虚拟机器人在《算法与程序设计》教学中的应用

2017年,浙江省实施新一轮高考,规定信息技术参加高考7选3。这既是机遇也是挑战。当信息技术进入高考后,高中信息技术课程中的《算法与程序设计》已经上升为高考核心内容,其目的是以程序思维的提高来培养程序人才。机器人是《算法与程序设计》的具体应用之一,是其中最具程序思维的教学工具。随着机器人教学价值的逐步提升,众多有识之士呼吁,除开展竞赛外,还应该在高中教学中以课程形式开展机器人教育。     

程序管理——为班级设计好管理程序

正一个家用电器买回来,你为什么知道使用?因为生产厂家已经设计好使用程序了,你要做的仅仅是启动程序,而不需要设计程序。所以,即使你对这个家用电器的原理完全不懂,也不妨碍你正确、高效地使用这个家用电器。那么,我们的班级管理是不是也可以事     

工业设计专业学生竞赛指导教学探讨

工业设计学生竞赛对促进本科专业教学、提高学习积极性、提高就业率等具有积极作用。在总结近年来指导学生参加竞赛经验的基础上,从竞赛指导的程序与方法等方面分析赛情、竞赛评价标准、竞赛关键词结构、竞赛指导过程,总结出工业设计专业学生竞赛的教学指导方法。     

一九八五年计算机程序设计竞赛述评

一九八五年广州青少年电子计算机程序设计竞赛已于七月底结束。这次竞赛是全国八五年青少年电子计算机程序设计竞赛的一个组成部分,竞赛试题和评分标准都是全国统一的。我市参加这次竞赛学生共有516人,其中小学生有102人,初中生有161人,高中生有243人,他们来自四十二所中小学。认真分析这次竞赛的情况,对进一步推动我市中小学计算机普及教育的发展是有积极意义的。     

基于.NET与在线评测的分布式程序设计教学实验平台

高校的程序设计类课程是计算机相关专业的核心课程,也是非计算机专业的公共必修课程。编程实践对于此类课程的学习尤为重要,但是当前国内程序设计教学方法存在一定问题。为此该论文设计并开发了基于.NET与在线评测的分布式程序设计教学实验平台,平台借鉴ACM-ICPC程序设计竞赛的在线评测系统,并且采用分布式的系统架构和相应的优化策略,保证了平台的稳定和高效运行。教学和竞赛实践证明,该平台能够较好的解决程序设计教学实验和考试环节的课程管理、存储管理、代码评测、作弊检测等问题,显著地提高了程序设计类课程的教学效果。     

双核驱动的计算机类专业程序与算法设计类课程实践教学体系重构

目前,计算机类专业程序与算法设计类课程存在程序实践形式落后、实践教学缺乏激励措施、学科竞赛与课程教学脱节等问题。以在线程序实践和程序设计竞赛为双核驱动,重构程序与算法设计类课程实践教学体系。重构后的实践教学体系不仅涵盖了程序设计竞赛,而且课后作业、实验报告、上机考试等实践教学内容全部或部分采用在线程序实践。     

为工作创新划个“保护区”

Q：我现在在一家软件企业工作，从事软件开发，平时喜欢自己搞一些小软件的制作。前几天在帮企业设计软件的过程中，受到了启发，就用了其中的一个小程序加上自己设计的程序，制作了一个新软件出来。结果被一个朋友看中了，出价想买我制作的这个新软件。请问，我要是卖掉自己设计的这款软件，是否，必须经过公司的同意？     

构建全方位分层程序设计类课程创新教学体系——基于新工科理念下的计算机专业

在新工科背景下,针对传统程序设计类课程教学体系中存在的问题,按学期,分学年分析各程序设计类课程之间的联系,构建程序设计课程群,在同一学期,构建四位一体的程序设计类课程创新体系,在不同学期,构建"语言—平台"分层的教学体系,形成全方位分层创新教学体系,在现有学时学分的限制下,既满足了竞赛知识的需要,又培养了学生的创新能力。     

浅谈“气体摩尔体积”的教学设计

"气体摩尔体积"是高中化学的重要内容,这部分内容是以后学习有气体参加或生成的化学反应的计算以及化学反应速率、化学平衡必备的基础知识。本文主要从教学内容、教学程序两个方面进行教学设计。     

高中实用性写作习题设计(续完)

五某班在前几届全校运动会中的竞赛成绩一直处于中下游水平,其原因大致有这么几点:1.班里有许多同学,特别是男生,对参加运动会的意义认识不足,把它单纯看做是少数体育尖子争名次、夺奖杯的活动,自己参不参加竞赛无关紧要,即使参加了也全是白费气力。所以报名参加竞赛的同学为数寥寥。2.他们中也有不少人缺乏集体荣誉感,班级这个集体在运动会上表现怎样,成绩如     

