诚信:不可迷失的品质

诚信是中华民族的传统美德，是亘古以来任何社会任何人都必须守护住的操守。然而，近年来，诚信缺失却像瘟疫一样蔓延到各个领域，侵蚀着各个社会群体。正在成长着的青少年就是其中的主要受害群体之一。一份对大学生的调查资料表明，７６％的人承认在中学时说过谎话。杨大兴在文章中说“中学生的诚信道德状况主流是好的，但不好学生的诚信道德不容乐观”。吴敬琏先生在《信用担保与国民信用体系》一文中也描述了青少年学生中存在的种种诚信缺失现象。笔者前不久也对邵阳、连源、湘潭三个地区的６００名中小学生作过一次诚信教育问卷调查。在…     

加强诚信思想教育,培养大学生诚信品质

目前各高校大学生中存在的道德缺范、诚信缺失问题已是不争之实,在大学开展大学生诚信教育很有必要。高校作为为国家培养高素质人才的摇篮和基地,更应当承担起教书育人的重任。因此,各高校要充分发挥“第一课堂”和“第二课堂”的教育作用,在学生中开展诚信教育活动。同时要加强师德师风建设,建立大学生诚信档案,转变校风、学风,为国家培养出高素质人才,以此推动全社会诚信文化建设。     

浅议中学生诚信品质的培养

诚信是一切社会活动的基础,是其他道德标准的基石,是一个民族立身的根本前提。党的十七大报告指出以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。实践表明,现代社会对诚信的要求越     

诚信旅游教育初探

旅游院校加强诚信旅游教育不仅是我国旅游人才需求市场的呼声、帮助旅游专业学生在行业中迅速成长的重要手段,更是构建和谐旅游环境、推动旅游市场的有序发展的重要保障之一。     

培养诚信品质 铸就和谐社会

诚信是中华民族的优良传统,是构建和谐社会的基本内容之一,诚信在和谐社会的建设中具有举足轻重的作用。但从我国目前的现状看,诚实守信似乎成了相对紧缺的道德资源,失信甚至在一定程度上已经成为社会问题。因此,在我们的物质生活水平大幅度提高的同时,加强对诚实守信的反思与重建,是构建社会主义和谐社会的迫切需要。     

中学生"诚信答卷"令人满意吗--对武汉市四所中学的调查与思考

诚信是中华民族的优良道德，也是现代社会文明的重要标志。通过对目前中学生诚信状况的调查，分析了新时期中学生的诚信现状及其成因，从而为社会、学校和家长在学生的道德品质形成过程中能够采取一些行之有效的措施提供科学的参考。     

如何培养学生的诚信人格

“马先顺而后求良,人先信而后求能。”诚信作为一条可普遍化的道德原则,正倍受重视和关注。诚信教育是否落实到位,直接影响到中学生身心健康,人格修养,所以中学教育要努力培养中学生的诚信人格。但是,当前中学生诸多不诚信行为,确实令人堪忧。如为追求较高分数,考试作弊;犯了错误不承认,在调查过程中说谎狡辩;成绩册上的低分改高分;放学后不回家,欺骗家长说被留校等等。这些现象,一方面说明当代中学生中有些同学缺乏诚信意识,另一方面也说明诚信遇到了缺失危机。面对危机,广大教育工作要采取过硬措施应对。积极营造诚信氛围,强化诚信意识。…     

贵州省中学心理健康教育现状及对策

用自编的中学心理健康教育调查问卷对贵州省1590名教师和学生生进行调查，结果表明，贵州省心理健康教育的状况为：(1)起步晚，师资力量薄弱；(2)流于形式，缺乏深入、扎实、有效的工作；(3)具体项目的实施上，科学化、专业化水平不高；(4)地区差异明显。根据以上研究结果，提出了相应的教育对策。     

大学生诚信现状分析及教育对策

在大学校园中，大学生诚信危机越来越多地浮出水面，分析当今大学生诚信缺失产生的原因，加强对大学生的诚信教育，增强他们的诚信意识，造就他们的诚信美德，成为高校思想政治教育工作者义不容辞的责任。     

"成功教育"思想在初中化学教学中的运用

成功教育的思想与方法源于前苏联和美国的教育学家和心理学家的研究与实践,它最初是针对薄弱学校学习困难的学生而实施的一项教育改革.成功教育被定义为: "旨在使学习困难学生获得诸方面成功的一种教育."它追求学生潜能的发现和发展,追求学生的自信、自尊、自我激励、自我提升,是结合实际追求学生全面发展的素质教育.其最高境界是让学生通过努力并获得自己将来可借以争取成功的基本素质.     

