如何训练描写技能

初中生写作文,一般要求每篇写600字。我们常会听到一些同学抱怨:600字太多了,很难完成。有的同学为了凑字数,就东拉西扯。写作文写不够600字,一个重要原因是写得不具体。比如,写记叙类的文章,如果只是概括性地叙述事情的过程,要不了几句就写完了。但如果把内容写具     

擦肩而过

金鱼6月21日星期六暴雨雨下得很大,大得溅湿了我的衣裳,也溅湿了我的眼眶。我真的成了一条狼狈的金鱼。写作文的时候,发丝上的水一滴滴落在整洁的考卷上。“脍炙人口”四个简单的字却怎么也写不出来。小默的影子张牙舞爪地席卷而来。剪不断,理还乱。我记得是在写音乐小评的时候,我问小默,“脍炙人口”怎么写啊?她用一种前所未有的惊讶眼神看我。我发现她正写到“脍炙人口”四个字。我们嘻嘻哈哈地笑。小默说,金鱼,我们真是心有灵犀啊。那天的阳光很好,柔柔的金色把小默长长的睫毛渲染得很唯美。不知隔壁的她是否也忆起了曾经的美好?小默6月2…     

小灵信箱

小灵: 您好! 我平时很爱写作文,可到了写议论文的时候,就觉得无话可说了,每次只能写到300至400字左右。老师说过写议论文可以联想到别的方面,但无论我怎么想也想不出来,总认为会离题,并且写作文时总觉得没有适当的词语可用,所以写出的     

那时侯,我没少写作文

一个作家的写作生涯，也像小溪似的，沿着流水向上游走，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。我上小学时，就没少写作文。在小学一、二年级时写的是联句，比如老师写个“我”字，我就接着写“要吃糖”或“要买糖儿”。上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。“改良私塾”是学课本），学三、四年级课程时，我们基本上学写的是日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。那时，老师也偶尔出一些作文题目让我们写。小学五年级后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文、描写文。哪…     

姚明,不是从天而降的英雄

泰坦Talk有个朋友问泰坦,老师出了“勤奋和天才”这个作文题,该咋写?泰坦就说,用点名人名言,再写写司马迁、爱迪生的事迹啦……可是,今天泰坦上网看见了关于姚明的一篇文章,顿时感动流涕同时后悔万分———说到“勤奋和天才”这个话题,还有比姚明更好的例子吗?现在泰坦把这篇文章推荐给各位,祝你下次写作文得高分哦。     

计数笔

我是一个喜欢写作文的小姑娘,然而在每次写作文的时候,尤其是考试的时候,作文字数总有限制,而我写到一半或写完后总是要数一数写了多少字,很麻烦而且还不准确。一次我看见一根跳绳的上面有一个跳绳计数器,我灵机一动,能不能在笔上也安上一个可以计数的装置呢,这佯我们在写作文时,不用再麻烦地数数了,很轻松地就知道自己写了多少字。     

论学生写作欲望的激发

现实中,众多学生不喜欢写作文,就算写作文也写着“无情无趣”的作文,家长也常常感叹自己的孩子作文写不好,老师也常说,花费了那么多力气,学生的作文水平就是不见提高。学生每写作文就像应付一件苦差事,一会儿抓耳挠腮,一会儿猛拍脑门,期盼灵感骤至,可最后往往垂头丧气。翻翻“作文大全”,看看这个“辅导”,那个“指南”,东拼一句,西凑一句;或现编现卖,大话连篇;或故作深沉,不知所言。     

Q博士信箱

Q博士:我平时写作文还觉得挺容易的,可是一到考试的时候,我就容易犯一个毛病,写到一半就卡住了,越急就越写不下去。我好怕这种情况哦,怎么办呢?我要怎么做才能避免这种情况啊?广西南宁十七中晓雨     

名师一点通

写作文时常常要写到某件物品,写物的作文很多。在我们刚开始写作文时,写一件物品往往只是仔仔细细地观察这件物品,然后方方面面地写下来,老师在评语上写道:“观察细致。”但是,随着我们的年级升高,写作水平     

孩子可以写「废话」

鲁鲁写作文,常常把注意力集中在字数上,老师规定必须写300字以上,他就写一段数一下,"90个字了!"数完大声地报告给我,很骄傲的样子. 我并不去看那些字是不是都写得合适,听他一报完就惊叹一声:"才刚开头就写了90个字,怎么这么轻松啊!"     

