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米罗 《新语文学习(小学作文)》2010,(9):58-58
《物种起源》是达尔文论述生物演化的重要著作,出版于1859年。
观点
达尔文认为：（1）物种并非一成不变,而是会随环境变动而改变。（2）生物的演化是长时间连续性的缓慢改变,不是突然性的剧变。（3）同一类生物有着共同的祖先,例如哺乳类是由同一个祖先演变而来。 相似文献
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许子蓉 《小学生导刊(中年级)》2005,(3)
本期主角:查理·达尔文(1809-1882)神奇咒语:在科学研究中,是允许创造任何假说的,而且,如果它说明了大量的、独立的各类事实,它就上升到富有根据的学说。行动故事:1.热爱大自然达尔文出生在英国,父亲是医生,希望他将来继承父业。他8岁进入小学,不喜欢老师讲的枯燥无味的经文,常常去野外捕捉昆虫、寻找矿石、采集动植物的标本。他请叔叔讲解晴雨表的原理,向外校的老师学习几何学知识,如饥似渴地阅读优秀文学作品。他练习骑马、射击、狩猎、长途跋涉,培养坚强毅力。10岁那年,他尝试过了三个星期的独立生活。14岁独自骑马到边境考察旅行。这些… 相似文献
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在19世纪初的英国,几乎每个儿童都有一本书,叫做《世界奇观》,它是介绍古代七大世界奇观的儿童启蒙读物,每一篇文章中都配有精美的插图。一天晚上,达尔文和小伙伴们正在热烈地讨论着《世界奇观》中哪一种奇观最神奇。有的说,被高台托在天空上的“空中花园”最神奇;有的说,墓顶上有乘着战车的加里亚国王摩索拉斯和王后阿蒂密丝塑像的“摩索拉斯陵墓”最神奇:有的说,一百多英尺高的“罗得岛的太阳神”最神奇;有的说,4600多年前靠人 相似文献
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谭佳灿 《第二课堂(小学)》2014,(9):61-62
都说达尔文是一位家喻户晓的人物,提起他就会联想到《物种起源》这本皇皇巨著以及书中提到的自然选择进化论,但对于中学生的我们,所知道的内容也仅限于此,关于达尔文是如何写出这本书、书中的内容以及其对后世的影响则知之甚少。为此,我利用假期试着去查阅相关资料,写出了这篇综述。 相似文献
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随着生物科学的不断发展,目前人类对遗传和变异的认识已经从性状水平深入到分子水平,对自然选择在生物进化中的作用的研究已经从个体为单位发展到种群单位。这样,就形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。本文简要介绍物种起源理论的发展历程。1.神创论十八世纪以前,《圣经》及神创论在西方学术界甚至整个西方文化中占据统治地位。神创论认为,世界上的万物一经造成,就不再发生任何变化,即使发生变化,也只能在该物种的范围内发生变化,绝对不可能形成新物种。 相似文献
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【考情分析与知识链接】一、关于“《物种起源》发表150周年”的认识历史热点问题是近年来高考的一个重要的方向,但是通过近几年的高考试题,我们不难发现,在高考中的热点问题,很大程度上是“长效的热点”,即能引导考生关注人类的命运、关注世界大事、关注国计民生问题。同时,这些热点问题也是一些“正向化”的热点,即能运用正向材料,正向引导考生的情感、价值观,从而体现历史的内在价值。 相似文献
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张春沛 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
一、自学目的1、学习以说明为主逐层递进的表达方法,并注意跟前面两篇序比较写法上的不同点,结合作文进行摹拟性练习.2、学习达尔文严谨审慎的治学精神. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(34)
<正>【设计理念】《〈物种起源〉绪论》是苏教版高中语文必修五"科学之光"板块的第一篇课文,此文既是一篇典型的绪论,又是一篇科技说明文。作为绪论,该文介绍了《物种起源》一书的写作过程、主要内容和作者的主要观点。作为科技说明文,该文体现出一般"科普说明文"的体式特征,具有"科学性、知识性、通俗性"等特点。根据王荣生对阅读对象和阅读层次的划分,科学普及文章属于阐释类信息,其阅读层次 相似文献
