合作学习在综合英语教学中的实践研究

合作学习是当今世界许多国家普遍采用的一种教学方法。阐述合作学习的含义、理论基础及基本要素,将合作学习方法运用到综合英语课堂教学实践中,通过实验对比分析其结果发现,该方法对提高学生的学习成绩十分有效。     

关于英语教学中合作学习的实践与研究

作为一种全新的教学方式,合作学习早已在国外发达国家兴起。合作学习在我国教育教学中的应用,为我国教育系统带来了系统转变。在英语教学中应用这种教学方式取得的成效尤为显著,学生英语水平得到了显著提升。本文通过对合作学习的系统研究,论述了这种教学方式在教学过程中的具体应用意义,并且针对合作学习的具体实施提出了相应的策略。     

论合作学习在小学英语教学中的实践研究

随着新课程改革的应用和实施,小组合作学习已经成为小学课堂当中主要的教学方式。在小学英语教学中,教师要优化小组合作的学习,使学生在合作学习中收获专业知识的同时还能促进综合素质的发展,合作意识还有利于养成学生团结友爱的观念,从而提高小学英语课堂学习的效率。本文就以论合作学习在小学英语教学中的实践研究为题,一同进行分析和探讨。     

高职英语课程多元化动态分层合作教学模式的研究与实践

为了提高高职英语课程的教学质量,通过对北京市各高职院校的问卷调查、电话访谈和实地考察,构建出一种多元化动态分层合作教学模式并进行了实验。强调各层级间学生的合作与多元化的操作理念,不仅解决了由于学生差异太大带来的诸多问题,还利用学生之间的差异进行互帮互学,提高了可操作性。实践表明,该模式以较少的投入显著地提高了各层学生的学习兴趣,进而提高了英语语言的应用能力。     

合作学习在高职英语教学中的实践研究

合作学习是英语学习的有效方法之一,是实践《高职高专教育英语课程教学基本要求》的有效途径。将合作学习的理念引入高职院校英语教学之中,能对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养。文章介绍了高职大学英语教学中合作学习的实践,也指出了在实施合作学习过程中值得注意的问题。     

合作学习共同体在小学英语教学中的实践研究

作为小学阶段的主要学习内容之一,英语课程的重要性不言而喻,该课程的学习可将其视为工具类学习,其属于学习其他国家文化的“钥匙”。尤其针对小学生群体来讲,义务教育阶段正是其学习语言、打好基础的关键时期,而此时通过利用合作学习模式不仅可让小学生充分理解英语知识,也可进一步强化其实践应用能力。基于此,为确保小学英语教学中合作学习优势能够充分发挥,文章主要针对该学习模式的具体应用意义、问题和实践策略展开详细分析。     

合作学习在大学英语教学中的实践与作用

合作学习是大学英语课堂教学一个重要的教学策略和组织形式。论文主要以真实案例对大学英语课堂教学中的合作学习进行探索和实践,以帮助学生增强自信,培养能力,提高学习成绩。     

自主学习合作探究教学模式在小学英语教学中的实践与思考

教育一直以来都是人们生产生活中传授知识的重要工具。小学教育作为启蒙教育更是备受人们关注。在素质教育逐渐取代应试教育的现代社会,如何更好地引导学生自主学习,成为各界教育机构共同探讨的话题。就自主学习与合作探究教学模式在小学英语教学中的实践进行简述,并且探究其在应用过程中存在的问题,从而思考相应的策略。     

“中职英语分层合作教学模式”的探索与实践

教学的乐趣在于学生接受和认可你的教学。喜欢你讲课的最好表现形式就是积极地参与课堂教学、完成学习任务。依据中职学生的英语基础和学习状况及学习需要,特别考虑到学生和教师的心理和情感需求,笔者认为中职英语课堂教学模式应首选分层合作教学。这种教学模式在很大程度上满足了教师和学生的心理需求,它不仅改变了原来那种沉闷的教学状态,还充分调动了学生学习的积极性和参与学习的意识。     

