高校健美操教学中美学渗透的探索

最近几年,我国高校体育教学引起了人们的普遍关注,健美操在高校体育教学中占有重要地位,要求高校体育教师及时转变思想,创新教学方法与教学内容。审美教育一直是教育教学的重点内容,有利于发展学生的创新性思维,是高校健美操教学的重要组成部分。本文主要研究了高校健美操教学中美学知识的渗透,希望对高校健美操教学有所帮助。     

吉首大学体育教育专业学生健美操创编能力研究

健美操一项可以让人德、智、体、美全面发展的运动。它还可以促进其他任务,例如在素质教育中培养学生的思想素质、文化素质、审美素质和劳动素质,实现健美操健身、健美、健心、健智的目的。为了提高吉首大学体育教育专业学生的健美操创编能力,更好地适应当今高校健美操教学的现状,本文对吉首大学体育教学专业学生健美操专业的能力进行了研究。     

健美操运动在高校体育与审美教育中的独特作用

高校体育与审美教育重在培养学生的身体素质与审美素养,健美操是其中关注度较高的一项运动。通过对健美操运动的概念与特点进行分析,认为其在高校体育与审美教育中的作用有：增强体质、塑造外形,培养自信、健康心理,培养学生集体知识、提升审美创造能力。文章从结合视频教学,营造和谐氛围;构建线上平台,加强指导工作;定期组织比赛,激发学生兴趣;小组合作学习,养成运动习惯;完善评价机制,引导学生进步这五个方面详细论述教学策略,以期体现健美操运动在体育与审美教育中的独特作用,落实新时代育人目标。     

健美操教学中学生非智力因素的培养

在健美操教学中注重非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于健美操课程教学质量的提高。健美操教学中学生非智力因素的培养,符合当前教育教学体制改革的新课改目标及要求,更突出学生的主体地位,强调创新性,健康体育和培养终身体育的意识。     

模拟实习式教学法对提高健美操专项学生教学实践能力的探析

随着“全民健身”的不断普及和学校体育课程受重视程度的不断提高,加之学校体育教学改革的不断深入,社会和学校对健美操教学人才的需求不断增多,对健美操教师和教练员教学能力的要求也有很大的提高,培养教学实践能力水平较高的健美操教师和教练员显得尤为重要.高校体育教育专业健美操教育人才的培养,是满足社会对健美操教育人才需求的一条重要途径.然而,现阶段研究发现,多数体育教育专业毕业生教学实践能力不合格,就业困难等问题严重。     

建构主义学习理论下健美操教学研究

以建构主义学习理论为指导思想,从健美操教学内容、教学方法、教学过程和教学评价构建大学生能力培养的健美操教学框架体系,为普通高校体育院系健美操教学改革提供参考,提高学生的健美操实践能力。     

啦啦操融入健美操教学对学生能力培养分析

随着高校体育教育体制的深化改革,健美操教学迎来了全新的教学要求和目标,如何在健美操教学中培养学生的综合能力已经成为体育教育工作的重中之重。因此,为了实现此目标,广大教师有必要将啦啦操融入健美操教学中,借助啦啦操来培养学生的表现能力、组织能力、交际能力和创新能力,争取在丰富教学内容的同时,也能满足学生全面发展的实际需要,从而提高健美操教学的有效性。     

运动处方教学法在高校健美操教学中的应用研究

运用资料和实验等方法,对高校健美操选项课实施运动处方教学进行实效性研究,为实施体育课程改革和提高大学生身体素质提供依据,为其他体育选项课教学提供借鉴。实验证明,运动处方教学在提高大学生身体素质、促进大学生掌握健美操专项技术、培养与激发健美操的学习兴趣等方面具有显著效果。     

体育游戏对高校健美操教学效果影响的实验研究

体育游戏在学生中具有相当高的受欢迎程度,但大多数教师不太重视和不善于去更新体育游戏方面的知识,使体育教学中运用体育游戏来提高教学质量的效果大打折扣。为了扭转这种局面,激发学生的思维和想象力,提高学术的兴趣,使健美操课上得更生动活泼、有实效。采用实验法和文献资料法,并总结多年的教学实践经验,探讨体育游戏在健美操教学中的应用效果。     

高校健美操选项课中现代信息技术手段的应用研究

本文主要分析了现代信息技术在健美操选项课教学中的作用与优势,体现在有助于建立正确的动作表象及概念,统一规范技术动作,有效提高运动技能;使教学方式形象生动化,有利于培养学生的思维创造能力及提高分析问题解决问题的能力,提高教学效率等方面。同时也表现出其局限性,由于现实当中体育教师对现代信息技术的掌握水平参差不齐,以及传统体育教学观念的根深蒂固,影响到现代信息技术在体育教学中应用的效果。相应配套的体育教学资源相对匮乏,专门为现代信息技术与体育教学设计的教学材料十分有限等,这对提高健美操选项课的教学效果和实现课程培养目标有着重要的借鉴意义。     