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<〈物种起源〉导言>是一篇极具特色的文章.若要很好地体现教学意图,就必须认真把握以下几个方面. 一、明确几个问题 (一)关于学习重点.<<物种起源〉导言>一文比较艰深,阅读难度很大.一是因为这种文体学生比较陌生,二是内容与学生目前的认识水平有较大距离,三是文章结构及语言表述与传统的中文表述形式有很大区别.要在有限的时间里把这样一篇纯学术文章读懂弄通,课文前面的"学习重点"是把有力的钥匙. 相似文献
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点评:张春莲———方案一———教学目标1.能够辨别和筛选重要信息,把握作者的观点态度。2.感受达尔文尊重客观事实的科学态度,体会科学说明性文字的写作风格。教学重难点重点:掌握辨别信息、筛选信息的方法。难点:提高学生对说明性文字的阅读兴趣。教学方法1.学生探究,教师点拨引导。2.讲读结合,以读带读。媒体设计图片、文字、视频综合运用。教学思路一、导入在记叙、议论、说明三类文字中,你最喜欢读哪类文字?最擅长写那类文字?为什么?(以多媒体展示)(说明:以问题的方式导入,学生会以此展开对旧知识体系的回顾与筛选。)二、探究阅读,分层… 相似文献
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《〈物种起源〉导言》一文，是达尔文全面阐述他的进化论学说的重要文献，课文选用的是科学出版社的译文。对照陕西人民出版社出版《物种起源》（舒德干等译），笔者感觉译文有诸多不甚令人满意的地方。例如，在课文第二段，谈到出版的《物种起源》一书的原因时，作者说：“现在在马来群岛研究博物的华莱斯先生，他对于物种起源问题所得到的一般结论，几乎和我完全相同，这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”而在“陕西版”的译文中则采用了这样的译法：“还有一个特别原因也促成本书的问世，那就是，正在研究马来群岛自然史的华莱士先… 相似文献
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世界上第一个系统地发现和证明生物进化论的人是英国科学家查理士·达尔文。达尔文在廿二岁时,曾参加了英国皇家的海洋调查船“贝格尔”号的一次世界性科学考查航行,这次周游世界的航行,用达尔文自己的话来说:“是一生中最最重大的事件,并且决定了我的全部事业。”但是,达尔文却险些因为鼻子的原故,取消了这样一次对他的事业起决定性作用的重要航行的 相似文献
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激发学生对科学探究的热情,培养学生科学研究的能力,树立学生崇尚科学精神的理想,历来被认为是数理化生等学科承载的任务,而为我们一贯强调“人文性与工具性”的语文学科所忽视。殊不知,语文学科同样担负着激发学生科学热情,引导学生探索自然和社会,引领他们亲近科学的光荣使命。 相似文献
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刘文锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(9)
一 课文开头第1句是:“我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航,在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系,给了我很深刻的印象。”这是一个二重复句,后一分句的结构是:“……分布和……关系给了我很深刻的印象。”主语是“分布和关系”。这一句还可以理解为:“关于……的关系,给了我很深刻的一印象。”无论哪一种理解,笔者都觉得别扭,不符合语言习惯。核查原文后,便豁然开朗了,原文是:“WhenonboardH.M.S.Beagle,asnaturalist,IwasmuchstruckwithcertainfactsinthedistributionoftheinhabitantsofS… 相似文献
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最近在《<物种起源>导言》一文(选自科学出版社出版的《物种起源》)的备课过程中,我总觉得课文第一句话“我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航,在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系,给了我很深刻的印象”有点问题,可是又说不清楚问题在哪里。我模模糊糊觉得“关于”的对象不明。 相似文献
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研究目的: 首先,在自主探究活动中进行语文技能训练,诸如筛选主要观点和揣摩关键句子。其次,为纠正学生研究性学习中暴露的缺点:不注重搜集第一手资料,缺乏严谨求实的态度,抄袭、剽窃别人的成果。研究达尔文,树立科学的思想、科学的态度,培养科学精神。 相似文献