好问题成就好课堂

<正>一、以问题为纽带,实现教学过程中的真正互动新课程强调,教学就是以问题为纽带的教与学的互动过程,在这个过程中,师生之间、生生之间分享彼此的问题、思考、体验,交流彼此的思想、情感、态度,从而达到共识、共享、共进。问题是师生、生生、师生与教材、师生与社会之间的"黏合     

宽容如桥

3月12日 晴 宽容,就像一把钥匙,打开彼此紧锁的心扉;宽容,就像一条纽带,连起你我之间的友谊;宽容,更像一座桥,为我们搭建沟通的通道.     

浅谈语文教学中的相处

教育活动是教师与学生互相交流的一条纽带,教育过程中需要教师与学生相互尊重、彼此宽容和遇事协商等,只有将这几个原则有机地融合在一起,教育活动才能开展得有意义.     

物理教学必须重视过程分析

1 分析物理过程,理清过程中遵循的规律较复杂的物理问题,往往有彼此联系的几个分过程综合而成,解题时应首先仔细分析物理过程,理清各阶段过程中遵循的规律,找到题中前后过程联系的纽带.     

提高学生的英语口语水平迫在眉睫

语言,是用以表达情意的声音,是人类最重要的交际工具。显而易见,语言是彼此沟通的桥梁,是联系全人类的纽带。然而,目前大部分高中生的英语口语水平却处于"半聋哑"状态,那就是:写出来会认,听着熟,基本不会读。即使会读,别人也听不懂。上海     

全球化视角下多元共生的西江流域族群文化

历经千百年的碰撞与相容,西江流域在广西境内形成了极具特色的流域族群文化,居住在西江流域的族群,虽然在不同时期从不同地区迁入这里,虽然有各种各样的利益争斗和文化冲突,但最终都得以生存下来,并且建立起一个共同文化纽带,对内相互依存,对外同仇敌忾,形成了国族认同与族群文化共生为一体的西江流域文化.在今天全球化浪潮中.生活在西江流域的族群保持并发扬自身的文化特征,同时又以共同利益为纽带彼此包容、相互依存,为当前多元文化共生的全球化思想提供了良好例证.     

结束冷战，让我们开启有效沟通（上篇）

幸福的婚姻关系总是鼓励夫妻表达、回应、肯定原始情绪。也就是说,鼓励彼此表达自己的脆弱,回应对方的脆弱,是连结夫妻感情的优质纽带,冷战,这是很多夫妻在有孩子后常见的沟通模式。这样的模式虽然貌似没有在孩子面前争吵,其实却会给对方更大的伤害,夫妻的感情也会越来越淡。     

论和谐社会构建中的语用和谐

语言和谐是语言行为呈现出一种相互兼容、彼此协调、均衡有序的发展状态,体现出与和谐社会本质相默契的语言社会功能.语言和谐是构建各种和谐关系的桥梁和纽带,构建和谐社会,语言和谐是基础.人际交往中的语用和谐和社会语言环境中的语用和谐,应该是语言风格的多样性和个性化相统一,大众化和独创性相协调.     

老师，请相信自已

教师与学生是学校生活中的两大主体，二者之间的关系决定着学校的生死存亡。如果某所学校的师生关系出现紧张局面，那将是校长最大的“心痛”。如今，很多教师抱怨学生愈发难教，学生抱怨老师真是落伍，因此而产生的冲突事件更是此起彼伏，这里出现教师虐待学生的新闻，那里出现学生殴打教师的案件甚至“人命案”。即便如此，这还只是问题的表象，其根源是：师生的感情纽带出现了断裂，而这份感情纽带之所以断裂是因为师生间没有了彼此的信任。     

苏轼与道潜交谊述论

道潜是北宋后期的著名诗僧，与苏轼有长期的交往并建立了深厚的友情。这种交往与友情，既基于共同的文学爱好和对“诗”“法”相通相长的共识，又以彼此对道德人生的认识为根本保证；考察他们的交往过程和友情的深厚程度可以发现，联系二人的纽带，不仅是文学，还有人生磨难的考验，超越僧俗界线的彼此投契。因此，道潜成为苏门文人群体中的一位特殊成员，就毫不奇怪了。     

传授主体与接受主体情感关系的德育效应分析

情感是德育的灵魂。德育过程中传授主体与接受主体之间情感生成的动机、情感关系联结纽带、情感的亲密度、情感的真实度及情感的稳定性等五个维度对德育效果都有着本质影响。传授主体必须以无私的、广博的、稳定的、真实的师爱,启动接受主体的敬爱之情,彼此感染,形成情感互动,才能达到最佳德育效果。     

