令人迷惑的无底洞

地球上是否真的存在"无底洞"?按说地球是圆的,由地壳、地幔和地核三层组成,真正的"无底洞"是不应存在的,我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝,甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象.然而事实上地球上确实有这样一个"无底洞".     

不浪漫的熊猫

“每一只大熊猫,都是一个谜。”它们就像是个毛茸茸的、柔软的、惹人爱的肉球,又大又圆的脑袋配上笨拙的身躯让我们都想上去抱一抱。但,“那只是我们印象中的熊猫。”     

神秘的黑箱——不见踪影的存在

正它们一定在某个地方,只是我们还没找到。经过一个世纪的探索,引力波终于被发现了,但这只是划去了长长的神秘名单中的一个。从产卵的鳗鱼到黑洞的事件视界,有很多我们确信存在的事物,如同躲在神秘的黑箱中,始终不见踪影。下面我们就为大家列举10个这样的有趣例子。     

自由数学

(一)早年对数学上1/0=不存在,总感到不满,但多次思考,都毫无办法。很久之后,在一次研究另外科学的时候,突发奇想,利用科学的对称性,解决了这一问题,打开了数学的无限空间。0、∞在科学上和虚数i一样,都只是一个符号,当我们利用虚数进行运算的时候,0、∞也同样可以。象虚数,即i,     

标准化的存在感觉与影响

"标准化"这一词汇乍一听上去感觉与我们的生活没有关联,因为它不像我们生活中天天能够感受到到事物那样具有存在感,我们也无法感知失去标准化的生活状态是什么样,所以标准化也就成为了顺其自然的一种存在状态。其实标准化与我们的生活息息相关,在社会上很多东西都是在标准化的制约和规范之下的,只是不被我们所感知,所以标准化已经被常态化了。如果失去了标准化,社会的运转将会变得混乱,任何事情的运行都会失去秩序。为了了解标准化在我们生活中的重要性,可以通过虚拟一个非标准化的生活环境,来让人们认识到标准化的价值。     

关于“全球性问题”的破解思路

现在人们经常提及的全球"金融危机",在我们看来,那恐怕只是一个重大的"金融错误",而深层次的还是资源短缺、环境恶化等"全球性问题",目前这方面的研究仍然重要,事实一直没有停歇,当然更存在多种思路和视角.现在我们试图进行一点儿分析和求解.     

正在消失的职业

任何事物由盛而衰都有一个过程,在历史中它可能只是瞬间,而在我们个人的经历之中,却可能是一个深刻的烙印,一段漫长的经历。曾几何时,那些与我们生活息息相关的职业,正随着社会的发展而逐渐消失,将成为我们永远的记忆……     

问读者

<正>2015年第4期周愉悦读者问:如果我们只是一个个生活在营养液中的大脑,那么怎么才能证明我们所感知的世界是假的?我认为不能证明,因为如果我们只是生活在营养液里的大脑,那么我们的行动和思维都是被限制的,就算我们之外没有更高级的生物,那么我们也是被我们自己限制着。就像我们现在都还没办法完全了解其他生物一样,我们也没办法完全了解自己,以及我们自己的生存处境。     

深深的粒子海洋

由夸克组成的强子家族，只是基本粒子世界的一员，在那个极微世界里，新发现的粒子似乎层出不穷，永远都没有结束的时候。目前已知的基本粒子已达到数百种，足可以组成一个庞大的“粒子动物园”。这样众多粒子的存在向我们提出了一些问题：究竟为什么它们要存在?它们在粒子的各种相互作用中起什么作     

未来诺贝尔奖得主的挑战

诺贝尔奖年年颁,笔者常常会觉得似乎所有的问题都被科学家们解决完了,怎么还会常颁常新呢?当然,这只是一个门外汉的看法。事实上,现代科学还有很多没有解决的问题。以下就是专业人士提出的未来诺贝尔奖得主们面临的最大挑战。生物知多少?自瑞典植物学家林奈时代起,科学家就给予大约140万种的植物、动物和微生物科学上的命名,并记述某种程度的特性。但是根据现有的模型估计,实际上存在于地球上的生物大概介于500～3000万种,甚至还可能更多。换句话说,我们对于地球上到底存在多少种生物的了解,还达不到最接近的那一个数量级。此外,我们也不知…     