培养学生爱写作文

学生不大爱写作文,常常把写作文看成是“苦差事”。因此,作文教学如何培养学生爱写作文,这就成了语文教师认真加以探索的一个课题。学生不大爱写作文,把写作文看成是“苦差事”,原因甚多,其主要原因,一般地说来,有的是不知道怎样写,总感到写作文很神秘;有的是“无米下锅”,没有写的,等等。作文教学要培养学生爱写作文,这就要帮助学生解决这些问题。作文教学要培养学生爱写作文,就要在“爱写”二字上很下功夫。然而,怎样在“爱写”二字上下功夫呢?教师应该教给学生一些基本的、带规律性的知     

怕写·敢写·爱写——初中作文教学漫谈

“写作是运用文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这是新课标对写作教学性质与地位的表述。一、咬烂笔头文未成乡镇中学有许多学生怕写作文。具体表现为:①每逢写作文大惊小怪,“啊?又写作文啊!”②一提字数要求大惊小怪,“啊?那么多?”③作文开始时不是积极构思谋篇,而是紧翻作文书,现炒现卖,抄一篇、仿一篇。④更有甚者,45分钟过去了,笔头咬烂,一字未写。学生怕写作文原因很多,但最根本的是没有形成良好的写作习惯,读得少、写的少、指导不到位所致。二、放开手脚…     

那时候,我没少写作文

一个作家的写作生涯,也像小溪流似的。沿着流水向上游走去,走啊,走啊,就会发现他也写过作文,在黑格、蓝格本上写的作文。我上小学、初中时,就没少写作文。今天,我已经白了双鬓,合上眼回想当年作文的情景,仍有一种进入童话境界的很美又很神秘的感觉。那毕竟是四十多年前的事了!在小学一、二年级是联句。老师写个“我”字,我就接着写:“要吃糖”,“要买糖人儿”。上改良私塾(私塾是私人教书,一般是学古文。改良私塾是学课本。)学三、四年级课程时,是写日记。我写的日记是豆腐账,从早晨起床一直写到晚上睡觉,能写一两千字。老师也不批评,还表扬…     

浅谈如何提高学生的写作技巧

学生在一听到要求写作文时就会头疼、发愁,不会写,不知道写什么,感觉写什么都是两句话,达不到要求,在写作的时候总想着怎么凑字,而没有一些具体内容,写出来的东西也没有想要表达的思想,大多都是一些流水账。其实,只要掌握几点,就会发现文章非常好写,并且写出的文章还可以有新意、拿高分。     

给文章编个故事

同学们初学写作文，一开始写不长,就爱数字数。其实，这样的毛病不仅我们有，外国的小朋友也有—— 放学时，老师布置作业，让每个同学，用200字写一篇记叙小动物的作文。汤米家里有条可爱的小狗，所以他写《我的狗》： “我家养了一条小狗，它的名字叫托比。它的毛是白的，脸上有一块大黑斑，看上去很淘气。” 写到这里，他停了下来，想知道自己已经写了多少字了。他数了一下，知道还差着呢，接着又写： “我喜欢这条小狗。平时托比喜欢洗澡，我也喜欢给它洗澡。” 他想：这下我又写了不少字啦！于是赶紧数了起来。他一数发现…     

学生会还你一个惊喜

学生怕写作文,每到作文课,学生们总是一片哀叹：啊!又——要写作文了。长长的“又”字,透露出他们的排斥和无奈。     

计数笔

我是一个喜欢写作文的小姑娘,然而在每次写作文的时候,尤其是考试的时候,作文字数总有限制,而我写到一半或写完后总是要数一数写了多少字,很麻烦而且还不准确。一次我看见一根跳绳的上面有一个跳绳计数器,我灵机一动,     

学习成绩不好不都怨孩子不努力——访刘翔平

记者:本期杂志刊登了一个真实的案例,是一.个孩子成年之后回忆她小时候写字慢所遇到的困惑。请您从专家的角度,分析一下这个孩子的问题。刘:她只是写字慢吗?还有其他的问题吗?记者:只是写字慢。刘:孩子在“书写”过程中的问题主要分为两种:第一种是“笔迹问题”,实际上是书法写不好,表现为写字歪歪扭扭,字不能写到格子里,写字不准确,字形难看。存在这样问题的孩子一般思维能力没有问题,如写作文在构思或语言表达上正常。这样的孩子可能会出现字写得特别慢的现象。如果写快了就会龙飞凤舞,不成样子。他们经常发生的错误是别字连篇,如经常搞混…     

作文漫话

一提起写作文，很多同学就会伤脑筋，认为是苦差事，愁眉苦脸无从下笔。“一怕读外文，二怕写作文”。就是写了，也是几句话、几段文字就完了，总觉得没什么可写；或是东摘一句，西抄一句，千篇一律，读起来让人觉得味同嚼蜡，没有什么新意。这不，又有很多同学抱怨：“到底怎样才能写好作文啊？”我们今天就一起来探讨这个话题。     

长在纸上的青草

我一直在稿纸上写作,爱用每页300字或360字的稿纸,面对稿纸上密密麻麻的方格子,感觉很新奇.写满一张纸后,我感觉这页纸活了,好像它在森林里睡了几十年的觉,这些字在它脸上爬,它由于发痒而醒过来. 我相信字有灵,这些字在稿纸上相遇,互致你好,问你从哪里来?来这里多久了?我已经看到它们彬彬有礼,所以我尽量把字写得好看些,让它们见面时能够互相欣赏.字之貌,不一定长得都像王羲之、赵孟頫,也不必都像电影明星.我喜欢“露水”“月亮”“鲜花”“虫子”“鸟”和“鱼”这些汉字,写到它们就想到它们,后来我干脆以它们为创作内容,这样就有机会多写到它们.我觉得我写的字也愿意被我写出来,它们像外边的人来到有林木阴凉的花园逛一逛.