高校系级评估的认识和实践

高校系级评估的认识和实践胡方茜自国家教委发出了《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》以来,我国高等工程教育评估在理论研究和实践探索方面都有了长足的进展。尤其是近几年来,对高等学校的评估越来越普遍,涉及的面也越来越广,校园文明评估、课题建设评...     

近十年我国高等教育评估研究之研究——基于5本期刊的实证分析

以2001—2011年的《高等教育研究》、《中国高教研究》、《高等工程教育研究》、《教育发展研究》、《高教探索》5本期刊中有关高等教育评估的375篇学术性论文为样本,通过对发文总情况、作者、研究机构以及主题等的统计分析,透视了我国近十年高等教育评估的发展状况,揭示其成就和隐性缺失,进而提出根据实际需要选择研究主题,逐渐拓宽国际视野,以及为教育评估研究的薄弱地区提供帮助等可行性路径。     

对教育评估与国家监督若干问题的探讨

十一届三中全会以来,随着对外开放政策的贯彻实施,国外高等教育评估的情况和经验逐步传到国内。几年来,在《中共中央关于教育体制改革的决定》精神指引下,为探讨建立具有中国特色的高等教育浮估制度,我国高等工程教育界率先对教育评估的目的、作用和方法进行了研究,并进行了三个层次、四种类型、多方位、广泛的评估实测,在教育评估的理论研究和实践探索方面都取得了较大的进展,积累了有益的经验。教育评估作为一个独立的研究领域,在我国只有几年的时间,还有许多问题需要进一步     

对成人高等教育评估的几点认识

对成人高等教育评估的几点认识曹一江张春棠我国开展高等教育评估已经有１０年的时间。国家教委自１９８５年１１月颁布了《关于开展高等工程教育评估研究和试点的通知》以来，先后开始在一些高等学校进行评估试点，并由工科高等学校扩大到综合性大学，以至医药、农林、财...     

把办好学报作为一项光荣的事业

春华秋实,年轮递增。《高等工程教育研究》学报从1983年创刊,1985年下半年对国内外正式公开发行,至今,已经走过了第一个“五年计划”的历程,进入了“二五”计划时期。直至今年7月,我们已编辑出版学报18期,《高等工程教育研究参考资料》33期;同时,适应开展教育评估和深化教育改革的需要,编辑出版了《高等教育评估的理论与方法初探》、《高等工程教育评估》、《部分高等工业学校教学改革座谈会文集》3部专题论文集。累计发表论文、文章614篇,约450万字;发稿作者为464人;发稿学校、单位123个。     

关于高等工业学校办学水平评估的组织、程序和方法的设想

在《中共中央关于教育体制改革的决定》精神指导下,我国高等工程教育评估试点工作经过了一年多的理论研究和实践探索,已完成了发动和准备两个阶段的工作任务,并已积累了若干有益的经验和教训,为进入正式试点阶段提供了理论和实践的基础。     

教育评估的评估初探

自1985年6月,原教育部在黑龙江省召开了一次高等工程教育评估问题讨论会,到同年11月国家教委(85)教高二字020号文发出,有关部、省35所高等工业院校也自行组织了课程、专业及办学水平等多方面的教育评估试点研究。历经5载,1990年10月国家教委以14号令发布了《普通高等学校教育评估暂行规定》。教育评估作为“国家对高等     

2003年全国高等教育科研论文成果基本统计与分析

高等教育科研论文的多寡,在一定程度上反映了一所高校、一个部门对高教理论工作的重视程度及水平。为总结与推广高等教育理论与实践研究成果,进一步深化高等教育改革,提高高等教育质量,不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去,《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上,于今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》…     

试论我国高等教育评估制度的特色

自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中正式提出要进行高等教育评估以来,我们已经对评估工作进行了许多理论探讨和实践试点,取得了很大成绩。国家教委在总结试点经验的基础上,于1990年10月正式发布了《普通高等学校教育评估暂行规定》(以下简称《规定》)。这个文件体现了教育评估的一般规律与我国基本国情的结合,标志着我国高等教育评估制度已经初步奠定了基础。目前,在《规定》和其他有关论著中,对我国高等教育评估的特色虽有一定程度的反映,但对评估的“中国特色”究竟是什么仍没有系统的说明。因此,开展关于教育评估的中国特色的讨论,将有助于建立适合我国国情的教育评估制度。本文拟从高等教育评估的方向、作用、途径和组织领导机构等四方面来探讨这个问题。     

