宽容是班级管理的润滑剂

教育是一门"动心"的艺术。如果不能把教育工作做到学生的心坎上,那就意味着教育的失败。那么,班主任怎样把教育工作做到学生的心坎上呢?让我们先看一则案例。有一天,晚自习开始前,我刚走到门口,就听     

宽容是最好的“润滑剂”

体育课是学生交往机会最多的一门课程,作为本学科的教师,怎样在完成体育学科教学内容的同时,充分发挥体育课“人际交往场景”的独特优势,对学生进行人际交往指导、发展其人际交往能力呢?     

营造宽容的班级管理氛围

班级管理是一项复杂的艺术,面对一个个鲜活的独特生命体,单纯地说教很难取得教育的成功。因此,班级管理中,班主任要转变教育观念,努力营造宽容的班级管理氛围,确保班级和谐健康发展。笔者以多年的班级管理探索经验,谈一下自己的做法。一、在宽容中和谐安德鲁·马修斯在《宽容之心》中写道:"当你的一只脚踩     

班级管理中宽容的力量

中学的班主任工作是一项很复杂很繁琐的工作,处理的问题涉及到很多的领域,优秀的班主任应该学会尊重学生,理解学生,给予他们应有的宽容。宽容要有好的语言来表达;宽容是心灵沟通的桥梁;宽容比惩罚让人心服;宽容可以让我们快乐每一天。     

宽容,人际关系的润滑剂

星星阿姐:我觉得与班上的女生做朋友太累了有时,候和朋友说好了放学后一起回家,她却说有事先走了;还有的朋友疏远了我和,另一个我们以前都不喜欢的女孩好起来了……总之,她们真的让人很烦。欧阳依依     

以宽容之心管理班级

正班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。作为班级管理者,班主任工作除了制订班级计划、组织班委会和班务活动外,还拥有对学生进行操行评定、奖励和惩罚等权力。也正是这一份权力与敬畏,决定了班主任宽容、善待学生在班级管理工作中的必要性和重要性。事实上,班主任在对班级学生进行必要的强制性管理的同时,更多的需要用自己的言行对学生施加潜移默化的影响,无论是对班级进     

刍议宽容在班级管理中的运用

<正>一、引言班主作在工作中,一定要以充分尊重学生的人格为前提,因为学生毕竟不同于成年人,他们在心理和生理等方面均未成熟,在生活、学习中出现一些失误和偏差也不足为奇。所以,我们如能在工作中对学生给予适当的宽容,从某种意义上讲恰是治疗学生思想疾病的良方,同时也能缩短师生间的距离,增强思想感情的交流。本文拟从师爱的实施角度,结合个人教育教学实际对宽容在班级管理中的运用进行探究,希望对相关研究起到     

管理班级要“宽容大度”

每个孩子都是一个完整的个体,有聪明的、有较迟钝的：有善于记忆的、有善于思考的;有性情开朗的、有心胸狭窄的：有比较坚强的、有比较脆弱的……没有理由整齐划一地要求孩子们。教育者在进行教育工作的同时,就是要爱孩子的不完美,发现孩子的兴趣,鼓励孩子培养兴趣,使学生按照不同的途径、不同的条件和方式,达到统一的教学要求。     

爱心和宽容是架起和谐班级的桥梁

随着我国教育体制改革的不断深化,对中小学班级管理提出了更高、更细、更新的要求。爱心和宽容是教育基础,也是一名教师应具有的师德核心内容,更是教师人格魅力的具体体现,要使学生从小就获得健康人格,成为社会有用人才,就必须紧密结合学生的实际情况,用爱心和宽容去经营和教育,让学生从小就在爱的环境中健康成长。     

宽容、尊重——班级管理的灵魂

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。在现代班集体建设中，作为班主任，更应该有目的地在班级日常管理中，有意识地对学生进行教育，使学生在潜移默化中找到自己正确的位置，逐步使学生成为现代班集体的主人．     

让宽容在班级管理中彰显魅力

<正>《孙子兵法》第七篇的《军争》中有这样的论述:包围敌人时要留出缺口,对陷入绝境的敌人不要过分逼迫。好不容易围住了敌人,为什么再故意留个口子呢?对走投无路的敌人为什么不能逼迫呢?其实道理就一个——物极必反,欲速则不达。在班级管理中也应     

让宽容在班级管理中彰显魅力

《孙子兵法》第七篇的《军争》中有这样的论述:包围敌人时要留出缺口,对陷入绝境的敌人不要过分逼迫。好不容易围住了敌人,为什么再故意留个口子呢?对走投无路的敌人为什么不能逼迫呢?其实道理就一个——物极必反,欲速则不达。在班级管理中也应"围师遗阙",即要严中见宽。正所谓"水至清无鱼,人至察无徒。"有些时候,班主任得对一些事情"故意"不管。这里的"故意"我解释为宽容。例如,某同学常迟到,每次迟到都被你严厉批评教育一通,后来改正了,一段时间后突然又迟到了一次,这时你与其再     

班级管理是艺术

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分。是班级管理的组织者和引导者,对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。     

班级管理是艺术

正班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,是班级管理的组织者和引导者,对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。每一位担任过班主任的教师都对这项光荣而艰巨的工作有深刻的体会,因为我们曾摸索过、探求过、失败过、成功过。我,也是班主任中的一员,感受很深刻。班级管理工作头绪多,事务杂,而学生的思想又瞬息万变。在班级管理中,我总结出这两种方法,现与大家一起探讨。     

给低年级班级管理洒上“爱”的润滑剂

<正>教育力量的源泉在于一个爱字,没有爱就没有教育的源泉,教育也就失去了其应有的价值和魅力。教育,从某种程度上来看,是教师与学生之间对话交流的过程。而这种对话交流正需要教师将自己对学生的关爱之情渗透出来。爱,是与学生沟通的基点,真诚的爱意不仅能够有效沟通教师与学生之间的关系,还能够软化学生心灵,提升学生的行为意识。一、爱就是积极鼓励,锻炼低年级学生的集体荣誉意识低年级学生天生喜欢模仿,他们乐于将成人的一举一动,一言一行转化为自身的行为。因此,教师在低年级学生的每一个举动,甚至是一个眼神和无意的举动都     

鼓励是润滑剂

和孩子相处是一件快乐事,和孩子打交道则是一项伟大的工程,鼓励是与他们和谐相处的润滑剂。鼓励能让学生找到自信。对学生,我会毫不吝啬地去鼓励他们,这一点体现在与他们相处的每时每刻。说起我班的黄何同学,让人头痛。有一段时间,一连好几天,学校的楼梯上总有一摊饭菜。刚开始,并未引起人们的太多注意,老师     

流动日记——班级建设的润滑剂

正流动日记,顾名思义,是一种日记形式,但与平时的日记又是不一样的,它改变了一人一本的传统日记形式,这种日记的进行是教师将班级学生按7—8人分成一组,每组一本日记本,周一至周五,小组成员按次序一人一日一篇,而当每一小组成员在完成一个轮回后,日记本在小组之间交换,这样,日记就在全班学生之间流动起来。在实施过程中,我发现流动日