高校知情权与学生隐私权的冲突与平衡

充分了解学生是学校做好学生工作的重要前提。在学生管理实务中,高校知情权与学生隐私权之间的矛盾冲突主要表现为学生的个人信息被泄露、个人领域被入侵、私人活动被曝光等。其外因在于相关法律法规不完善,内因在于高校与学生间复杂的校生关系。因此,政府要进一步完善相关立法工作,高校要根据依法治校的要求科学管理,大学生要遵规守纪、合法维权。     

我国高校管理权与学生隐私权的冲突与协调

高校管理权与学生隐私权之间的冲突,在属性上主要牵涉到民事纠纷和行政纠纷,在本质上主要表现为公权利益与私权利益的纠纷。由于这类冲突的诱因牵涉到观念、实践和法律3个层面的多个因素,这就要求解决冲突的策略应该是从全方位综合着手,多措施立体改进,采用渐进的方式,逐步实现二者间的和谐。     

知识产权权利冲突研究

知识产权权利冲突是指权利主体在行使知识产权专有权利时同其他主体的合法民事权利或社会公共利益相矛盾或抵触的状态 ;具体表现为知识产权内部冲突与知识产权外部冲突两种形式 ;在司法实践中 ,法官应遵循意思自治、优先权、时效、效益最大化等原则 ,裁判当事人承担相应的民事责任、行政责任或刑事责任     

议司法公正与新闻自由——以权利的冲突与制衡为视角

我国改革开放以来,在信息流通中扮演重要角色的大众传播媒体和行使国家司法权的司法机构发挥着日益重要的作用,同时二者之间一些冲突也逐渐显现,其程度也日益剧烈。而两者在充分发挥各自作用的前提下对彼此又有促进完善的作用,媒体与司法之间应建立合法的、互动的沟通和联系机制。     

论高校“贫困生资助”与隐私权保护

在资助高校贫困生的过程中,已经出现侵犯贫困生隐私权的问题。侵犯贫困生的隐私权表现在多个方面而且具有较强的社会危害性。为此必须从加强立法、完善高效管理中的救济制度、增强资助任何贫困生的法律意识等方面入手,保护贫困生的隐私权。     

论隐私权的限制

隐私权的保护是社会文明进步的标志,是共建和谐社会的要求。对隐私权的保护,正逐渐被我国立法所接受。但我们应当注意的是对隐私权保护应该建立在进行必要的限制的基础之上,即保护隐私权要受到社会公共利益和公序良俗的限制,受到行政管理和职业活动的限制,受他人合法权益的限制,受知情权的限制,受特殊身份的限制,受公开记录的限审制,受权利人同意的限制。     

高校管理权与学生宿舍空间隐私权的冲突与解决

近年来高校侵犯学生隐私权案件屡有发生,其中侵犯学生宿舍空间隐私权最为典型.宿舍虽不同于传统的住宅空间,其隐私权应受到学校正当管理权的限制,但是不能因此否认其具有的空间隐私的属性,应受《侵权责任法》等法律的保护.为化解冲突,高校管理者应树立学生宿舍空间隐私权应受法律保护的理念,依法正当行使宿舍管理权,学生也应遵守高校宿舍管理规范及具体要求.     

作为"公众人物"的体育名人名誉权、隐私权法律问题探讨

采用案例分析法对体育名人作为公众人物在名誉权和隐私权方面受到的限制进行研究,解决体育媒体侵权的相关法律问题.体育明星因其特殊才能、成就和表现,具有较高的社会知名度,有广泛的社会影响力,成为公众瞩目者也就是"公众人物".我国现行法律并无公众人物的法律规定.但我国司法实践已经逐步倾向于将体育名人视为"公众人物",为了堆护公众利益,对其名誉权和隐私权加以限制.根据美国的判例,判断运动员或裁判是否是公众人物的主要因素包括参加的比赛等级,参与的年限,比赛是否被转播,当事人在某一项目中的声望等.虽然美国司法判例确定了"一旦成为公众人物永远是公众人物"的原则,但在体育名人名誉权隐私权案件中法官并非直接适用,而会根据当事人的具体情况来判断.     

从“馒头事件”看网络传播受众的言论自由权利与义务

本文通过对网络传播的受众及其在网络传播中的言论自由权利进行论述,结合对“馒头事件“引发的一边倒网络舆论的分析,试图探讨网络传播的受众在享受言论自由权利的同时,应当履行相应义务的必要性。     

“权利本位”下司法公开的检讨与重构

最高人民法院多年来一直把司法公开作为司法改革的重要内容,司法公开作为现代司法的一项基本原则,其实质是确保司法权的正当行使,加强对司法权的民主监督。而目前我国司法公开理念仍摆脱不了法院本位的主导思想,导致在司法实践中出现公开形式化、选择性公开、滞后公开及缺乏有效管理及监督机制。当前司法公开制度改革的重点,应当是将"权力型"司法公开向"权利型"司法公开的转变,改变法院本位主义司法改革观,强调当事人的诉讼权利和社会公众的知情权,完成从"权力型"至"权利型"的重构。     

论对知情权的限制

知情权是人权的重要组成部分,但知情权并不是一项绝对的权利.知情权的行使是有限的.     

消费者知情权与经营者商业秘密权的冲突与平衡——以食品消费为视角

随着餐饮行业的飞速发展,食品安全问题引发消费者的普遍关注.切实维护消费者在消费过程中信息获取知情权有助于餐饮服务行业的健康发展.与此同时,在维护消费者知情权时亦不能忽视对经营者商业秘密的保护.然而在实践中,二者常常存在冲突,其实质是两种利益间的冲突.从冲突产生的原因及解决原则出发,提出具体措施以兼顾二者的利益,促进消费市场秩序的有序发展.     

