考察地域历史文化遗迹 开辟中学历史第二课堂

认识中学历史第二课堂的教育价值，进行地域性历史文化遗留的考察活动，是开辟中学历史第二课堂的有效形式和有益探索。     

历史遗迹景点文字说明翻译中文化信息的处理

文化信息是历史遗迹景点文字说明翻译中的难点,文章从文化信息的特点着眼,以常州历史遗迹为例,分析历史遗迹景点文字说明的英译中各类文化信息的翻译方法。     

学习历史：不仅仅是穿越

在苏教版的品德与社会教材中,历史类主题占了一定比重。如何准确把握这类主题的育人价值并在教学实践中采用有效的教学策略,一直是广大品德课教师的一个困惑。     

历史不仅仅是历史--钱钟书历史修辞思想札论

历史是"客观的记载",但又不仅仅是"客观的记载".历史叙述是一种言语行为,也是一种期待类型.由文体的名实不一、体用变化加以考察,今天我们所谓的历史叙述,其涵义和价值并不如"科学主义"历史观认为的那样简单划一与凝固不变."历史"叙述的概念是一个历时发展的过程,又是一个中外有别的概念,其中固然有所谓"历史叙述反历史性",但更应该看到,历史叙述在中国传统文化中承担的"最后的裁判者"的意义.     

奚人历史文化遗存考述

奚是我国古代北方一个重要的部族.关于奚人的遗迹,根据考古调查或发掘资料,古北口至辽中京间辽驿道上的各驿馆遗址及北京延庆县古崖居遗址,从文献记载和地望来讲,有可能是奚人的遗址.萧孝忠墓出土了墓志铭,可证明是一座奚人墓葬.关于奚人遗物,李宝臣纪功碑、萧孝忠墓志等几件碑刻,可确信为奚人遗物.奚车在文献中有明确记载,考古上虽没有发现奚车实物,但在辽代壁画墓中时常可以见到奚车图.陶瓷器皿是历史文化遗存中最常见的器物类型,但我们却没有发现一件奚人的陶瓷器,只能依据文献记载和相关考古发现对奚人陶瓷等生活、生产器具作一些推测.     

例说乡土历史教学资源在历史教学中的运用

在历史教学中，恰当地引入乡土历史教学资源可以大大拉近学生与历史的距离．使一些不易理解的历史内容变得直观易懂，也可以增强对某些历史事件的印象。笔者所在的云南省楚雄市是一个相对偏僻而落后的小城市，多民族聚居是其主要特点。经济文化发展相对滞后．但在历史长河中却留下了丰富的史料记载和历史遗迹。本人在课堂教学中有意发掘本地乡土历...     

在实践中理解历史在历史中体验生活——关于“张之洞与武汉”的研究性学习报告

活动目的：1．以了解“张之洞在武汉的建设成就”为例，通过对教材中的内容——“洋务运动”的延伸，引导学生客观地评述历史人物和历史事件。2．充分利用社区资源，深入挖掘武汉地方特色化，培养学生知乡、爱乡的情感和建设家乡的社会责任感。3．通过实践活动，使学生掌握获取知识的途径和方法，增强学生个人体验，培养学生初步运用所学知识解决历史问题的能力。     

恢复历史遗迹传承人文精神

福建南台,有闽越王驺无诸庙。庚午之春,余至闽因往观焉。庙在山上,前殿祀王,后殿并祀夫人。夫人居左而王右之,以汉制尚右也。其后有钓龙台、钓龙井,云是王故蹟,泉水甘洌,渝茗颇佳。其巅有榕阴山馆,凭栏俯视,海外帆樯历历可数,亦壮观也。     

徽州古桥的历史文化内涵与保护

徽州古桥是我国徽州艺术的代表,具备了非常独特的地域特征,能够全面展现出徽州的历史文化底蕴与内涵。同时,徽州古桥分布范围非常广泛,记录在册的徽州古桥共有1 200多座。但现如今徽州古桥大多数都已经被损毁,能够留存的数量仅有百余座,徽州古桥具备着非常高的历史研究价值及艺术价值,探寻徽州古桥的历史文化内涵和保护利用研究具备非常重要的意义。     

论嵩县历史文化资源与全域旅游的融合开发

嵩县拥有丰富的历史文化资源,借助全域旅游发展理念提出及实施的有利契机,通过打造点状景观分布群,将这些资源的价值融合起来,从而为全域旅游发展提供历史文化方面的智力支持。在此过程中,要注意学习邻县的先进经验、展开合作交流、建立协作发展机制。同时,针对历史文化资源在旅游开发过程中应当具备的趋向以及可能面临的困境,亦须准确把握和重点解决,从而为嵩县真正实现“以景立县,全县皆景”的旅游发展战略目标奠定坚实基础。     

历史是什么——人:文化历史导论

本文根据唯物史现,从人出发,把文化引入历史,视历史为人对自然的文化改造.由于自然的发展必须通过人的活动来催化,因此人的活动便构成历史描述的主要内客.又由于人的活动发自于内在的需要,故尔这种需要又构成了史论研究无以规避的内容.无论史述还是史论,它们的展开都应当真正贯彻“人”的主题.     