大学体育课中韵律教学的应用

韵律活动在陶冶学生情操，培养学生身体姿态的美感，消除学生紧张的身心状态，提高学生的学习兴趣等方面起着积极的作用。在体育教学课中合理采用韵律化教学手段，能够较好地完成体育课教学任务，提高课堂教学质量。     

试论终身体育思想在体育教学中的贯彻与培养

终身体思想正逐渐成为当今我国学校体育指导思想之一。在体育教学中 ,通过对学生体育意识、体育能力和体育习惯的培养 ,可以促进终身体育思想在我国学校体育中的贯彻和落实。     

中小学体育学习元评价指标体系的探索性研究

存新一轮基础教育体育课程改革中,<课程标准>将制定体育学习评价方案和标准的权利下放给了各地、各校,甚至是体育教师.然而,各地、各校的体育学习评价方案和标准是否合理与有效,需要主管部门对此进行再次的评价,即体育学习元评价.针对我国目前缺少体育学习元评价方面实证研究的现状,通过多种方法对中小学体育学习无评价进行探索性研究,明确"中小学体育学习元评价指标体系",并研制出具有一定信度和效度的"中小学体育学习元评价量表",为各地教育行政主管部门监控各校中小学体育学习评价的实施提供帮助,为进一步深人体育学习元评价方面的研究提供理论与实践支持.     

高校体育课程观念的更新与转变

采用文献综述和分析法，对高校体育课程观念的更新与转变进行了研究，提出并阐述的基本观点是：高校体育课程构建应突出学生发展与社会需要并兼顾学科发展；高校体育课程应全面关注人的发展；高校体育课程基础知识的内涵需扩展；学生创新能力的培养应作为高校体育课程改革的突破口；重视信息技术对高校体育课程教材的作用；教材开放，实现高校体育课程多样化；高校及其体育教师应在高校体育课程改革与发展中起重要作用等。以此作为面向21世纪我国普通高等学校体育课程教材改革与构建研究的理论依据之一。     

常德市中小学体育教师队伍的现状与建设

用分层随机抽样的方法对常德市中小学体育教师队伍的现状进行了问卷调查。结果显示：常德市乡镇中小学兼课体育教师过多(占20．21％)；学生与专职体育教师的人数比(375：1)过大；体育教师性别比(男：女：6．36：1)不当；青年教师较多，乡镇中学20～29岁的教师占53．33％；教师学历和专业技术职务较低。尤其是乡镇中小学。提出：制定教师队伍建设规划；完善规章制度，开展多种形式的继续教育；改善体育教师的工作、生活条件，稳定教师队伍；改革学校人事制度，建立优胜劣汰机制；加强体育师范教育，深化教学改革，培养合格体育教育人才等对策。     

浙江省高校学生体育消费承受力的调查分析

体育消费作为高校学生的一种时尚追求，越来越多的学生愿意加入到体育消费的行列中去，在不同程度地进行着有偿的体育锻炼或纯粹的体育消费。通过对不同性别、不同生源及不同受教育程度的高校学生的体育消费承受力的调查表明，具有不同程度的差异性：①男性学生的体育消费承受力高于女性；②城市、城镇和农村生源的学生的体育消费承受力呈递减下降趋势；③本科生的体育消费承受力水平为最高。     

论高校体育教育本体的创新

高等教育要创新,教育本体的创新至关重要。推进高校体育教育的本体创新,必须树立以“健康体育”为主体的主体体育、科学体育和个性化体育的教育观,必须改革课程设置、优化教学内容和更新教学方法,必须改革学生学习评价制度、教师教学评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》,从而使高校体育在人才培养中的应有作用得到充分发挥。     

体育学科中“科学”与“人文”两大哲学思潮的考察

采用文献资料和逻辑分析方法，通过对“科学主义”与“人文主义”两大哲学思潮的探讨和理解，认为长期以来“科学体育观”与“人文体育观”之争，其实质就是上述两大哲学思潮之争在体育领域的反映。这两种体育观的分离状态给体育实践带来了较大的危害，我们必须对它们进行合理整合，当务之急尤其要重视“人文体育观”在体育实践中的引入。     

部分城市中小学贯彻体育新课标的调查分析

采用自编“《体育(与健康)课程标准》实验情况与效果调查”问卷,从总体评价、可行性、效果与成绩、需要与建议4个方面,对部分城市中、小学贯彻体育新课标的情况进行了调查分析。通过调查分析得出:中、小学坚持体育课程改革的大方向没有变,改革力度越来越强;引进现代教育教学思想取得了理念上的重大突破;用“健康第一”的思想来指导体育教学得到广大体育教师的普遍认可并逐渐为体育教师所接受。     

闽南金三角社区体育组织网络化研究

本文采用文献法、调查访问法、数理统计法、比较分析法 ,就福建闽南金三角的社区体育组织现状及存在的问题进行了调查分析。研究表明 :必须建立街道体育组织 (社区体协 )、居委会体育组织和居民小组体育团体的三级社区体育组织网络 ,工作着重点应放在居委会体育组织 ,以其为点 ,以社区体协为面 ,展开全民健身。