混声合唱中的声乐艺术

混声合唱讲究声音整体的和谐统一，发声时要做到轻、柔、高、美、直；其次是各声部之间在混合共鸣比例上要有所侧重，以体现合唱声群音色的层次与深度，为表现丰富的音乐形象提供基本可能。     

民族声乐教学中的混声训练

＂混声＂是我国民族声乐的重要标志,正确的气息控制训练、在自然声区进行合理的真假声混合、选择合适的练声曲目是民族声乐教学混声训练的基本手段。     

混声合唱中的声乐艺术

混声合唱讲究声音整体的和谐统一 ,发声时要做到轻、柔、高、美、直 ;其次是各声部之间在混合共鸣比例上要有所侧重 ,以体现合唱声群音色的层次与深度 ,为表现丰富的音乐形象提供基本可能。     

声乐教学中混声的探讨

现代声乐教学与传统声乐教学有一个很大不同点，即注重声乐理论的研究与学习。在众多的声乐理论中，首先应该研究的是，歌唱的声音是由哪几部分混合组成的，如何指导训练。一、混声的理论１．从声带角度看混声。歌唱的发声不是由单一性的发声形式决定的。它是由声带和共鸣腔联合发声而形成的一种混合的声音。声带是歌唱的发声源，在歌唱训练中，会出现在发声活动中起主导作用的环甲肌群和披裂肌群两组肌肉的用力处于相对平衡的情形。这时，声带张力相对减少，且“质地”也已“缩短”“变薄”了，这样发出的声音既不像真声又不像假声，它既具…     

高职学前教育专业声乐教学混声训练法探究

高职学前专业声乐课程的教学对象相对特殊,教学目的主要是培养学生演唱幼儿歌曲。教师在教学过程中可以尝试进行混声的训练,对学生迅速掌握科学发声方法,演唱幼儿歌曲有很大帮助。     

论声乐教学中的混声唱法

正确的声乐教学方法是让学生获得事半功倍成效的重要途径.本文从新的角度着重探讨了声乐教学中的混声唱法及其训练方法.相信这种科学的声乐教学方法能让学生在学习歌唱和实践活动中受益匪浅,最终促使他们走向歌唱的自由王国.     

浅谈男高音的训练

只有掌握了科学的发声方法．合理地使用发声器官．使其协调工作．才能学好唱好男高音。     

浅论正确发声与共鸣技巧在声乐中的运用

呼吸在歌唱中作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法，它是一项技术性问题，是后天训练出来的。这里笔仅对一些正确的发声与共鸣技巧在声乐中的运用进行一些粗浅的探讨。     

浅谈声乐教学的训练原则

声乐教学是一项长期、复杂、系统的工程,需要掌握科学的训练原则。文章围绕气息的应用、声带与喉头、共鸣的应用、咬字和吐字、情绪控制等问题进行了分析与讨论,并结合自己的教学实践,阐述了自己的观点,对高职声乐教学具有一定的借鉴和交流作用。     

浅谈混声三部合唱的训练

混声三部合唱不仅有一般混声合唱的特点,而且还具备其他合唱所不足的灵巧、轻盈和朝气,而这些恰恰是处于青春期的高中生合唱所特有的。     

声乐技术剖析

声乐技术是每个从事声乐工作和声乐教学的人研究课题。随着声乐技术的不断发展,对声乐技术的研究也越发深入。声乐技术运用的正确与否,决定了歌者歌曲演唱水平高低,因而对声乐技术进行剖析、诠释,是很有必要的。     

谈高师声乐基本功训练

声乐学习的重要原则之一是打开喉咙，即喉位的调节，之二是横隔膜的支持，就是呼吸对声音的支持作用；之三是头腔共鸣。在打开喉咙和有隔肌支持的前提下，面带欣喜表情，同时口腔肌肉保持松驰状态，用中等音量哼唱或轻唱的感觉，进而得到面罩共鸣，这就是我们所说的声乐的基本功，一旦有机地掌握了它，你就有了驾驭声音的能力。     

声乐教学中的三个重要环节

歌唱的呼吸、发声、共鸣是歌唱的三要素 ,是声乐教学的三个重要环节。     

声乐教学中的歌唱共鸣问题研究

人嗓音的本身就是一件乐器,一件能用不同种语言表现音乐的奇妙的乐器。这个乐器使用的好与坏,直接关系到歌声发挥的好与坏。所以我们说人要做到能正确、科学的发声,如何利用好这件纯乐器——嗓音,即发音器官,如何来表现音乐之美,就是我们声乐教师教学的目的。歌唱的声音要讲究音域、音量、声音色彩,那么除了这些靠气息控制正确的发声方法外,更要靠正确掌握人体对发声共鸣的原理及作用,才能真正了解声音质地之纯美、之浑圆、之宽厚、之空旷、之震撼。共鸣能够形成音质之变化,是发声体能量基础上的一种互动。当某个物体振动发出声响时,影响到…     

浅谈合唱中的发声训练

合唱作品是要通过人声才能显示其作品意义的,塑造音乐形象的,所以合唱对声音是有其独特的要求的。合唱讲究的是声音的整齐划一,追求的是音量的平衡统一、音色的相互融合。正是因为"声音"在合唱中的这种特殊性,所以在每次排练时,都要对合唱进行必要的发声训练,以帮助合唱队员能够使用更好的状态来进行合唱。本文从合唱训练时的发声位置、气息的控制以及咬字吐字出发来进行探讨,以此希望找出一种科学有效的方法,可以对今后合唱的发声训练有一定的帮助。     

浅谈我国民族声乐的发展

我国民族声乐历史悠久。随着社会的发展和科学文化的进步。我国民族声乐得到了迅速的发展。我国的戏曲艺术和曲艺艺术迅速的发展的同时,西洋声乐艺术传入我国。我国民族声乐在继承民族传统声乐理论和传统的民歌,戏曲和曲艺唱法的基础上,吸收西洋的声乐理论和技巧,在保存了传统声乐唱法优点的同时,西洋唱法的科学训练方法和发生体系已经逐渐渗...     

中师音乐教学中声乐训练应掌握的基本技能

呼吸、发声、共鸣是歌唱艺术中必须掌握的基本知识、基本理论和基本技能 ,作者集多年的教学心得 ,对上述内容予以了翔实、明晰的论述     

浅谈美声基础训练中混声的训练

贝尔康托(BelCanto)，意大利语，原意是“美丽的歌”，通常则译作“美声唱法和美声歌唱”，是指17和18世纪之交时，注重音色美的一种歌唱方法。此方法特别用之于抒情调或纯粹出于感情的歌唱方法。其最大的优点是：可以延长一个人的歌唱生命，而美声唱法具有这一优点的缘由就是混声的运用。     

探索混声训练在高校艺术教育中的教学价值

我们在艺术普及教育中需要探索普通大学生和声乐特长生的有效声乐训练方法,用科学的声乐发声技术（混声训练法）帮助他们学习声乐演唱。这篇教学论文首先追述中外声乐历史上有关“混声”理论发展的状况,并在此基础上精炼出混声训练法的科学含义和特点,以及它的教学运用价值。     

声乐教学中的三个重要环节

歌唱的呼吸、发声、共鸣是歌唱的三要素，是声乐教学的三个重要环节。