下次见到女儿,她一定更成熟

女儿在学习上一直很自觉,付出了很多的努力,作为父亲,我都看在眼里记在心里。我女儿上的是本地最好的高中的理科实验班,周围有很多同学从高一开始就着手参加各种学科竞赛,她也不例外。但是准备了一年多,参加了几次竞赛,女儿的成绩并不理想。看到同学通过竞赛搭上了名校保送的直通车,她有很大的心     

国际程序设计大赛比赛环境的设计

介绍了清华大学计算机系在举办的历届国际性程序设计大赛中进行软硬件环境准备和比赛环境的设计,如,美国计算机协会举办的国际大学生程序设计竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、北美中学生程序设计竞赛。这些比赛环境的设计保证了历届程序设计竞赛能够公平、公正、高效地举办成功。通过参赛,开拓了学生视野,促进了人才选拔。经选拔的人才多次参加国际程序设计大赛,取得了优异的成绩,为祖国赢得了荣誉。     

ACM/ICPC程序设计竞赛中的计算思维培养

文章首先从计算思维的意识、方法和能力培养等三个方面阐述了它的重要性;其次,结合计算思维在ACM国际大学生程序设计竞赛中体现出来的基本特征,探讨了计算思维方法的应用;最后,针对计算机教育面临的主要问题,强调了计算机竞赛主要锻炼了的思维能力,并建议开展科学思维方式指导下的动脑实践创新活动。     

《VB程序设计》的CAI教学方法与实践

《VisualBasic程序设计》是我校参加二级考试的必选语种。论述了CAI的技术内涵，研究了CAI技术对课堂教学形式的影响以及CAI在《VB程序设计》教学中的具体应用，探索了《VB程序设计》课程应用CAI技术进行多媒体教学的具体方法。     

任务驱动教学法在可视化程序设计语言教学中的实践

传统的可视化程序设计语言教学存在着学生始终处于被动,即使是采用其它的辅助教学手段仍不能真正形成学生主动参与的现象,收不到应有的教学效果。为此进行了一些探索,改被动为主动,采用任务驱动法组织可视化程序设计语言的教学,收到了较好的效果。     

关于数学竞赛的一点感想

为什么我们选择参加数学竞赛?或许是数学老师不时地号召,或许只是无意间听到其个竞赛高手的经历,有点羡慕.也有可能是一些小事,使我们对数学竞赛有了了解和兴趣.当你决定投身数学竞赛,它就可能改变你的中学生活.我把这个过程称作竞赛意识的产生,又比如我们参加竞赛,首先要有学在前面的意识,很多同学初中时就把高中课本学完了,这种意识基本上是越早越好,但像上面说的,竞赛原因的,所以意识产生得晚并不是自己的过错,思维能力缺乏信心而畏惧数学竞赛,能参加,参加数学竞赛     

化学课堂教学设计艺术

教学设计把系统方法运用于教学系统,而教学系统是有层次的,大至一门课程,小至一节课甚至其中的一个阶段,从而就有了课程教学设计、学期(年)教学设计、单元教学设计、课堂教学设计及课堂教学中的局部设计等层次.本文将在讨论化学课堂教学设计的简略程序基础上,探讨化学课堂教学设计艺术.     

意大利故事（二则）

丁丁的故事:参加中学生数学竞赛我6岁来到意大利,今年念高三。到5月为止,已参加过两次意大利的中学生奥林匹克数学竞赛了。意大利的中学生奥林匹克数学竞赛是由意大利数学协会主办,到今年已经办了19届。我们所在的学校几年前安排过学生参加竞赛,后来不知为什么停了下来,直到去年才重新报名参加,因此我是从高二才开始参加意大利中学生数学竞赛的。说来有趣,第一次参加学校的选拔赛时,我还以为是参加数学游戏。因为老师叫我们几个同学去比赛时,就说去参加一个“GIOCO”,卷子标题用的也是“GIOCO”(这个词儿意思可为:游戏,花招,比赛等),所…     

程序设计大舞台

2007年6月3日上午,天津大学的校园里云集了一百多名计算机程序设计高手。他们是来参加首届天津市大学生、高中生计算机程序设计竞赛的。竞赛的目的是将国际大学生程序设计竞赛引入天津市高校和高中校园,以提高同学们学习程序设计的兴趣和能力,     

浅谈C语言教法

前言C语言是一种通用性计算机程序设计语言。它的实用性使之成为编程的首选语言。学好了c语言,再进一步深造c＋＋／VC＋＋,JAVA等言语,就有了坚实的基础。但目前很多学生在学习《c语言程序设计》后,仅仅能够读读程序,部分学生甚至毫无编程想法。因此,如何在C语言教学中启发并训练学生的编程思维,是每个教师应深思的问理。以下是笔者在C语言教学中的一些看法。一、重视第一堂课．打下良好开端学生刚开始接触C语言,C语言对他们来说是神秘的,如何上好第一堂《c语言程序设计》课是至关重要的。如何让学生产生浓厚的兴趣至关重要,有了兴趣他们才会积极主动地去学习,所以第一堂课的成功与否直接关系到学生能否对这门课产生兴趣,所以我觉得第一堂课应为“C语言趣味导引课”。