酒精蒸汽和空气混合爆炸实验的研究

众所周知.酒精灯不能用嘴吹熄,但为什么不能用嘴吹熄?学生这样的疑问,教师一般这样解释:当用嘴吹灭酒精灯的时候,火苗容易将火引入到酒精灯里,灯壶内的酒精蒸汽和空气在灯壶内迅速燃烧,形成很大气流往外猛冲,同时有闷响声,这时候就形成了"火雨",会造成爆炸危险.老师仅仅口头解释,学生难以理解.为了帮助理解这一问题,在教学中,我设计了一个酒精蒸汽和空气混合爆炸的实验.     

甲烷催化氧化成甲醛

介绍甲烷氧化成甲醛及其催化剂和反应历程。     

甲烷爆炸实验教学的数值模拟设计与实践

该文基于CFD代码GASFLOW-MPI建立了20 L球型爆炸罐的数值模型,以一步甲烷燃烧反应化学模型为基础,考虑换热对爆炸的影响,研究了6%～15%不同浓度下甲烷爆炸的压力特性曲线及温度场变化,定量分析了热损失对甲烷爆炸特征参数的影响。将数值模拟结果与实验结果进行的对比验证表明,基于CFD代码GASFLOW-MPI的数值模拟结果能够准确复现甲烷爆炸实验过程,证明了甲烷爆炸过程中热量传递对爆炸过程产生的重要影响。     

湿度对管道内氢气-空气混合物爆炸特性影响的仿真研究

为了研究湿度对氢气-空气混合物爆炸特性的影响,应用FLACS软件建立一个左开右闭型氢气-空气混合物输送管道模型。通过改变管道内湿度摩尔体积分数D和混合物当量比?,仿真研究了氢气-空气混合物爆炸参数的变化。结果表明,当?=1.0时,D分别为10%、20%、30%、40%情境下,随着D的增加,最大爆炸压力最高下降了60%,火焰传播过程呈现出明显的衰减趋势,最大绝热火焰温度受湿度影响较小,取决于与点火源的距离;当?=0.5、0.8、1.0、1.2、1.5时,D的增加降低了爆炸强度,且在?=1.0时,湿度对爆炸超压和最大升压速率的抑制效果最为显著。此研究结果为预防氢气管道运输过程中的爆炸事故提供了理论参考。     

氢气和氯气爆炸实验的简便操作

氢气和氯气的混合气体在光照下发生爆炸反应的演示实验有一定的难度。有些老师嫌麻烦,怕危险,选择了放弃。笔者通过反复实验,摸索了一套简便易行的实验方法,介绍给大家参考。     

空气中痕量甲烷气体的测量实验装置

设计了一种基于光声光谱技术的用于测量空气中痕量甲烷气体的教学实验装置,该装置主要由T型光声池、麦克风和分布反馈式半导体激光器组成.和传统的H型光声池相比,T型光声池可以有效降低光声池的共振频率,提高光声信号的强度,因此可以实现空气中痕量甲烷气体浓度的高灵敏度测量;同时T型光声池所需气样量更少,缩短了进气所需时间,提高了...     

氯气和氢气混合气体爆炸实验装置的改进

现行高中化学 (必修 )第一册第一章实验 1— 4氯气和氢气混合气体爆炸实验要求用透明或半透明的塑料集气瓶来完成。一般中学化学实验室没有这种塑料集气瓶，用玻璃集气瓶做危险性又太大。我用废物——聚丙烯饮料杯代替塑料集气瓶做该实验，收到了预期的效果。该法的优点是：材料易得，现象明显，安全可靠。具体实验操作如下： 　　1.用 10× 5cm透明胶带将透明聚丙烯饮料杯杯口封好，中间扎一小孔并注满饱和食盐水备用； 　　2.制取并将氢气验纯后用导管通入装满饱和食盐水的杯中，用排水法收集半杯氢气； 　　3.制取 Cl2。向已充了一半氢…     

同种气体混合的变质量问题处理方法探讨

指出在同种气体混合问题的教学中,补充讲解并应用克拉伯龙方程和道尔顿分压定律的教学处置方法,存在加重学生课业负担的问题;基于“双减”要求,提出在解决此类问题时,应从培养学生物理学科核心素养出发,给出了解决此类问题的教学方法。     

甲烷与氯气反应的实验创新

1问题的提出现有苏教版的必修2P60中有关于CH4与Cl2的取代反应：是用一只集气瓶作反应容器,用排饱和食盐水的方法先后充入4/5体积的Cl2和1/5体积的CH4,用灯光照射瓶中的混合气体,然后观察现象。此法的弊端：①未提出此法的不安全之处。光线太强     

关于环已烷构象问题的讨论

讨论了环已烷及其衍生物的构象,论述了在某些特殊情况下,船式构象比椅式构象稳定,e键取代基较多的构象也可以是稳定的构象.     

浅议宪法解释

本文在对宪法解释的概念、意义、模式进行阐述后,分析我国宪法解释的现状,指明存在的问题,并再此基础上提出对策,以使我国的宪法解释制度更加完善。     

论人格特质

人格特质理论是人格心理学研究中的一个重要支点.特质是构成人类个体人格的基本单元.人格特质理论流派繁多,各有所长,通过对各个流派的分析,发现人格特质表面上因人而异,但深层特质则存在共同结构,与职业生涯有着不可分割的联系.从职业生涯角度出发,科学认识人格特质是职业生涯规划的出发点.     

论和谐化设计

当今的设计艺术正在走向设计艺术的高级形态--和谐化设计:"将生活艺术化","将艺术生活化".创造生活的美好愿景.     

结构化面试刍议

结构化面试是在面试内容、程序、评价3个环节呈现出标准化的面试形式,是当前干部选拔任用、公务员录用考试经常采用的测评模式。其命题围绕岗位能力设定测评要素,考生按统一的命题回答问题。结构化面试信度、效度较高,但也存在命题缺乏针对性、面试结构过于固定、评价者主观因素过强等不足,需要从科学设计面试试题、建立考官资格制度、拓宽结构化面试口径等多方面加以优化。     

对多媒体教学若干问题的探讨

介绍了多媒体计算机辅助教学的发展与现状、教学模式与适用范围、并结合作者自身利用CAI授课的实践经验探讨了CAI存在的优势,提出了计算机辅助教学的必要性,CAI课件制作应遵循的原则等。     

关于Minkowski不等式的讨论

在有关定积分不等式中，Minkowski不等式占有重要地位。将《数学分析》中提到的Minkowski不等式推广到更加一般的情形．从而改进已有的结论。     

研读教学原则

教学原则是教学工作遵循的基本要求.本文在提出教学原则的思想框架后,分别就教师主导作用与学生主动结合原则、科学性与思想性统一原则、统一要求与因材施教结合原则、系统性原则等重要的教学原则进行了探讨.     

对《关于开尔文公式推导方法的商榷》一文的商榷

本文就物理化学中弯曲液面下的附加压力等概念,与登载在《福建教育学院学报》2003年第四期上的《关 于开尔文公式推导方法的商榷》一文进行商榷。     

培养篮球意识的探讨

探讨篮球意识的内在规律及篮球意识的培养途径，对教学训练中有计划、有目的、有步骤地培养篮球意识，具有重要意义。笔者就培养篮球意识的六个环节，提出了自己的见解。