我的四维空间的构想

我认为四维空间的结构可能是以下两种：一、纵向联系,也就是无数个空间由一个时间维串联,这样的四维世界就等于三维立体加上过去和将来,而我们人类的三维大脑无法分析它的存在方式,也许四维空间的生命真的可以畅游它们的过去与将来,这样矛盾、复杂的空间我们不能理解,但是也不能否认它的存在。二、横向联系,无数个空间同时存在,彼此互不干扰,也许我们所处的地球上就存在着多个空间,只是彼此不相干扰,所以不知道其他空间的存在罢了,比如,传播图像、文字、     

引力

引力是宇宙中一个非常重要的力。任何物体都有引力,引力很像磁力。然而引力又不是磁力,因为引力不仅存在于钢铁之中,还存在于每一个物体之中,而不论物体大小,只是像地球这样巨大的物体比小的物体引力更大罢了。     

地球——我们的家

我们人类居住在地球上面,地球是我们的家。我们如果要研究自然,认识自然,第一件应当研究和认识的,就是我们的家。目前研究地球的学问有好几种:地理学和地质学,是大家都知道的;天文学也包括地球的研究,因为从天文学的观点说起来,地球只是太阳系里的一个行星;“地球物理学”     

存在主义教育思想及其对新课改的启示

存在主义教育哲学希望通过教育来寻求人本质上的绝对自由,强调学生本位、自由选择、师生对话,认为知识只是学生个人借以发展自我认识和养成自我责任感的工具,教育的目的是使每一个人都认识到自己的存在。这些观点对当前我国的课程改革有重要的启示意义。     

智能手表热潮来临欲抢手机风头

智能化的东西已经遍布在当今这个信息时代里了。多数的智能产品给了我们方便,甚至是惊喜。现在智能手机几乎人手一部,功能也越来越丰富,手机电视、手机商店、疯狂游戏、地图导航等都成为智能手机的主要用途。然而,当我们只是想知道一下时间,收到一个小提醒,接收一个小短讯,佩戴一个小装饰时,强大的智能手机似乎有些大材小用了。此时,智能手表进入了消费者的视线。     

论时间的宇宙学理论

大爆炸究竟是否符合科学根据,它违反能量守恒吗?宇宙大爆炸是否只是两个平行宇宙膜之间的碰撞?由于时间的无限性,或许可以得出一个结论:假定大爆炸真的不是宇宙的开端,根据近奇点定理,宇宙必然有一个开端,且一股能量一直保存于这个开端前后,这股能量是真空零点能的来源。宇宙中的时间不过只是能量转换(变换)的过程罢了。钟慢效应依据此解,也只不过是能量的碰撞而已,空间和时间只是两个相对的、却又密不可分的两个有能量体和非能量体罢了。由此我们可以得出,时间,秒,只是人的一种定义,它不真实的存在,但它又可以显现出物体运动的过程,但必须有一个参考系作为两物体相对的前提。     

让学生参与教学管理 促进高校教学创新

21世纪,我国高等教育快速、健康的发展,创新制度、深化改革,努力提高人才培养质量,这是高等学校改革与发展的必然选择。在一些人看来,教学管理就只是老师的事,我们学生的任务就是学习,我们只需听从或转达。即在这一活动过程中,教师起着主导作用,而学生则只是一个执行的角色。学生并没有更多地、主动地参与其中,没有充分地发挥学生的创新意识,以至于教学管理中总是存在一些问题。所以,提出让学生更多的参与和创新教学管理是非常有必要的。     

科学史上最重要的病人

大脑被认为是今天科学上最大的谜。在脑科学的发展历史中,有一个大名鼎鼎的人物,一提起来,恐怕神经生物学家们无人不知,无人不晓。因为我们迄今关于学习、记忆的很大一部分知识都来自于他。但是请别误会,他不是什么科学家,而只是     

生物学科的教学应强化环境教育问题

环境教育问题是我们现在面临的很重要的一个国际问题。全世界各国都要重视它、保护它。很显然,在我们中学生物课的教学中,就存在这样一个发挥学科教学功能的作用,每个教育工作者都义不容辞的要担当起这样一个教育功能的教学问题。为了使我们的后代有一个安稳,舒适,富裕,宽松的可以依赖的生存空间,我们必须在学科教学中进行和强化环境教育问题。     

科学的可信性基础——对约翰·齐曼《真科学》的一种解读

关于科学可信性问题的讨论由来已久。科学的真理性与有用性都不是我们信赖科学的充分必要条件,它们只是构成科学可信性基础的因素。科学值得信赖的基础在于它的"客观实在性",这是约翰·齐曼《真科学》一书给我们的一个基本结论。我们信赖科学,是因为科学同时是真实的、有用的、合乎逻辑的、系统连贯的、精确的、为科学共同体所认同的。