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人体系统解剖学是所有医学类专业必修的一门课程,也是医学生最先接触的基础课程。对学生而言掌握该课程的重点在于系统地掌握人体器官的位置、毗邻、形态、结构和功能等,难点在于该课内容烦琐、复杂、课内名词多、不宜记,对新入学不久的学生是一个难关[1],课程教学质量与培养合格的医学人才息息相关,近年来医学相关课程的教学中,课程整合成为教育改革的新的教学方法[2],比如基础专业学科与临床的整合[3]、解剖学与临床的整合等[4],本文章分析系统解剖学与相关医学基础课程整合所面临的问题与挑战,以新疆医科大学厚博学院解剖组胚胎教研室在临床医学专业系统解剖学课程中开展的,基于各个章节内容的系统解剖学与相关基础课程微整合模式改革,为系统解剖学教学提供参考。 相似文献
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教育是人类发展的内在驱动力,教育的发展离不开教师,作为一名合格的人名教师,应当具有完整的专业知识储备与扎实的教学技能;现阶段我国高等院校在师范生的培养上仍相对落后,难以满足义务教育对高素质师资的需求,查阅文献发现,目前我国在师范生教学技能与职业素养培养策略的研究较少,随着社会的高速发展,在新课程改革及教师资格考试标准背景下,要求师范生不仅掌握教学技能,还应有教师的职业素养,师范生的培养规划应时代发展的需求而做出调整,以适应社会发展的步伐。教学技能是教师具备的基本技能,并能体现课堂的教学效果;职业素养是教师内在修养的体现,提高教师的职业素养有利于学生的发展及教学质量提升。本文论述师范生教学技能与职业素养培养的意义,探讨师范生培养的方法,完善培养策略。 相似文献
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职业学校以培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型、应用型职业人才为目标.它更突出的是学生职业能力的培养.而健美操教学对增强学生身体素质、心理素质、思想素质、培养审美能力、矫正体形、陶冶情操等方面有着良好的作用.在健美操教学中应重视提高学生的学习能力,以适应市场的需要.即把健美操教学与职业能力的培养结合起来,更好地为实现职业学校的人才培养目标服务. 相似文献
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家畜解剖学实践教学是畜牧兽医专业本科教学的重要内容,文中分析了该课程实践教学的作用及现状,探讨了家畜解剖学实践教学进一步改进的方法,旨在实践教学中充分发挥学生的主观能动性,激发学生兴趣,培养学生的综合实践能力. 相似文献
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高职旅游英语教学与学生职业能力培养初探 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业院校旅游英语课程的教学目标是培养以英语为工具从事旅游服务工作的能力。然而目前高职院校的旅游英语教学在培养学生职业能力方面还存在诸多问题尚待探讨和解决。文章就目前高等职业院校英语旅游教学存在问题与教学改革作了探讨,提出了几点旅游英语围绕学生职业能力培养的改革措施。 相似文献
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<正>为了能够提升中职历史教学质量,本文对中职历史教学与学生职业素养培养进行研究。首先,阐述了中职历史教学与学生职业素养培养意义,然后提出了深入挖掘有关职业素养的内容,提升学生综合素养、开展体验教学,结合实际情况,激发学生情感共鸣、整合社会资源,把活动作为载体,培养学生职业素养、结合不同专业特点,分析职业岗位,培养学生职业素养这几个策略,希望能够提供给相关人员一些参考。中职学生普遍存在人格缺失问题,加之新时代背景下社会发展对新型人才的需要,在学科教育中培养学生职业素养变得更加重要。在中职教育体系中,历史是非常重要的一门课程,对学生三观的形成、人格的健全具有较为积极的意义。但目前,由于受到多种因素影响,中职历史教学效果不够理想,这对于培养学生职业素养是非常不利的。基于此,在教学过程中,身为中职历史教师,需要基于学生实际情况、个性特点,通过多样化的教学手段,充分发挥自身的引导作用,帮助学生形成正确三观,提升学生综合素养,帮助学生健全人格,为学生日后学习和发展奠定良好基础。 相似文献
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职业学校教学与普通高中教学在办学理念上有着明显的区别。在职校教学中专业理论和专业技能教学所占比重较大,文化基础课是为培养专业人才而开设的辅助课程,为专业服务,为专业人才服务。因此,很多人忽视文化课的学习,尤其是数学的学习。作为新时代的社会青年,光有技能是不够的,社会需要的是综合性的人才。职业学校要培养适应社会发展需要的综合性人才,就要清楚的认识,数学教育的重要性。 相似文献
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顺应人才培养改进《公差与配合》课程教学 总被引:1,自引:0,他引:1
公差与配合专业是职业技术教育的重要课程,关系到职业学校教育质量的提升和人才的培养。长期以来由于受行业发展水平、整体教育教学质量落后以及观念更新缓慢的影响,目前整体公差与配合教学的水平仍不高,培养的人才质量仍难以满足化学公差与配合行业发展的整体需要,应进一步顺应人才培养的需要,切实改进公差与配合教学。 相似文献
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为培养适应时代要求的高素质、强能力、具备较大发展潜能的创新型预防医学生,从教学内容、教学手段、教学理念及评价制度等方面探讨《职业卫生与职业医学》教学改革的思路,以提高教学质量。 相似文献
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职业教育的核心是职业能力的培养,课程体系的构建是培养学生综合职业能力的关键。基于工作过程的课程体系是把教学过程与工作过程相融合,确定针对特定职业岗位的行动领域和学习领域,学生在专门构建的教学情境中进行职业从业知识、技能的传授,以使学生在完成工作任务的同时提高自身的职业能力。 相似文献
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在分析"塑料模具设计"课程传统教学中存在的问题的基础上,借鉴项目化教学理念,以学生为主体,以注射模具设计过程为导向,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养学生对塑料模具知识的综合运用能力与职业素养。从教学、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革与探索,以培养具备综合职业岗位能力、自学能力和创新意识的高技能应用型模具人才。 相似文献