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创新精神的形成既是整个创新教育的最高目标,又是推动个体终身从事创造性活动的强大而持久的动力。我们在实施创新教育时,既要努力发展学生的创新性素质,又要充分开发每个学生的创新潜能,努力使其成为创造型人才,进而提高整个中华民族创新素质和创造能力。 相似文献
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以人为本加强和改进企业思想政治工作 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治工作要从内容、形式、方法创新,才能显出其强大的生命力。坚持以人为本,以构建和谐社会为主,不断创新新形势下思想政治工作是企业持续发展的有效途径。 相似文献
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电视新闻编辑创新浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在新的时代,一切都需要创新。网络韵迅速发展,已经构成了对电视的严重挑战。电视新闻要继续保持强大的传播功能和地位,创新是必要方法与手段。电视新闻编辑只有提升创新意识,掌握创新方法,才能提高收视率,取得最优化的效益,获得健康快速的发展。 相似文献
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创新魅力无穷,发明点石成金。创新是一个民族进步的灵魂.是支撑一个国家崛起的筋骨。我们要引进和学习世界上先进的科技成果,但更重要的是要立足创新,真正的核心技术是学不到买不来的,只有拥有了强大的科技创新能力、拥有自主的知识产权.才能提高我国的国际竞争力.才能享有受人尊重的国际地位和尊严。 相似文献
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建设创新型国家是走中国特色社会主义道路的必然选择 总被引:1,自引:0,他引:1
建设创新型国家战略思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是科学发展观战略思想的丰富、深化和强大支撑,标志着我们党对生产力发展的规律有了更加深刻的认识。全面推进创新型国家建设,要正确处理好扩大开放与自主创新,体制创新与科技创新,宏观治理与自主创新,企业主体与系统优势之间的关系。 相似文献
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侯庆溪 《科技成果管理与研究》2008,(2):14-15,24
创新是一个民族的灵魂,一个民族没有创新就没有生存的空间。纵观我国的发展,在创新能力方面还需不断加强,这需要国家大力提倡创新精神,加大人力、物力、财力的投入,才能创造出我们自己国家的核心技术来,才能使我们的国家真正地强大起来。创新是企业发展的永恒主题和不竭动力,是企业克服自身弱势、提高综合素质、增强竞争力的法宝。企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地,必须持续不断地进行创新。 相似文献
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依照历史唯物主义的观点 ,教育作为人类的一种社会活动 ,其使命必须随着实践而不断变化。教育要创新 ,必须坚持解放思想、实事求是的思想路线 ,弘扬与时俱进的精神。与时俱进是马克思主义的理论品质 ,是教育创新的强大动力。进行教育创新 ,前提和先导是教育思想变革、教育观念更新。要坚持适应国家和社会发展的教育思想、教育观念。要“坚持党的教育方针 ,坚持教育为社会主义事业服务 ,坚持教育与社会实践相结合”的教育思想。要随着教育实践的变化和社会进步 ,注意研究和解决教育面临的新情况、新问题 ,深入探索新形势下教育发展的规律 ,更… 相似文献
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21世纪是一个以知识经济为主导的新世纪。强大的国力靠科学技术的发展,而科学技术要靠人才的培养,人才的培养要靠教育。因此,如何培养学生的创新能力已成为我们教学中的一个突出的课题。可以说,在人的综合素质中,科学创新素质是决定一个人创新力的最根本素质。 相似文献
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在科学技术突飞猛进的今天,创新对于经济社会发展的强大推动作用,远远超过了以往任何时代,达到了空前的强度.学生管理义不容辞地要担负起为培养创新精神、发展创新能力服务的责任.然而,学生管理与创新之间并不存在不可逆转的正相关,它具有培养创造精神和压抑创造精神的双重力量.这就要求我们审视学生管理,调整学生管理的观念和方法. 相似文献
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张雪冬 《内蒙古科技与经济》2003,(10):50-51
知识经济是以知识的创新、传播、分配和使用为核心的经济形态。知识将成为推动经济增长的强大动力。为适应知识经济发展的要求,会计人员要在思想道德、文化知识、专业技能等方面提高自己的综合素质。 相似文献
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创新不仅意味着创造新技术,也意味着全面消化新技术,利用新技术不断改造传统产业,改进传统的加工方法和传统产品。高新技术的作用最终还是要体现在传统产业上。团结激光利用高新技术,改造传统产业,不仅取得了骄人的业绩,而且有着强大的发展后劲。 相似文献
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影响企业竞争力的几个关键因素 总被引:4,自引:0,他引:4
<正> 一、科技创新水平 落后与发达,弱小与强大,无不与创新有关。人类社会发展的历史与当今世界各国经济社会发展的现实,充分告诉我们,哪一个企业勇于创新、善于创新,哪一个企业就发达、就强大,就充满着活力和生机。相反就落后、就弱小,就被淘汰。说到底,技术进步和科技创新的能力决定着企业的兴衰,是企业的核心竞争力。科技创新导致企业竞争力的提 相似文献
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在科学技术突飞猛进的今天,创新对于经济社会发展的强大推动作用,远远超过了以往任何时代,达到了空前的强度。学生管理义不容辞地要担负起为培养创新精神、发展创新能力服务的责任。然而,学生管理与创新之间并不存在不可逆转的正相关,它具有培养创造精神和压抑创造精神的双重力量。这就要求我们审视学生管理,调整学生管理的观念和方法。[第一段] 相似文献