初中物理阅读能力的培养

阅读是从视觉材料中获取信息的过程,是我们生活在社会不可或缺的技能之一,也是我们学习物理,掌握物理的基础,对于初中生来说是培养他们自学能力的有效途径。那么如何才能有效的提高物理教学中学生的阅读能力呢,本文结合实际,广泛收集相关材料,从物理阅读能力培养的理论依据入手,着手现阶段初中物理教学中的现状分析,探讨怎样培养初中物理阅读能力的策略的研究,并给出了自己的结论。     

论中学化学教学中的"混沌现象"

所谓教学中的“混沌现象” ,是指由于教学内容的缺陷 ,教学方案不完善或理解上的偏差 ,学生觉得某些知识内容“拎不清” ,产生许多不可预期的歧义 ,这种对教学内容的歧义达到一定的量的积累后便形成一种复杂的“混沌现象”。中学化学中的“混沌现象”是怎样产生的 ,如何辩证地认识“混沌现象” ,怎样把造成“混沌现象”的教学内容转化成培养学生创新能力的素材 ,很值得我们去深入地研究。造成“混沌现象”的原因主要有以下几个方面 :1　中学化学教学内容的局限性就知识角度来分析 ,中学化学是强调培养学生基础知识和基本技能的基础学科 ,其…     

黑龙江省中小学心理素质教育实验研究“九五”结题报告

一、问题提出我们生活在一个信息剧增、生活节奏明显加快、人际关系日益复杂和淡化、传统观念及生活方式不断革故鼎新的时代,人们在体会到物质生活繁荣的同时,也承受了比以往大得多的心理压力。情感交流的匮乏、生活环境的变异、社会交往的不畅、经济投入的失衡,乃至下岗失业等都可能使现代人陷入异常烦恼的生存状态之中。中小学生处于半依赖、半成熟和半幼稚的矛盾时期,他们的内心深处存在着学习竞争的压力、理想前途的迷惘、生活中的烦恼、师生间的矛盾、家庭关系的隔阂等困惑与负担。在基础教育从应试教育向素质教育转轨的过程中,学…     

ChemBioOffice Ultra2008在中学有机化学教学中的应用

化学教师在编排有机化学练习和试卷资料的过程中,所需用到的各种有机分子结构简式的编辑是令人非常头疼的事情,因为它们很难通过一些常用的桌面编辑软件完成(包括Office和WPS等);此外,在课堂教学中对于有机化学分子模型的描述、以及有机化学分子空间结构的展示等都是困扰我们广大师生的一大教学难题.     

运用化学史培养中学生的科学素质

阐述了化学学科发展过程中偶然性与必然性的内在联系 ,进而探讨了在中学化学教学中运用化学史培养中学生科学素质的必要性、可能性及重要意义 ,并指出了化学史教育在中学化学教学中起的作用     

关于中学教育“四个坚持”的思考

学校要成为学生的“快乐之家”和“智慧的摇篮”，必须做到四个“坚持”，即坚持建立民主、平等、互尊、互信的师生关系；坚持“双主体”论，教师和学生要共同发展作用；坚持智力因素和非智力因素双管齐下，协同发展；坚持教师创造性地教和学生创造性地学。     

A deep reflection on the "key school system" in basic education in China

Since the 1980s, key school system  (KSS) in basic education has contributed to teaching quality and the development of some schools. However, at the same time it brings about many serious problems such as failure to attain educational objective, being away from the goal of education equity, arising students  mental or emotional problems, lack of moral education, vicious competition among schools and so on. It can be said that the present educational problems are tied closely to KSS . As a result, this paper attempts to do a deep reflection on it to promote the education reform of China.     

网络课程《中学化学教学的理论与实践》构建理念

根据教育信息化和现代课程论的基本思想 ,本文讨论了网络课程《中学化学教学的理论与实践》的构建理念 ,具体阐述了教学环境的信息化与专业化相结合、课程内容的丰富性与挑战性相结合、学习活动的创造性与实践性相结合的网络课程设计思想 ,就如何设计作为教师培训的网络课程提出了自己的观点与看法     

中学课堂教育中的德育渗透

面对经济高速发展,社会快速变迁,教育受到了前所未有的挑战。而在整个教育中,德育受到了强烈的震撼,受责难最大,集中地表现在长期以来德育的实效低,很难真正打动学生的心灵,不少学生普遍表现出道德上的知行脱节,言行不一。在此,本文从学科教学中渗透德育的特点出发,详细探讨了中学教学中的德育教育问题。