农村小学英语教学中小组合作学习实践探讨

对于小学英语来说,爱种子教学模式主要体现在学生的自主学习和小组合作上,但是在目前新增的实验学校的课堂教学中,对课堂上如何进行小组合作处于摸索阶段,部分教师没有做好教学设计,没有制定完善的小组合作学习的规章制度。学生自身也没有掌握小组合作学习的方法。从而在农村地区的爱种子英语课堂中,学生合作学习的效果不佳,这也导致学生的积极情感难以真正得到体验,影响了小学英语的教学效果,本文主要通过探究开展小组合作模式来促进农村小学英语的课堂效率和教学效果的方法。     

合作学习在英语教学中的探索与实践

随着新课程标准的实施,在小学阶段的英语教学中要求培养小学生的综合应用能力。教师在教学的过程中通过应用合作性学习的教学方法与教学模式,不仅能够促进学生提高其学习的积极性,还能通过合作学习,培养学生的合作能力和创新思维能力。     

高职院校会计专业英语课合作教学模式的研究与实践

针对高职院校会计专业英语课中教师讲,学生听的传统教学模式所带来的问题,课题组提出了学生合作学习及参与教学过程的全新的合作型课堂教学模式。文章以课题组实践经验为基础,提出了具体的合作型课堂教学模式的实施及思考和对策,使之推广并应用于教学实践。     

高中英语实践活动教学中合作学习探究

高中《英语课程标准》提出英语课程的任务是＂发展自主学习的能力和合作精神＂,＂要求学生在独立思考的基础上进行合作学习＂。由此可以看出：在英语课堂教学中进行合作学习,不仅是时代的呼唤,也是英语课程本身的需要。同时,在课堂中实施合作学习,不仅可以培养学生的合作精神与集体意识,促进学生良好的非认知品质的形成,还可以改善课堂心理气氛,提高意义协商的可能性,增加可理解输入的量,从而大面积地提高教学质量。     

英语教学中的小组合作学习实践

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。把合作的观念引入教学系统,符合时代发展的要求。本文分析了合作学习的必要性,并结合笔者多年的教学实践,就中学英语教学如何开展合作学习进行了探讨。     

小学英语教学中合作学习教学模式的运用浅析

新课程改革的深化,传统以教师为主的课堂讲授制弊端逐渐暴露,合作学习作为一种以学生为主的互动式教学方式受到了教师的一致好评。因此,要积极在小学英语教学中广泛应用这一教学模式,提高课堂教学的实效性。     

论英语教学中小组合作学习的设计与实践

本文阐述了中学英语合作学习的设计和实践过程,从合作学习的优势来阐述教师如何在教学中扬长避短,满足不同层次的学生参与学习、体验成功的需要,促进学生之间有效的沟通与交流。本文旨在发挥教师指导、学生主体参与的作用,摈弃假合作的形式主义。教师应充分考虑到学生间的个体差异,针对性地设计适合不同学生的合作学习模式,充分发挥学生的潜能,真正意义上提高学生的学习效率,让每一位学生在英语学习的过程中都能得到最好的发展。     

小学英语教学中合作学习教学模式的运用研究

合作学习模式是目前较为常见的学习模式,将其与小学英语教学活动相结合,可有效提升教学效率。对合作学习模式在小学英语教学中的具体应用展开相应阐述。     

中学英语教学中合作学习的实践与研究

英语在我们的日常生活和交际中起着越来越重要的作用,随着新课程改革的不断深化,高中英语教学对学生的探究实践能力和合作创新精神提出了更高的要求。合作学习策略符合中学生的身心发展规律和高中英语教学的基本特点,在高中英语课堂教学中合理运用合作学习策略能激发学生的参与热情,培养学生的语言素养和合作精神。     

高职英语教学中的合作学习法应用实践

英语作为国际通用的交际语言,在个人发展中的地位日益重要。在高职教育院校中,很多毕业生英语水平远不能适应社会对各类人才英语水平的需要,这对高职英语教学来说是一个严峻的挑战。如何创新高职英语教学模式,找出更科学高效的教学模式迫在必行。合作学习法是一种全新的,能迅速提高学生英语交际能力的学习方法,有必要进行深入分析。     

在高职英语教学中构建合作学习与自主学习教学模式

加强实用性英语教学,提高大学生运用英语的综合能力,必须改革传统的教学模式,构建合作学习与自主学习教学模式。通过建立合作学习档案、营造良好的语言环境、布置合作小组学习任务等形式,增强学生自主学习的能力,提高学生综合文化素质。