多媒体教学在烧伤外科教学中的应用

目的探讨烧伤外科教学中应用多媒体教学的教学效果。方法选取本医学院烧伤外科2009级全科医学系1班50例学生为教学改革试点,该班级学生在传统教学模式基础上引进多媒体教学,教学结束后对学生学习效果进行调查。结果50倒学生中超过90％的学生认为多媒体教学方式可提高学生学习兴趣、提高学生操作技能,加深学生理论知识学习、提高学生判断能力及问题解决能力,提高学生团队合作意识覆提高学生实验操作技能。结论对烧伤外科学生应用多媒体教学可提高学生学习兴趣,提高学生自主学习能动性,有助于学生对教学知识的理解,井提高学生外科手术操作技能,有助于培养符合烧伤外科临床要求的医学生。     

皮肤镜在卓越医师班皮肤肿瘤教学中的应用评估

探讨皮肤镜技术结合PBL教学法在卓越班皮肤性病学教学应用中的意义.以本校2015级卓越班40人为实验组,采用皮肤镜技术结合PBL教学法;随机选取2015级临床医本班40人为对照组,采用传统教学法.选择皮肤肿瘤章节,两组为同一教师授课及带教,教学结束后进行对比性研究.教学结束时,实验组与对照组考核成绩相比较具有统计学意义...     

微信公众号在营销中的应用

微信和微信公众号在电子商务中扮演着越来越成熟的角色。本文系统地对微信和微信公众号进行了介绍,对其所处的环境的优势和劣势进行了分析,并在此基础上给出了在营销中可以采用的策略。     

CGTD混合式教学模式在皮肤性病学教学中的应用

目的：探讨CGTD混合式教学模式在皮肤性病学教学中的应用效果。方法：2022年2月—2022年5月,按便利抽样法,将开设皮肤性病学课程的2019级1～4班临床医学专业本科生作为研究对象,采用CGTD混合式教学模式开展线上线下教学。教师通过基于超星学习通结合CGTD教学模式翻转课堂,实现自主学习在课外、内化探究在课堂、巩固拓展在课后的教学设计。比较教学前后106名学生的自我导向学习能力,并在课程结束后评价线上线下混合式教学模式效果。结果：教学后,学生在自我导向学习能力5个维度得分均高于教学前（均P<0.01）;90.6%的学生表示CGTD混合式教学模式能提升自主学习能力,86.8%的学生表示能提升独立思考能力,84.9%的学生表示能提升知识运用能力,83.0%的学生表示能提升临床思维能力,86.8%的学生表示能提升沟通及表达能力。结论：将CGTD混合式教学模式应用于皮肤性病学课程教学中,可显著提高学生的自我导向学习能力,有效提升学习效果,值得推广应用。     

皮肤点刺试验在儿童支气管哮喘中的应用

为明确襄樊地区哮喘患儿的变应原种类，为本地区哮喘儿童的防治方案提供科学依据，应用皮肤点刺试验，对160例哮喘患儿进行多种吸入性变应原测试。结果显示：皮肤点刺试验（APT）阳性率较高，变应原以螨虫最多，其次为霉菌及皮毛。     

PBL教学法在皮肤性病学见习教学中的应用

目的：探讨PBL教学法在皮肤性病学见习教学中的意义。方法：PBL是以问题为基础的学习。在皮肤性病学的见习教学中,将学生随机分为两组,一纽为PBL组,共68人;对照组共66人,采用传统教学方法。两组为同一老师带教。采用PBL教学的小组与采用传统讲授法（LBL）教学的小组进行对比性研究。结果：在见习结束时,PBL组临床技能考试及理论考核与对照组相比较,均有统计学意（P〈0．05）,在对PBL组进行问卷调查中,PBL组学生认为PBL教学模式对巩固理论知识．训练临床思维、培养自学能力,提高学习兴趣发展创造思维．密切师生关系及处理病人上有较明显的帮助。结论：PBL教学法能提高皮肤性病学见习的学习成绩和临床技能,对培养皮肤科人才大有裨益。     