浅谈发展学生思维的提问艺术

课堂,是一个充满生机的系统整体。课堂提问是教学的中心环节,贯穿一节课的始终。课堂提问和思维发展无法彼此分离,总是有机地结合在一起。学生在思维中学习,并且也在学习中思维。学生思维能力提升的程度是衡量数学课堂成败的关键因素。精彩的提问是师生间思维交流的纽带,是传递学与教信息的重要途径。精彩的提问能激发学习兴趣,启发学生思维,     

正确认识和对待大学生非正式群体

一、大学生非正式群体的概念群体是指两个或两个以上的人相互依附 ,在心理上彼此意识到对方 ,有共同的行为规范并相互作用 ,彼此影响 ,有共同目标或要求的人群结合体。所谓非正式群体 ,一般是指无需经过法定程序 ,没有文件规定而以感情为基础 ,以人际关系为纽带 ,共同目标或需求为依托而自发形成的小规模的结合体。大学生非正式群体是指大学生在相互人际交往过程中因各种因素的作用自发形成的小型结合体。例如“同学会”、“同乡会”及各种兴趣小组等。二、正确认识大学生非正式群体当前 ,随着我国改革开放的不断深化 ,高校大学生非正式群体…     

列证函数值域的几种常用方法

众所周知，函数在中学数学中起着举足轻重的作用，它像一条纽带，把数学的各个分支紧紧地连在一起。函数与方程，不等式，数列，几何，三角等彼此渗透，相互融合，构成了函数应用的广泛性，解法的多样性和思维的创造性。特别是利用函数有关知识可解决日常生活中的诸多实际问题，更显现了函数知识的重要性。     

生活处处都有桥

<说文>中这样解释,桥,水梁也.从木,乔声.骈木为之者.现代汉语词典这样解释,桥,架在水道上或空中利于通行的建筑物.我们每天的生活都和桥有着密不可分的关系,有实实在在为人们生活带来便利的立交桥,还有联系彼此纽带的无形的桥,还有带"桥"却不是桥的.你不信?让我们一起去看看吧!     

论考试系统的结构要素及其关系(下)

(三)考试中介与考试中介系统所谓考试中介,既是现实考试活动中考试主体与考试客体彼此交互的媒介,也是考试主体与考试客体两者相互转化的纽带和桥梁。它兼具考试主体和考试客体的双重特征,是制约考试活动效率的“第三大要素”。如同人类其他活动系统中的中介一样,考试中介既是所属考试系统的组成要素,同时又作为一个     

首届“爱为她”文学作品大奖赛征文启事

正一、征文主题她,是生命之源,因为她,成就他,她具有全新的意蕴。她,他,它,因为爱的凝聚,构成我们的世界。爱,让世界充满温暖,以"爱"为人与人、人与自然、物与物之间的关系纽带,让世界在"爱"的暖流中和谐共处,倡导"爱为她,彼此爱"。本次大奖赛征文主题为:爱为她。既可以讲述他、她、它之间的动人故事,也可以真实记录生活中真实人物的大爱事迹,既可以宣扬"爱为他人,彼此相爱"、"我爱人人,人人去爱"的精神,也可以用虚构的手法塑造"爱为她"的动人故事,     

友谊是一杯芳醇的美酒

【文题设计】 读下面的一段文字，结合自己的生活实际、学习实际，以“友谊”为话题，写一篇文章。 记得有人说过：“友谊是雨后的霓虹，友谊是暖人的火炬，友谊是连接你我的纽带，友谊是彼此终身的伴侣，友谊是森林里的啄木鸟，使我们心的林子苍翠欲滴；友谊是花丛中的蜜蜂，在我们心间酿造甜美……”     

车间进校 双元互动 校企双赢——中国特色"双元制"职教新模式的实践与思考

德国"双元制"是目前世界比较成功的职教办学模式之一,如何在中国职业教育中实现"双元制",一直是职教界探索的热点.东莞市长安职业高级中学经过多年的校企合作探索,实行了以"车间进校"这一模式的中国特色"双元制",建立起校企互惠互助、彼此促进的双赢机制,用利益纽带和责任义务使双方建立较稳定的长期的合作关系,开创了"双元互动,校企双赢"的人才培养新局面.     

珍爱友谊

从走进校园的那一天起,我们便走进了人生第一个属于自己的群体,彼此在陌生中相识,在心与心的碰撞中,绽放出纯真美丽的友谊之花。这朵花开放在每个人的心里。友谊啊,像晨露那样晶莹,像彩虹那样美丽;像阳光那样温暖,像蜂糖那样甜蜜。你活跃于我们这个集体,人间处处有你的踪迹。友谊啊,你是生活中的一盏明灯,是连接大伙心灵的一条纽带;