专业评估的理论与实践

开展教育评佶工作,是教育体制改革的必然要求,是转变教育主管部门的管理职能,加强对高等教育的宏观指导和管理,实现决策科学化的一项重要措施。据此,我们受广东省高等教育局的委托,于1986年5月制订了《广东省高等医学院校医学专业(本科)办学水平评估方案》(下称《方案》)。同年11月,省高教局组织专家评估组,对全省8所医学院校医学专业办学水平进行了评估。本文试以评估实测为量具,对专业评估的理论与实践进行探讨。     

对教育评估工作的几点思考

在《中共中央关于教育体制改革的决定》精神的指导下,我国高等教育界对教育评估理论和实践进行了有益的探索,高等教育的评估试点工作正在开展。然而,教育评估作为一种具有相对完整体系的科学管理方法在我国还是刚刚运用。本文试图在对评估工作认识的基础上,提出自己的几点思考。     

建立教育评估的社会中介组织

建立教育评估的社会中介组织王冀生在我国，有领导、有计划地开展高等教育评估研究和试点工作，是从１９８５年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》以后开始的。１９９０年１０月，国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》，这是我国高等教育评估工作开始走向...     

关于吉林省高等教育评估的实践与研究

关于吉林省高等教育评估的实践与研究陈谟开我国高等教育评估是在１９８５年５月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》推动下开展起来的。经过９年的努力，我们吉林省也和全国一样，高等教育评估的理论研究与实践活动开始走上规范化的轨道，初步形成一支专兼职结合的...     

2003年高等教育科研论文成果基本统计与分析

为总结与推广高等教育理论与实践研究成果 ,进一步深化高等教育改革 ,提高高等教育质量 ,不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去 ,《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上 ,于今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、《高等教育研究》(武汉 )、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《江苏高教》、《高校理论战线》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》…     

2003年全国高等教育科研论文成果基本统计与分析

为总结与推广高等教育理论与实践研究成果 ,进一步深化高等教育改革 ,提高高等教育质量 ,不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去 ,《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上 ,于今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、《高等教育研究》(武汉 )、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《江苏高教》、《高校理论战线》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》…     

我国高等教育评估存在问题与发展对策

尽管我国在20世纪二三十年代曾形成过一场教育测量运动,但真正意义上的高等教育评估理论与实践探索始于上世纪80年代。1983年9月16日我国正式加入国际教育评估组织。1985年5月国家公布了《中共中央关于教育体制改革的决定》,《决定》第四部分关于高等教育的改革指出：“组织教育界、知识界和用人部门,定期对高等学校的教育质量和办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这一文件的公布标志着我国高等教育评估正式全面地开展起来。     

“中美教育评估研讨会”的启发

几年来,随着我国改革开放形势的发展和国际间文化科学技术交流规模的扩大,中美两国学者就“高等教育评估的理论与实践”问题,进行了多次学术交流活动。国家教委高教二司组织的中国高等工程教育评估考察团一行6人,于1986年11月赴美访问了美国高等教育鉴定协会(COPA)、工程与技术鉴定委员会(ABET)、西北部地区高等学校鉴定委员会(NASC)、土木工程师协会鉴定委员会、国家研究委员会(NRC)和美国     

华中科技大学教育科学研究院成立

华中科技大学教育科学研究院于 2 0 0 0年 12月 16日成立。该院是在华中科技大学高等教育研究所基础上 ,由高等教育研究所、国家大学生文化素质教育基地、全国学位与研究生教育发展研究中心武汉基地、《高等教育研究》编辑部、《高等工程教育研究》编辑部等 5个单位合并组建而成。拥有高等教育学博士学位点和高等教育学、教育经济与管理硕士学位点。研究院确立了“以教育基本理论为基础 ,进一步突出院校管理与院校发展的研究特色 ,丰富大学教育思想和大学文化素质教育的研究成果 ,重点建设教育技术学与教育评估学 (院校发展评估 ) ,积极向基…     

2003年全国高等教育科研论文成果基本统计与分析

为总结与推广高等教育理论与实践研究成果,进一步深化高等教育改革,提高高等教育质量,不断推动我国高等教育研究工作深入持久地开展,《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上,今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《江苏高教》、《高校理论战线》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》《现代教育科学·高教…     

《华盛顿协议》对我国高校加强校企合作的启示

《华盛顿协议》在高等工程教育国际认证协议中具有最高的知名度和权威。高等工程教育是高等教育的重要组成部分,培养国际互认的职业工程师是我国高等工程教育的主要任务。校企合作的人才培养模式,对于培养职业工程师具有重要的理论和实践意义。我国高校的校企合作应以《华顿协议》为纽带,以培养职业工程师为目标,提升合作层次,提高人才培养质量,开创我国高等工程教育改革新局面。