新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式的启示

"教学工厂"是新加坡南洋理工学院教学模式的创新,将实际的企业环境引入教学环境之中,并将两者综合在一起,由模拟到模仿到融合,使学生能将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境中。这对于更新我们的教育思想,开拓我们的视野,办好我国的职业教育提供了借鉴与帮助。     

应用型本科“机械设计”项目化教学探讨

"机械设计"是机械类专业的一门重要的专业基础课,文章结合实际分析了该课程的教学现状,提出了以项目为载体对课程内容进行重新构建,根据教学要求设计了8个详细的教学项目,并通过一个实例来阐述项目化的教学过程,且提出了具体的课程考核方式。通过项目化教学,能提高学生分析问题解决问题的能力,对培养应用型人才有重要的意义。     

工厂供电课程思政项目化教学的设计与研究

文章根据当前高职高专课程思政的办学要求,将社会主义核心价值观、爱国情怀、法律知识等思政元素融入到符合应用型人才培养模式的项目化教学内容中,从而做到理论知识掌握与实践操作运用、专业知识传授与思政教育洗礼相得益彰,真正落实立德树人的教育理念。     

谈新加坡南洋理工学院的办学特点

文章对南洋理工学院的高职办学特点进行了较为全面的介绍和概括,对办学理念、专业课程开发、人员招聘与筛选等方面进行了具体的分析,具有很好的启示作用。     

韩国高职“产学合作”模式对我国高职教学的启示

韩国"产学合作"的高职教育实践教学模式的特点,可以概括为是以"就业者"的培养为核心的。无论是从中间职业人、多技能者的培养目标,还是其"顾客导向"的培养模式,以及注重实践技能教学的教学方法来看,都围绕培养一个合格的"就业者"为中心的。这一点,对于当前我国高职教育是非常值得借鉴的。     

高职“机械制造技术”课程项目化教学研究

“机械制造技术”课程是高职机械类专业的一门重要的专业核心课程,也是实践性很强的综合性课程。但目前教学中存在着该课程知识面广杂,教学方法缺少互动,实践性环节不够,考核方式单一等问题,而通过项目化学教学法能较好地解决以上不足。项目化教学的基本思路是以典型工作任务为背景,以质量要求为核心,以实施过程为主线,以零件的设计和加工为主要方式开展教学。实现知识目标和素质拓展目标,提高学生的专业知识和实际操作技能。     

基于对高职课程教学试行项目化教学的研究

高职院校教育占据我国高等教育的半壁江山,对于培养职业型技术人才有着不可替代的意义,而基于任务式的项目化教学是当前高校职业教育的重点改革方向。本文根据项目化教学在高职院校中的发展现状,提出新时期高职院校项目化教学的优化改革措施,以期促进高职院校教学效益的改善。     

新加坡南洋理工学院项目教学经验介绍

项目教学是高职教育的重要方式之一，新加坡南洋理工学院信息科技系将项目教学由点扩展到面，通过学期项目、毕业项目，锻炼教师和学生的项目研发能力，值得我们借鉴。     

《应急救援预案》课程“项目化教学”初探

文章在分析了课程采用传统教学法存在的问题后,对课程运用"项目化教学"法进行了整体教学设计与单元教学设计,并对该教学法的应用进行了总结。     

高职商务英语“项目化”实践教学模式研究

文章通过分析商务英语实践教学的现状和存在的问题,提出将"项目化"教学与商务英语实践教学相融合,以"层进模式"展开,并配以相应的保障措施,以期能促进商务英语实践教学的发展,培养全方位、高素质的技能型商务英语人才。     

赞科夫的“高难度教学原则”及其对数学教学的启示

“高难度教学原则”是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对“高难度教学原则”进行了分析,探讨数学教学中出现的问题．并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了“高难度教学原则”对数学教学的启示．     

高职商务英语“任务型、项目化”教学实践研究

本文通过对高职商务英语"任务型、项目化"教学改革的必要性的分析,对该模式的理论依据及特点进行阐述,介绍了"任务型,项目化"教学应用实验,笔者对实验结果进行问卷调查,进行统计分析,总结了该模式的成效。     

高职院校平面设计项目化教学问题探析

通过项目教学使学生在有限的学时内快速精通多种平面设计软件的使用,并从被动学习变为主动学习是教学的重要目的.在目前的平面设计项目化教学中还存在教学条件、教师的观念、学生的适应性等一些问题.     

项目化教学设计在高校英语中的运用

随着新课程改革的不断深入发展,新的教育理念与教学方法在教育领域不断涌现,其中项目化教学作为一种较为高效的教学手段,将其运用在高校英语教学中,不仅有利于提高学生的英语能力,提升英语教学质量,而且也有利于改善现有的英语教学情况,从而促进整体的发展。那么,如何在高校英语教学中有效运用项目化教学呢?本文就以此为围绕点,进行相关方面的探讨和分析,希望可以为实际教学活动提供一些参考意见,从而促进整体发展。     

基于项目化教学的访问控制列表的教学设计

访问控制列表技术是计算机网络技术中非常重要的一个概念,其主要的功能是在路由器(或硬件防火墙)设备中通过配置访问控制列表ACL来实现IP数据包的过滤,以保障企业网络的安全。职业教育人才培养模式改革的根本问题是知识本位向能力本位转变。在目前的高职教学中,项目化教学是最适合高职学生的一种教学方法。本文重点介绍在项目化教学中,如何更好地进行教学设计,以便让学生可以较轻松容易地掌握访问控制列表技术,以达到良好的教学效果。     

项目化教学在《分析化学》课程中的设计

在理解课程项目化教学概念的基础上,对《分析化学》课程进行了项目化教学设计。在此过程中,学生由被动学习变为主动学习,在主动获取知识的同时,形成了完整的分析解决问题的工作能力和实事求是的工作作风,加强了学生与人沟通、交往的职业能力。     

项目化教学在Photoshop图形图像处理课程中的应用

Photoshop图形图像处理课程对于创意思维和动手能力的要求很高,而传统的教学方式以讲授理论知识为主,对动手实践环节强调不足,不能满足当前以能力培养为中心的高职人才培养目标的要求.采用项目化教学可以克服传统教学中的弊端,有效提高Photoshop课程的教学质量,有助于更好地培养高素质应用型人才.     

项目化教学与教育游戏的融合研究

项目化教学虽然有很多的优点,但仍然没有从根本上解决学生的学习态度问题。教育游戏集知识性、趣味性、竞争性、合作性、虚拟现实性等多种功能于一体,适合激发学习者的学习兴趣、维持学习者的学习动机,可以很大程度上提高学生的学习兴趣。     

高职商务英语项目化教学评价体系构建与实施

项目化教学法被应用于商务英语课程教学改革之中,考核评价是项目化教学的重要环节。本文主要从项目化教学评价方法改变的必要性,项目化教学评价原则,设计方案及实施步骤等四个方面来探索适合项目教学的评价体系,并在课堂实践中印证新的教学评价体系与教学质量存在正相关关系,为高职商务英语教学评价体系的构建提供参考。     

浅析《建筑制图》课程项目化教学实践

结合《建筑制图》课程一轮的项目化教学实践,简单介绍了项目化教学的方法,分析了本课程项目化教学实践,认为项目的选取应该结合本校学生自身特点,解决教学实践中遇到的困难,提高教学质量,这样才有利于学生的社会适应能力和创新能力的培养。