多元教学法在皮肤性病学教学实践中的应用

在《皮肤性病学》教学中,尝试使用多元教学法。结果表明:多元教学法可促进学生知识的学习;学生的理论考试成绩和临床实践能力考试成绩均高于采用传统教学法授课的学生(P<0.01)。多元教学法在教与学两方面明显提高了教学质量,值得在教学中进一步实践和推广。     

吉祥符号在现代企业形象设计中的应用

吉祥符号指纪录那些表达吉祥幸福的纹样、图案。其应用开拓了设计领域的新思路,提供了亲切的视觉语言。要创造有独特经营理念和个性的品牌形象,必须以本土文化作为设计的基石,使用吉祥符号时要把握其精神实质,适应国际化设计语言。     

微信公众号在高校管理工作中的应用

现代高校由于高度信息化,信息量相当大,现代通信软件发挥了巨大的作用,尤其是微信公众号在高校管理工作中的使用,极大地节省了师生们的时间和精力。     

QuartusⅡ软件在数字逻辑电路教学中的应用

将QuartusII软件用于数字逻辑电路课程的教学环节和实践环节,提出了在作业和课程设计中引入该软件后的教学方法,并讨论了教学效果。     

UGⅡ在汽轮机叶片实体造型中的应用

介绍了UGⅡ软件在以复杂曲面为主要特征的汽轮机叶片的实体造型中的应用,并总结了叶片造型中的一些处理技巧和解决复杂几何造型的要点.     

Max＋PlusⅡ在数字电路教学中的应用

介绍了Max+PlusⅡ软件的功能及其在数字电路教学过程中的应用,并利用它进行了数字电路实验的仿真验证,通过VHDL语言描述了电路的逻辑功能,完成了仿真测试。理论与仿真验证相结合,克服了传统教学中的不足,有效地提高了教学质量;弥补了硬件实验的不足,激发了学生的学习积极性和创造性,培养了学生的实践能力。     

Jigsaw Ⅱ模式在基础英语教学中的应用研究

Jigsaw Ⅱ作为一种有效的合作学习模式,与传统的以教师为中心的教学模式相比,更注重学生自主学习能力及互助学习能力的培养。通过课前准备活动、基本组任务分配、专家组讨论、小组汇报、小组测试、教师答疑及知识点梳理一系列灵活的教学形式,可以有效地促进学生自主学习能力的培养。     

Max＋plusⅡ在数字电路实验教学中的应用

本文介绍了Max＋p1usⅡ软件在数字电路实验教学中的应用,简述了原理图输入法在实际实验教学中的优点,以实例说明了原理图层次化设计方法和Max＋p1usⅡ软件的设计流程。     

RMI-ⅡOP在EJB容器通信中的应用

介绍了J2EE体系结构中EJB容器的特点和提供的服务,针对EJB的通信,利用RMI-Ⅱ0P协议,实现了不同容器间EJB的通信.     

虚拟中国人Ⅱ号

2003年2月18日17时18分,虚拟中国人Ⅱ号(女性)在广州第一军医大学构建成功。这标志着我国在数字化虚拟人的关键技术上取得了突破。目前,只有美国、韩国和咱们中国掌握了这一关键技术。     

混合教学模式在烧伤外科临床带教中的应用体会

现行的烧伤教学模式存在诸多不尽人意的地方。在对历年教学情况进行调查的过程中,我们发现大部分学生观察不到典型的烧伤创面及其演变的病理过程,这与教学大纲中要求学生需掌握烧伤面积的估计、深度识别和烧伤治疗原则等相违背。混合教学模式(Blended Learning,B-Learning)是近几年国外比较推崇的一种新型教学模式。这种模式的优点在于将信息数字化教学与传统教学方式结合起来,是自主学习和协作的结合,个人学习和团队学习的结合,跨地域的联合教学有利于提高学生综合能力,对提高教学质量有较大帮助,可应用于临床带教。     

纤维桩在牙体缺损修复中的临床应用分析

目的评价纤维桩在牙体缺损修复中的临床效果。方法对需行桩核冠修复的牙体缺损病例,在完善根管治疗的基础上,采用纤维桩固位,制作树脂核后全瓷冠修复,随访2年。结果 48例患者78颗患牙中,成功75颗,失败3颗,成功率96.2%。结论牙体缺损桩核冠修复中应用纤维桩,生物相容性好,不易发生根折,操作简便,美学性能优越。