教育不仅仅是服务

肖川先生的大作《教育的理念与信念》，用理性的思考与诗意的语言将教育的世界描绘得多姿多彩，字里行间散发出文化内涵与精神底蕴的光芒。他那种对教育的热爱与柔情时时激荡着我的心灵。肖先生书中提出的“教育就是服务”的论断，是对中国传统文化中的师道尊严的批判。当今的教育确实不再需要那种“高高而上”的师者。但冷静下来琢磨，觉得单提“服务”，似乎有失教育双主体——教师与学生，并有抑师扬生、将服务对象凌驾于教师之上之嫌。     

走,看皇极殿去!

活动缘起故宫位于北京市中心,旧称紫禁城,是明、清两代的皇宫,是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。它的平面布局,立体效果,以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐,建筑气势雄伟、豪华壮丽,是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统,显示着五百     

非洲“小山包”是白蚁的家

那两个孩子是在爬山吗？好“高”的山啊! 嘿嘿,可别小瞧了这座山,它可大有来头!在非洲乡村土路的两旁,经常可以看到这样的“小山包”,它们一般高两三米,大一点的四五米,有单峰耸立的。也有群峰相连的。它们既不是非洲先民们留下的历史遗迹,也不是洪水光顾后剩下的残垣,而是一座座城池,是一种小小的生物——白蚁的家。     

张良与陕西境内的几个历史名胜

张良作为刘邦的重要谋臣,前半生帮助刘邦西入咸阳,受封汉中,逐鹿中原,迁都长安,奠定了西汉盛世;后半生功成不居,避世紫柏,辟谷导引,修身养性,为后世所敬仰。陕西境内的诸多名胜如峣关、鸿门、长安、汉中、张良庙等都与其有着深厚的渊源。陕西应充分利用张良的历史名人效应,丰富历史文化内涵,发展当地旅游经济。     

古老的文化名胜 生动的历史印记

历史遗迹是一个国家、地区、城市先辈们创造的物质和精神文化遗存,存在传承性、相对独立性、教育性、承前启后性、经济性和不可再生性等多种特质,具有重要的历史意义和现实作用。我们通过定量、定性分析的方法对襄阳市第三次全国文物普查确认的全部历史遗迹进行梳理、归纳,     

聆听历史是一种伟大的才智

最近 ,中共中央进行集体习 ,学习内容是“十五世纪以来世界主要国家发展历史考察”。学习中 ,胡锦涛总书记发表重要讲话 ,指出在当前我国正在加快推进社会主义现代化事业的新形势下 ,“要更加重视学习历史知识 ,善于从中外历史上的成功失败、经验教训中进一步认识和把握历史发展和社会进步的规律 ,认识和把握时代发展大势 ,提高治国理政的才干……不仅要学习中国历史、还要学习世界历史 ,不仅要有深远的历史眼光、而且要有宽广的世界眼光” ,只有这样 ,我们才能紧紧地抓住历史的重要战略机遇期 ,不断开创党和国家事业发展的新局面。我觉得 ,…     

扬州新罗侨民历史遗迹研析

唐代扬州是长江下游地区政治、经济、文化中心,经济发达,人文荟萃,东西方商人汇聚,大量的新罗侨民曾活跃于此,并留下了珍贵的历史遗迹。该文将从历史地理景观的角度来研究扬州新罗侨民历史遗迹,探究其成因,关注其当代的开发与保护,以期助于对扬州新罗侨民历史遗迹的挖掘开发和价值利用,助于中韩两国人民更好地了解中国——朝鲜半岛密切交往的悠久历史,更好地增进双边的友谊感情,更好地促进双边的政治、经济、文化交流与合作。     

襄阳,悠久绵延的历史轨迹

襄阳是一座国家历史文化名城。为全面、系统、深入研究襄阳历史,回答人们普遍关注的历史问题,襄阳市社科联（社科院）日前举办了以“襄阳,难忘的历史记忆”为主题的隆中论坛,正式发布襄阳市社科界2011年研究的十项重点课题（即：襄阳历史沿革和变迁问题、襄阳城变迁问题、樊城变迁问题、襄阳著名历史人物问题、襄阳著名历史事件问题、襄阳著名军事战役问题、襄阳著名文学作品问题、襄阳著名艺术作品问题、襄阳历史遗迹问题、襄阳历史文化海内外传承与影响问题）,全面系统、深入浅出地论述了襄阳若干重要历史问题,展示了一幅幅丰富而生动的历史画卷。不仅具有较高的学术和文化价值,对于推动“四个襄阳”的建设也具有重要的现实意义。在襄阳更名一周年之际,本栏目特将论坛成果予以摘编,以飧广大读者。