兴奋剂处罚与运动员权利保障的冲突与协调

对体育领域使用兴奋剂的行为进行处罚,以保障赛场洁净,保护运动员健康,维护运动公平,为各国体育界共识,并在国际和国内层面形成一系列兴奋剂处罚规则。然而,兴奋剂检测与处罚规则尚存有瑕疵,给运动员造成负担,运动权利受到影响,并产生大量纠纷。因此,完善反兴奋剂规则,调整归责原则和检测方法,保障运动员的质疑及申诉权,是平衡兴奋剂处罚与运动员权利保护的重要方式。     

知识产权与物权的冲突与平衡--权利穷竭原则初探

在知识产权产品的流通过程中,知识产权人的知识产权与产品所有人的物权会产生某种程度的冲突。这种冲突会影响到商品的自由流通和物的充分利用。这就需要在知识产权人的利益和物权人的利益之间寻找一个平衡点。知识产权领域的权利穷竭原则作为解决这一问题的方法,在著作权领域、专利权领域和商标权领域有不同的表现。     

“权利话语”的冲突及其化解

近代以来,"权利话语"逐渐成为这个时代的主题。尽管中国缺乏"权利本位"的传统,但改革开放之后,不论是在理论上,还是在司法实践中,"权利话语"都逐渐上升到了绝对强势的地位。但由于修辞技术的盛行、权利自身的不确定性及权利在行使时的过度扩张,"权利话语"频频自相冲突、陷入困境。深入研究"权利话语"冲突之缘由,化解权利碰撞之矛盾,有利于为正当权利之行使疏通道路。     

公民跳广场舞的权利边界与规制

摘要：广场舞引发了体育权利和安居权利的冲突。指责广场舞者侵犯了居民权利的逻辑,就如同指责居民侵犯了广场舞者权利的逻辑一样,均有失偏颇,不利于权利冲突的消解。为探索合理的治理路径,运用文献资料法、社会调查法等研究方法,对既有的研究成果进行梳理,探究问题的关键,扩展新的研究视角。广场舞与侵权之间并无必然的逻辑联系,权利冲突既源于存量资源的错配,也与增量资源的供给不足相关。由国家规制权利冲突,应考量私权主体之间的交易成本和资源配置社会效用的最大化,促进意思自治下的权利交易。有鉴于此,针对权利冲突,提出正确舆论引导和公共精神培养相结合、交易优先和规制辅助相结合、存量资源分配与增量资源供给相结合、立法规制与行政治理相结合等治理措施,以期能为广场舞纠纷的化解提供些许有益指导。     

物种间体育的动物权利与人类义务

人类与动物共同参与的体育活动被称为“物种间体育”,参与形式丰富多样,主要包括人类与动物互斗、人类捕获或猎杀动物以及人类利用动物作为运输工具进行赛跑或技能比赛三类,在物种间体育中,人类与动物的关系呈现出两种主要形态：一是主导动物的行为模式,二是剥夺动物的生命。借助哲学、伦理学、社会学的相关理论,对权利、伤害等基础性概念进行深入探讨,在此基础上,阐明动物权利的正当性,梳理人类与动物关系的应然性。结合物种间体育的形式与表现,提出应坚决抵制剥夺动物生命的所谓“血腥体育”,允许主导动物行为模式的物种间体育适度存在,但人类应尽到保护与照顾义务,尽量避免使动物遭受不必要的伤害     

反兴奋剂工作中运动员权利保护与公共利益的冲突及协调研究

在反兴奋剂工作中运动员(即竞技体育运动的参与者)权利保护与公共利益的冲突及协调是反兴奋剂规则制定时要解决的重要问题。反兴奋剂工作中对运动员权利进行干预的合法目的是:保护运动员的健康权;维护体育赛事中的公平竞争;以最小程度干预运动员权利来实现反兴奋剂工作维护公共利益的目标。《世界反兴奋剂条例(2021年版)》新修订条款加强了对运动员个人权利的保护:一是将健康促进与运动员权利保护列入了体育功能;二是新修订条款对"受保护人员"的界定体现了对未成年运动员在反兴奋剂工作中的特殊对待;三是新修订条款更强调兴奋剂违规纠纷案的听证程序和审判的公正性;四是新修订条款使兴奋剂违规处罚与兴奋剂违规行为更符合相称性原则;五是新修订条款确保了运动员权利在反兴奋剂工作中受到同等保护。由此,中国政府应当在《世界反兴奋剂条例(2021年版)》基础上进一步完善兴奋剂检查程序;与世界反兴奋剂工作接轨,进一步完善国内的兴奋剂违规处罚规定;对中国运动员加强反兴奋剂教育,深化其对反兴奋剂工作的认识;要加强保护未成年运动员在反兴奋剂检查中的权利并要进行特别规制。     

教师个人角色与公众角色的冲突与融合——基于利益的视角

教师角色来源于制度层面和个人层面。现实中教师角色的两个层面的关系是貌合神离、相互脱节的。制度层面更多强调的是国家和社会赋予的一种角色,个人层面是靠自身的知识技能和人格魅力获得的。国家、社会和个人应不断努力,推动教师个人需求和社会需求的一致,实现教师角色定位的制度层面和个人层面的融合。