代数字技术在不断地融入教育教学中,在现代互联网环境下,英语学习也追求便捷性。QQ、微信以及各种APP的出现,为英语学习提供了便利。教学要充分利用互联网及其资源的优势,更好地发挥其在教学中的价值,"对分课堂"是互联网的产物。文章探讨以互联网为基础,智能手机为媒介,以微信公众号"对分易"为平台进行的互动性教学,针对"对分易"在大学英语教学中应用的有效性展开探讨。     

对分课堂模式在大学英语教学中的有效应用

复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂的教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文主要阐述笔者的实践过程及收获,旨在为大学英语教学改革提供有益的借鉴。     

基于管理学原理的应用型人才培养课堂的构建——以“园林艺术”课程为例

应用型人才培养的提出要求课堂的构建必须具有高效性及科学性.分析将管理学原理引入应用型人才培养课堂的必要性.从教学目标管理、组织结构、课堂讨论、激励策略、考核制度、跟踪反馈等方面探讨如何构建应用型人才培养的课堂.并通过“园林艺术”课堂的教学效果反馈证明基于管理学原理的课堂构建可以使教学效能在有限的时间内得到发挥,教学效率能得到最大化的实现,有利于应用型人才培养质量的提高.     

对分课堂在心理学教学中的应用研究

传统的心理学课堂教学方式在满足学生需求和促进学习效果方面存在一定局限性,对分课堂教学作为一种新的教学方法逐渐引起了教育界的关注。本文通过梳理对分课堂基本理论和对分课堂在心理学教学中的应用价值,探讨如何通过加强整体育人环境协同、教师变革之心、培养学生自主学习能力、扶放有度、卡干合作学习结构融入对分课堂、引入在线课程辅助教学等措施,有效提升对分课堂在心理学教学的应用效果。     

对分课堂在大学英语视听说课程教学的应用研究

将对分课堂的两种形式应用到大学英语视听说课程教学中,探讨对分的教学效果,比较学生对两种对分的满意度.调查结果表明,对分课堂的课堂气氛活跃,学生的内化吸收和小组讨论能有效促进学生自主学习和独立思考能力、交际和合作能力.较之隔堂对分,学生对当堂对分的认可度更高,这与学生自主学习能力和学生可支配的课外学习时间密切相关.教师应...     

对分课堂在《大学生心理健康教育》教学中的运用

对分课堂是教学改革的新模式,结合大学生心理健康教育学科特点,笔者初步尝试运用对分课堂教学模式。实践证明,该模式的运用可以在一定程度上增强学生认同感、参与度、获得感,取得了一定的教学效果。但也存在不足之处,需从以下几方面进行思考和努力:选用合适的教学内容及教材;提高教师自身能力;引导学生主动适应,提高动机水平,以进一步提升对分课堂教学效果。     

基于"对分课堂+翻转课堂"的学前教育专业数学混合式教学探索

针对当前幼儿师范高等专科学校学前教育专业数学教学存在的主要问题,结合对分课堂和翻转课堂的优势,提出数学混合式教学的全新模式,并通过问卷调查和考试成绩验证其有效性.一学期的教学实践表明,在"对分课堂+翻转课堂"的数学混合式教学模式下,学生增强了学习主动性,增添了学习兴趣,提高了自我学习能力.实验显示,该模式教学效果良好,值得进一步探索和推广.     

论“抓大放小”原则在高校班级管理中的应用

"抓大放小"是工作中一条科学的指导原则,既是一种管理理念,也是一种管理方式。本文从大学班主任的角度出发,针对当代大学生的特点,讨论其在高校班级管理中的重要性和必要性,并就如何运用"抓大放小"的原则做好班级管理工作进行了初步的探索。     

The Principle of Acquisition And Its Application in Class

Ｇｅｎｅｒａｌｙｓｐｅａｋｉｎｇ,ｃｏｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｉｓａｃｔｕａｌｙｎｏｔｅｆｅｃｔｉｖｅｅｎｏｕｇｈｔｏｍａｋｅｓｔｕｄｅｎｔｓｃｏｍｐｅｔｅｎｔｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍ．ＥｓｐｅｃｉａｌｙｉｎｔｈｅＵｎｉｖ...     

休闲体育管理的概念、特点与原则

根据休闲体育的特点,对休闲体育管理的概念进行了界定,提出了休闲体育管理的特点主要包括管理对象的主体性、管理组织形式的多元性、管理手段方法的非强制性和管理系统边界的模糊性;并据此总结了休闲体育管理的人本性原则、激励性原则、社会性原则和经营性等原则。     

试论现代管理科学的系统原理在办公室管理中的运用

根据高校办公室工作的性质和作用．阐述了系统管理原则在办公室管理中运用的广泛性、可能性和必要性．论述了系统原理在办公室规范管理运用中的效用。     

浅析基于性格分析的循序渐进式分层管理模式在班级(寝室)管理工作中的应用

我们在班级的管理工作中,最重要最核心的内容就是如何形成良好的学风、班风,而良好学风班风的形成离不开对班级进行建设,其中,文明班级(寝室)的建设是最重要的环节。然而,文明班级(寝室)的建设涉及的内容繁杂、对象众多,采取什么样的方法途径,怎样去协调性格各异、有想法、敢行动的这些同学是文明班级建设的突破点。我们需要尊重他们的个性,采取循序渐进、分层管理的方法,弘扬互退互让的"不怕吃亏"的宽人容人之度,从而,实现对班级管理的工作最终目标。     

班主任在班级管理中应树立以人为本的理念

班主任要对班级进行有效管理,最为重要的是树立一个核心理念,并依据该理念去选择和使用各种管理策略,而以人为本这一理念,则从教育心理学所涉及的学生心理、学习心理和教学心理3方面来说,都是比较适合当前高中生的教育和管理的.     

“对分课堂”下高职高专学生课内外英语学习衔接的研究

高职高专学生的英语基础相对比较薄弱,于是课堂英语教学时就喜欢被动地听老师讲解,很少发挥独立思考的能力,如果课堂上老师传授的知识超出了他们的理解范围,他们就会失去信心,进而放弃对英语的学习。对分课堂作为一种新型的教学模式,以其独有的特点已经被很多大学所接受并推广,考虑到专科学生的学习现状和特点,把对分课堂和专科生英语教学结合,提高其学习的积极性,有效利用好课外的时间,使课堂教学和课外思考练习进行有效的衔接对专科生的英语学习有着积极的引导作用,这样不仅能形成学生内部互帮互助的良好学习氛围,还可以让所有的学生各自发挥自己的所长,都有所收获。     

现代管理理论在班级管理中的灵活应用

班级作为基本教学单位,其管理的质量往往会影响到学生的健康成长以及学院的良性发展。在班级管理方式的更新上,有不少教师做过很多有益的探索。笔者从管理学的角度出发,对于现代管理理论在高职学院班级管理中的灵活运用做了初步研究与尝试,旨在通过借鉴其他领域的有益管理方式来更好地拓宽班级管理的思路并提高班级管理的水平。