地方高校广播电视新闻专业实践教学模式探折

广播电视新闻学是一门应用性、实践性都很强的社会学科,实践教学作为广播电视新闻学专业本科教育不可缺少的组成部分,对检验学生对专业理论知识的掌握程度,提高新闻采编等业务能力有着极其重要的作用.     

媒介融合时代地方高校新闻传播教育的困境

本文主要探讨地方高校广播电视新闻学本科专业的人才培养方案的目标与模式、具体的课程学时学分设置。基本结论为:在目前的新媒介环境下,地方高校广播电视新闻学本科专业普遍存在人才培养定位严重同质化、课程结构比例不当、课程体系因循守旧等几个特点。     

地方高校新闻专业课程有效性与就业取向研究

以宽口径为特征的"大传播"就业已经成为地方高校新闻学专业毕业生的就业现状,原有的以"小新闻"专业对口为目标设置的课程培养体系是否还能适应新的就业形势成为问题.本文通过对重庆师范大学新闻学专业毕业生的抽样调查和实证研究,分析了新形势下新闻学专业课程的有效性,并结合毕业生就业的现实情况,提出了课程设置和教学的改进建议.     

地方高校新闻学科建设策略

近年来,地方高校在新闻学科建设上,基本是参照或照搬重点高校的新闻学科而设置,学科建设也带有一定的盲目性,没有发挥出自身特色,令人遗憾.本文将从地方高校实际情况出发,就建设新闻学科目标,新闻学科建设的主要内容,及新闻学科今后的如何发展,提出了一些新的建议和意见.     

地方高校专业复合型新闻人才培养方案研究

目前,中国新闻教育发展的速度非常快,新闻专业成为地方高校竞相开设的热门专业,但新闻教育与社会现实和新闻一线的要求存在一定的脱节。本文结合咸宁学院人文学院新媒体与网络传播专业方向的实际情况,旨在探讨地方高校如何从新闻专业理念、课程体系、实践能力的锻炼等方面培养满足社会需要的高素质的专业复合型新闻人才。     

浅论新闻采访与新闻写作的关系

本文以新闻学理论的角度分析了新闻采访与新闻写作的概念,并结合实际探讨了新闻采访与新闻写作的关系。     

大学校园新闻写作略谈

在我们的大学校园里，有许多大学生正在从事或有志于从事新闻工作，他们包括各种校园媒体（比如校报）的学生记者、各社会媒体在校园中聘任的通讯员、特约学生记者、新闻专业的学生等。在这里我们统称为大学生记者。     

地方高校广播电视新闻学专业实践数学模式探析

我国的新闻教育在实践教学方面起步早,发展快,已取得了显著的成绩。最近几年,随着高等教育大众化时代的到来,媒介市场化改革的不断深入,如何有效地利用实践教学资源培养出复合型高级应用型的新闻人才,成为地方高校亟待解决的问题。不少开设新闻专业的高校在实践教学方面做了有益的探索^①。比如,从总体来看,虽然很多高校在广播电视教学方面取得了一定的成绩,     

媒介融合时代地方高校新闻人才的培养

随着媒介融合的趋势不断加强,新闻传播业对新闻人才的创新和实践能力提出了更高的要求,传统新闻教育已无法满足当今社会对新闻人才的需求。地方高校在新闻人才的培养上应结合自身办学特色,借鉴知名院校办学经验积极探索。从整个教学过程来看,科学的培养目标、适应社会需求的课程设置、多样化的教学模式、结构合理的师资队伍都对新闻人才的培养具有重要作用。     

文史课：高校新闻专业教学的重要环节

随着新闻教育事业的蓬勃发展和媒体人才供需的市场化，目前媒体已不缺乏能够胜任信息收集和消息报道的记者，而迫切需要能从事深度报道、新闻评论及专业类新闻报道的人才；媒体对人才的聘用，已不限于新闻专业的毕业生，早已广泛使用如文史、经济和法律等专业的毕业生。经常可以听到这样一种议论：新闻专业的学生     

地方高校新闻教育改革路径研究——基于湖州师范学院新闻学教育改革的实践

哈佛大学中国问题观察家Philip Cunningham和《日本时报》前主编、清华大学访问教授岛津洋一有这样一番对话:"《亚洲周刊》最近发表文章,批评亚洲某些国家和地区大学脱离新闻实践的新闻与传播学教育正在变成盲人摸象。"一个学生说。"盲人摸象倒不是大问题,关键是别摸错了地方。"Philip说。"摸错了地方也不是大问题,关键是不要在课堂上,把摸到的屁股当成一张脸来讲解给学生。"岛津洋一说。①这场对话切中了中国地方高校新闻     

实用的新闻写作技法教本——序《新闻写作经典技法》

“新闻怎么写，怎么写新闻”是我们这些新闻学研究者和教学者时常要回答的问题。然而，要回答这个问题并不轻松，因为这个问题的影响面太大了，情况太复杂了。在当下藉着各种媒介，涌入干家万户的“海量新闻”之中，每一条新闻背后的作者都在有意无意之间尝试着运用各种技巧，希望受众愿意读（听、看）、能够读（听、看）、甚至读（听、看）了再读（听、看）。     

浅析广播电视新闻导语写作特点

作者针对广播电视新闻导语写作特点做了一些理论和实践的探讨,包括广播电视新闻导语写作特点。并对构筑广播电视新闻导语特色的策略提出了建议。     

探析内蒙古地方高校新闻专业实践教学创新方法

与其他专业不同,新闻专业除了要求学生必须掌握一定的知识、技能外,出于新闻的社会效应,还要求学生必须具备较强的社会责任感,通过实地走访、深入调查,为社会大众提供真实、有效的新闻资讯,以此来满足社会大众对信息的需求和社会知情权.为此,本文从内蒙古地方高校新闻专业实践教学的重要性入手,分析了当前内蒙古地方高校新闻专业实践教学所取得的成绩以及存在的问题,并对实践教学的教学方法进行了积极探索.     

高校新闻写作弊病分析——以网站新闻为例

新闻网站是高校对内报道新闻、对外展示形象的窗口。网站新闻中的种种弊病,正是高校新闻写作教学中的常见病,分析病例和病因,对改进新闻教学、提高新闻传播质量大有裨益。     

高校新闻专业文学课教学改革初探

新闻专业文学课应围绕专业特点进行课程定位、命名,制订教学计划与大纲,并根据文学作品教学的特点进行教学方法的改革。     

构建经济新闻话语方式——以《新闻采访与写作》课程为例

在今天的新闻学教育中，专业化教学理念已受到学界的高度重视，即新闻学专业不仅要训练学生有娴熟的新闻操作技能，还要促使学生学习其他专业领域的基础知识，并运用到新闻业务中。以经济领域为例，随着我国经济的持续发展，经济类报刊和栏目迅速增长，必然要求学生将来能用经济学的专业眼光去分析新闻事件和新闻现象，写出专业化的经济新闻。[第一段]     

新闻采访写作教学方法探索

新闻媒体竞争的加剧,使媒体对新闻从业者的要求越来越高。而传统的、以教师为中心的讲稿式课堂显然已经"不合时宜"。作为新闻学核心课程之一的新闻采访写作的讲授必须"与时俱变"。结合课程特点和实际需要,笔者在该课程的教学中灵活应用探究式、对话讨论式、案例教学、模拟演练、实战训练等教学方法,旨在让学生能够学到不断发生变化的新闻媒体所需要的真才实学。